與此相伴而行的是，高萬祥又自編了每月一期的《大語文閱讀》。它取自當代優秀報刊的美詩佳文，彌撒著鮮活的生活氣息。宛如將池塘活魚和田間鮮菜取來立馬烹調，隨即送至學生口中，鮮美之味妙不可言。學生已經將《大語文閱讀》作為必讀的期刊，樂在其中、不忍釋懷的現象甚至成了一道誘人的風景，現有的語文教材也隻能“徒有羨魚情”了。高萬祥認為，具有鮮活生命的學生，與具有鮮活內容的當代文化，有著一種天然的維係，愛之彌深自然也就是情在理中的事情了。
高萬祥校長認為，高中學生不應是隻坐在課桌旁的隻會學習的書生，而應是具有豐富多彩生活的當代年輕人。無疑，當代傳媒可以為學生提供色彩斑斕的生活空間。但高萬祥校長不主張學生多看電視。他認為，電視雖然在文化普及中功不可沒；但同時又魚龍混雜，缺少文化含量。既讓學生感受當代傳媒藝術之美，又能讓其在美感體驗中提升文化品位，中外名著改編的電影則不失為一種上乘的選擇。為此，高萬祥將其作為校本課程，讓其登堂入室，堂而皇之地與當代學子“麵對麵”。張家港高級中學有很好的禮堂，有大型的屏幕，有先進的網絡，於是，《紅樓夢》、《三國演義》、《簡愛》、《巴黎的聖母院》、《百萬英鎊》等中外名著改編的電影就成了高中生校本課程中一道絢麗的風景。
曲折的故事情節，富有動感與色彩的電影畫麵，令眾多學子樂而忘返。而著名文學家的思想情感與美學追求，以及改編者的藝術趣味，便在“潤物細無聲”中走進學生的心田。
《在日記中成長》是上海教育出版社出版的一本很有特色的圖書，它以校本課程的形態出現在張家港高級中學的學生學習視野之中。高萬祥認為，這是一門修練人生的大語文課程，是張家港高級中學獨創的產物。書為國際大32開本，每頁左邊為《曆史上的今天》，記錄當天最值得學生關注的曆史上的大事；右邊是《每日話題》，為每天生活中的一則富有生活智慧的故事。下麵空白的地方是《我的今天》，專供學生寫日記之用。學生日記有兩個重要內容，一是寫自己的自傳，不但是寫自己，也是寫曆史；二是“吾日三省吾身”式的省檢自身、完善自我的感想文字。高萬祥告訴記者，一個人有肉身我、社會我和道德我，通過這種“慎獨”式的記事方式，讓學生用道德我戰勝肉身我，進而步入道德我的境地。這一課程在全校開設之後，已經收攏了累累的碩果。學生的寫作水平不斷提高的同時，思想境界也在逐漸提升。
蘇州市副市長、蘇州大學博士生導師朱永新教授和周國平都為本書作了序。朱教授稱寫日記是一種“道德長跑”；周國平說日記是“歲月的保險箱”“靈魂的密室”“忠實的朋友”和“作家的搖籃”；高萬祥則說其是“一個自我超越一個自我”的“文化拉練活動”。
高萬祥的文化建設，追求的是讓每一個師生在文化方麵都有所發展，在對學生啟動“六大文化工程”的同時，對教師則提出了“和學生一起成長”的校規。而“一起成長”的主體內涵，就是與學生共同感受文化的獨特魅力，實現文化的真正升值。
張家港高級中學的教師校徽上便印著“做中國最好的教師”的字樣，高萬祥校長百講不厭的一個話題則是“優秀的教師都是愛看書的文化人”。不進入經典閱讀的文化隊伍之中，在張家港高級中學就沒有立身之地。他不但強調教師閱讀經典名著，而且還要進行考試。特別是假期，考不好就不給獎金。他甚至說，我是在逼教師讀書，猶如有些家長逼孩子讀書一樣。高中離不開高考，優秀的教師應當教出可以考高分的學生，但同時又必須是最愛看書、最能講故事和最能寫作的文化人。
薑廣平是一位非常優秀的教師，現在雖然已經走到了一個新的工作崗位，可他依然對張家港高級中學留有深情，他說自己是在張家港高級中學讀了三年“研究生”，文化增值之後方才騰飛的。而一些應屆大學生走進這所學校之後，最大的感受就是人人讀書的濃厚的文化氛圍。他們情出由衷的一句話便是：“我們從一所大學又走進了另一所大學。”有的甚至說，在大學四年都沒有讀過這麼多書。