在高二的政治課上，一位坐在講台下方的同學很專心地在看書，頭也難得抬幾下。我示意他幾下，他也沒有感覺。我走到他的身邊，他毫不慌張，從容地望了望我。我見他的桌子上擺著一本厚厚的《讀者》雜誌的合訂本。我對他輕聲說，上課要認真聽講，不要做與上課無關的事情。他望了望我，便把《讀者》雜誌放在書包裏。
下課鈴響了，他第一個衝出了教室，我在後麵把他喊祝他問我：“鮑老師，有何貴幹？”我說：“你的《讀者》能否借給我看一看呢？這是一本對人非常有意義的好書。它曾經伴我走過了三年的高中生活，給了我無窮的動力１他接著說：“老師，《讀者》確實是一份好雜誌，我從中受益不少！您要看，我去拿給您１他飛快地跑回教室，把《讀者》拿來了。
我連忙對他表示感謝，他卻有點出乎意料，顯得有點極不自然。我想：這樣的學生，為什麼學習成績就上不去呢？我決定與他談談。
我問：“你這麼喜歡看《讀者》，難道你就沒有受到啟發，要認真學習嗎？”他說：“我也想學好，也想考上大學！但是，我的基礎太差了１我說：“基礎差不要緊，關鍵是要自己刻苦勤奮１他說：“我的智商可能比別人差１我感到非常吃驚，怎麼會有這樣的想法呢？我迫不及待地問：“你能詳細說給我聽聽嗎？”他說：“我在小學的時候，由於貪玩，成績不好！班主任經常找我父母到學校。次數多了，班主任對我父母說，這個小孩智商可能有問題！由於我的父母都是文盲，也就相信我的智商不好！從那以後，父母、老師都認為我智商不好，甚至我自己都認為我智商不好了。以至於我學習一點動力都沒有，也就成為長期的後進生了１
我聽後，非常吃驚，班主任老師的一句不經意的話，深深地刺傷了學生的心靈，扼殺了學生的個性，像一座大山壓在了學生的心裏！葬送了學生地一生的前程！因而，我呼籲：請老師管住自己的嘴巴，別亂扣帽子！多用讚賞、鼓勵的話語，激發學生的內在潛能吧！