在課堂上，我發現一個女生注意力老是不集中，不時地抬頭望著窗外，眼睛裏流露出一絲傷感。
下課後，我把其叫到教室外，問其是否身體不適，她默默地低著頭，不回答我；問其是否有心事，還是不回答我；再問，她竟然流出了眼淚。
於是，我拿出紙，在上麵寫上我的手機號碼、電子郵箱和QQ號碼，遞給她。並對她說：“如果你信得過老師，你可以把你心裏藏著的心裏話告訴給老師，老師十分願意做你的參謀。”說完後，我讓其回教室了。
晚上，當我打開電腦的時候，QQ躍入我的眼簾。上麵寫到：鮑老師，您好！我上午對你的態度很不好，請您能夠原諒！
我看完後，看到她還在線，我立即給她寫了個回帖：老師不介意的！我按了回車鍵後，接著又發了一個帖子：我能把你加為好友嗎？在得到她的肯定回答後，我馬上把其加為了好友，她也加了我。
接著，我又發了個帖子給她：現在我們是好友了？你有什麼需要我幫助的嗎？
她給我的回複是：你能替我保密嗎？她在得到我肯定的回答後，向我講述了她的“秘密”：
原來，她與班級裏的一個男生談“戀愛”，談了一個多學期了。現在，這個男生與另外班級裏的一個女生“好”了，把她給甩了。現在她痛苦極了，不知怎麼辦？以至於整天心神不定，無心學習。
我知道了事情的真相後，對她進行各個方麵的教育，一共進行了近兩個小時的交流，她才依依不舍地離開QQ，並約好了第二天繼續。經過幾次深入溝通後，基本上消除了她心裏的障礙。而且，從這以後，她每個周末都會與我在QQ上交流，話題很廣泛，談她的學習感受、班級趣事、理想以及對老師授課的評價等等，成為了名副其實的“網友”。
我也從與其交流的過程中，發現了QQ在教育教學中的作用。於是，我在班級公布了我的QQ號碼。號碼一經公布，收到了意想不到的效果。以前，學生在老師麵前往往不敢或不願直接反映問題，特別是女生更不願意當麵向老師反映問題，有時學生也因怕涉嫌“打小報告”而不敢反映。而網絡，由於其安全感和空間距離，由於使用的網絡名（大多數不是真實的），使學生可以大膽地反映自己的見聞及各種想法，甚至把自己內心的秘密呈現出來，使我能及時、準確地了解學生的各類情況，為班級管理積累了詳細的情況資料。更為重要的是，能夠采取有效措施，有的放矢地解決各種情況。
最後，我要說：我非常願意成為學生的“網友”，隻有這樣，師生才能真正意義上地結伴成長，以學生為本。