讀書，對於我這個農村出生的孩子來說，最初想法就是把學校發給我的書“讀”好了，以便考個好成績。當時，我讀書的目的很簡單，根本不像今天的孩子一上學就有考大學的目標。我的父母都是大字不識一個的“純文盲”，對於我的讀書，他們的願望就是我能學什麼樣就是什麼樣，沒有給我一點壓力。在我看來，沒有壓力是更大的壓力。有一次，我放學回家，我的父親微笑著對我說，遇到你的班主任了，他誇你學習用功。父親的笑容，給了我很大的心靈震撼！當時我的心裏產生了這樣一個意識：用功讀書竟然可以帶給父母高興。於是，這個觀念竟然成了當時用功讀書的唯一理由，一直使我考上高中。可以這樣說，高中以前的讀書，完全是一種無意識的讀書，目的就是為了父母高興。
上了高中以後，功課多了，視野開闊了，特別想讀一些書。由於功課的壓力，基本上無暇顧及課外的書。高中的三年生活，我是在緊張的“死讀書”中度過的，除了書本知識，我很少去讀課外書籍，很是害怕讀其他的“雜書”，影響到考大學，影響到自己未來的前途。
當我順利地考上了大學以後，緊繃的神經一下子鬆弛下來了。與高中緊張的生活相比，大學生活顯得非常的輕鬆。我心理暗暗地說，我終於可以玩一玩了！以前想讀課外書的念頭，早就被我拋在九霄雲外了！但是，一個偶然的機會，讓我承包了學校圖書館的一個樓層的管理，裏麵有近萬冊圖書。開始，我是無意識去翻閱這些被我認為是“老古董”的書籍的，目的僅在於自己賺點錢，養活自己，減輕父母的負擔。後來，由於管理方麵的原因，迫使我每天都要花費很多時間呆在圖書館，特別是周末，其他同學都出去喝酒、跳舞、看電影，我很孤獨地呆在空蕩蕩的圖書館，與少許的幾個呆在圖書館學習的同學和那些發黃的書籍為伴。由於寂寞無聊，我隻好把我的目光投向那些靜靜地躺在書架上的“古董”了，隨手拿一本翻一翻。
這一看不要緊，它一下子改變了我的觀念。我發現，那些發黃的書頁，竟然寫滿了那麼多深奧的道理，於是，我一有空，就找本書過來看，我好像找到了一個埋藏了許多金銀財寶的寶庫，欣喜若狂！這使我一下子轉變了讀書的觀念，以前我讀書都是被動的，大多數是為了應付考試，或者說，看的書主要集中在課程學習這一範疇之內，很少涉獵課程以外的理論書籍。除了在學校正常上課的時間外，我天天呆在圖書館（包括節假日）邊管理邊看書邊記筆記；學校放寒暑假，我就利用自己管理的優勢，十幾本、幾十本的往家裏帶，開學再帶回來。這樣，三年半的時間（上大學的第一個學期被我玩掉了），我把我管理的近萬冊的社科類圖書，有的詳細讀了，有的隻是翻了翻，但是基本上都被我“看”過了。
在這期間，我收獲最大的是我記下的幾十本厚厚的筆記。這些筆記，在今天看來，是多麼珍貴的一筆財富啊！而在當時，絲毫沒有意識到它的價值，純粹是被逼迫出來的。
走上工作崗位後，在大學期間養成的讀書習慣得到了進一步的繼承和發展，我每年都要通過書店、郵購等方式買幾十本書。而且，以前讀的那些書的效應也呈現出來了。每年發表二三十篇教育類文章，以及主編、參編、撰寫教育的書籍，這都是我以前讀書的結晶啊！以至於很多老師詢問我有何訣竅時，我回答他們：我讀故我在！
現在，讀書、寫作給我帶來了充實和快樂，也給我帶來了生命的存在價值，更給我帶來了未來的曙光！我讀故我在，我在故我讀！將演繹我生命的全部。