無論在什麼時候，要想擺脫令人煩惱的胡思亂想，不妨去求助於書本，書本總會和藹可親地歡迎你。
——托·富勒
古書是世界處於青年時期的產物，而新書卻是世界在老年時代的產物。
——霍姆斯
隻有會讀書的人才能創作出好的作品。
勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。
——華羅庚《插圖》
知不足者好學，恥下問者自滿。
——林逋
一個人不能騎兩匹馬，騎上這匹，就要丟掉那匹，聰明人會把凡是分散精力的要求置之度外，隻專心致誌地去學一門，學一門就要把它學好。
——歌德
學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學而不厭”；對人家，“誨人不倦”，我們應取這種態度。
——毛澤東
人要有三個頭腦：天生的一個頭腦，從書中得來的一個頭腦，從生活中得來的一個頭腦。
——契訶夫
時難得而易失也。
——賈誼
時間是由分秒積成的，善於利用零星時間的人，才會做出更大的成績來。
——華羅庚
對時間的慷慨，就等於慢性自殺。
——奧斯特洛夫斯基
生活中的三樣純潔而又持久的樂趣，均來自無生命的東西，那就是圖書、繪畫和自然景象。
——赫茲裏特
好書無不宣揚好的道德。
——史蒂文森
創作需要才學，讀書也需要才學。
——愛默生
運動使人健壯，讀書使人賢達。
——愛迪生
純潔的高貴的精神，科學和藝術中包含得最多，而把這種精神表達得最流暢，最通曉易懂的，就是書。
——高爾基
學會讀書，便是點燃火炬。
——雨果
讀書僅向大腦提供知識原料，隻有思考才能把所學的書本知識變成我們自己的東西。
——洛克
讀書不能囫圇吞棗，而要從中吸取自己需要的東西。
——易卜生
讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。
——富蘭克林《插圖》
讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才幹。
——弗蘭西斯·培根
讀書讀得太多，反而會造成一些自以為是的無知的人。
——盧梭
掌握無論那一種知識對智力都是有用的。它會把無用的東西拋開而把好的東西何留住。
——達·芬奇
隻有知識——才能構成巨大的財富的源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。愚昧從來沒有給人們帶來幸福；幸福的根源在於知識；知識會使精神和物質的磽薄的原野變成肥沃的土地，每年它的產品將以十倍的增長率，給我們帶來財富。
——左拉
人的知識愈廣，人的本身也愈臻完善。
——高爾基
你們必須向上代學習，必須掌握人類已經取得的最優秀的成果，然後再由此推陳出新。
——加裏寧
與其把學生當作天津鴨兒填入一些零碎知識，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動的去開發文化的金庫和宇宙之寶藏。
——陶行知
從生活中學，從工作中學，從書本中學。
——《葉聖陶序跋集》
不力以求之，思而不學者也，有終身焦勞而不獲者矣；力以求之，而心無達焉，學而不思者也，有終身研磨而弗獲者矣。
——李夢陽
知識是引導人生到光明與真實境界的燈燭，愚暗是達到光明與真實境界的障礙，也就是人生發展障礙。
——李大釗
知識有如人體血液一樣的寶貴。人缺少了血液，身體就要衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。
——高士其
我們對待任何問題，都必須堅持“知之為知之，不知為不知”的老實態度……——周恩來我們不僅要有政治上、文化上的巨人，我們同樣需要有自然科學和其他方麵的巨人。
——郭沫若
君子之學，死而後已。
——顧炎武
玉不琢，不成器；人不學，不知道。
——孔子
學不可以已。青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。
——荀子
學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。
——孔子
少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。
——劉向
不學自知，不問自曉，古今行事，未之有也。
——王充
倘能生存，我當然仍然要學習。
——魯迅
攀登科學文化的高峰，就要衝破不利要件的限製，利用生活所提供的有利條件，並去創造新的條件。
——高士其
學問是好的。如果自己不想，隻隨口問，即能得到正確答複，也未必受到大益。所以學問二字，“問”放在“學”
的下麵。
——謝覺哉
不懷疑不能見真理，所以我希望大家都取懷疑態度，不要為已成的學說所壓倒。
——李四光
學和行本來是有機聯係著的，學了必須要想，想通了就要行，要在行的當中才看出自己是否真正學到了手。否則讀書雖多，隻是成了一座書庫。
——謝覺哉
我從學問中獲得的一切果實隻是促使我感到必須學習的東西是如此之多。
——蒙田
沒有經過理解的學問等於靈魂裏的廢物。
——拉伯雷
學問以蕩滌心靈汙垢，端正行為為本。
——中江藤樹
學問歸於勤奮者。
——富蘭克林
學問可以改善人心，培養文雅和仁愛的品質。
——馬克·吐溫
學問和思考都隻是知識的最初幾步，隻有出神入化的境界才能得到永恒的真理。
——法朗士
學問是人們借以飛升天堂的羽翼。
——沙士比亞
學問是光明，愚昧是黑暗。
——契訶夫
學問是我們隨身的財產，我們自己在什麼地方，我們的學問也跟著我們在一起。
——莎士比亞
時間是個常數，但對勤奮者說來，是個變數。用“分”