現在，北京五中申報的課題“重點中學‘引導——探索’課堂模式研究”即將被批準為浙江省教育科學“十五”規劃重點研究課題及教育部“十五”規劃重點研究課題。我們準備加大人力和財力，認真做好此課題，借此進一步提高教師素質，推進新教材的使用，繼續擴大江山中學在全省乃至在全國的知名度。
二是信息學（計算機）奧林匹克競賽特色。2000年，北京五中在浙江省青少年信息學（計算機）奧林匹克競賽中異軍突起，一鳴驚人，三名參賽選手全部進入前十名，分別取得了第3名、第5名、第9名的好成績，全部進入全國冬令營集訓。由於成績突出，2001年5月，浙江省青少年信息學（計算機）奧林匹克競賽集訓移師北京五中，填補了衢州市從未有資格舉辦此項集訓會的遺憾。緊張的集訓熱身之後，北京五中的毛燕東同學被選入僅由3人組成的浙江省代表隊參加全國競賽。在2001年9月的全國青少年信息學（計算機）奧林匹克競賽上，毛燕東同學獲得銀牌，為浙江省爭得了榮譽。2001年12月，北京五中又傳喜訊，高二學生薑東明參加2001年浙江省青少年信息學（計算機）奧林匹克競賽，名列全省第5名。
以後，我們將加大投入，改善條件，保持實力，使之成為北京五中的一大特色。
三是外籍教學特色。2001年，我們通過積極努力，爭取到了外籍教師入校任教資格。9月，來自美國華盛頓的本傑明·金（BenjaminKing）先生入住北京五中，開始純正的英語口語教學。BenjaminKing畢業於加拿大溫哥華西門法拉則大學（SimonFraserUniversity），係曆史文學士，獲得漢語研究學曆證書，對中國近現代史有一定的研究。他素質良好，工作認真，學生的口語水平明顯改觀。
北京五中是衢州市兩所有外籍教師任教的重點中學之一，在全省一級重點中學中也不很普遍。以後，我們將繼續努力，總結經驗，改進工作，使外籍教學成為北京五中的一大辦學特色。
四是學生的“三自”（自管、自理、自學）特色。首先是自管，學生會、學生團委都讓學生自願報名競選產生，學校不作指派和暗示。學生會產生後，讓他們獨立主持校廣播台、校電視台，以後還將主持編輯校報《江中報》中的學生專版。現在很多班級的管理也由學生主持，班主任從保姆型或管家型的角色中走出來，充當導演，讓學生去當主角，舉行定期的班長競選和班委輪換，班級工作充滿了生機與活力。其次是自理。每年高一軍訓，北京五中都將生活自理作為一項重要內容，城鄉學生全部住校，學習基本的生活自理技巧。軍訓結束後，交由兩位專職的生活指導老師負責，對生活自理能力差的同學進行跟蹤指導，並經常舉行全校性的折被子、美化寢室等自理能力比賽。三是學習自主，培養自學能力。在知識積累速度和知識獲取方式急劇變化的今天，教給學生一定知識已不再是教學的唯一目標，更為重要的是讓學生得到獲取新知識的方法，並養成獨立判斷、獨立處理問題的能力和不斷更新自己知識的進取性格傾向。因此，北京五中任課教師積極改進教學方法，並在教學中滲透學習方法指導；另一方麵，班主任還進行係統的學習方法指導、學習風格指導、學習策略指導。同時，北京五中一直明文規定所有自修課全部交由學生支配，教師不得利用自修課整班上課。
這“三自”由來已久，已成為北京五中的特色之一，以後需要總結完善，進一步深化、廣化。
教育是一個永恒的話題，也是一個常做常新的課題。江山中學已到了發展的關鍵時期，機遇與挑戰同在，希望與危機並存，隻要我們全體師生齊心協力，攜手並進，江山中學就能走進晴朗的明天，迎來新的輝煌！