我與葛雲燕談話後的第二天，我剛在學校的食堂吃完飯，走出食堂，就碰到了她，她主動地向我打招呼。並麵帶笑容地對我說：“鮑老師，我想請您幫個忙，行嗎？”我說：“隻要老師能夠幫助你的，我都會盡力幫助的。說說看，有什麼困難？”她說：“昨天，您的教誨使我茅塞頓開，我決定按照您給我的建議試一試！”我聽了之後，非常高興。我急不可待地問：“你要老師如何幫助呢？”
她說：“我按照您的方法試了試。但不知道實際效果如何？我想每天抽空到您的辦公室，請您檢查我的學習效果！”我聽後方才明白，原來她請我監督她的學習效果，有這種心情，老師是喜不自禁的，還有什麼推辭的呢？於是，我爽快地答應了她的請求，決定幫助她。
以後，每天中午，她都拿著書本到教師辦公室，請我提問她問題。這樣堅持下來幾個星期，我發現她的學習已經進入了一種狀態，而且是在掌握一定的學習方法後進入的。果然不出所料，在接下來的全校月考中，她的進步最大，一下子從過去的不及格和排名落後，上升到年級的第二名。引起了全年級的注意。
在這次月考後，她的學習積極性被調到了最高，自信心也得到了激發，一下子改變了過去學習被動的局麵。從她的這段經曆中，我得出了這樣一個啟示：學生的良好學習習慣的培養，是一個人能否成才的關鍵因素。