最後，青少年的“異想天開”隻是培養他們自身興趣和愛好的起點，而不是重點，也不是終點。所以要針對青少年的“異想天開”來加深他們對現實性的認識和對未來理想的追求。無論在學校，還是在家裏，老師和家長都要為青少年具有的創造性想象創造條件，同時引導他們走向現實中，在現實的社會和生活中尋找其中的合理性和適應性。如果青少年在某一個問題、某一些問題或者在某一類問題上確實有造詣，就可以大膽地鼓勵他們在以後的人生追求中永無止境的探索下去，直至成功。
培養青少年讀書的愛好
21世紀是知識經濟時代，青少年是21世紀的希望和國家的未來，培養孩子讀書愛好是追隨時代和超越時代的必要。一位哲人說過：“愛讀書的孩子不會變壞”，這是一句讓人十分耐人尋味的話，它說出了讀書的重要性。但青少年如何去讀書，如何才能尋找到讀書的趣味性呢？培養青少年的讀書興趣和愛好，可以從以下幾個方麵著手：首先，多給青少年買書。現在社會上出的書很多，滿足各種人的品味的書都很多，家長可以多帶著孩子到書市走一走，逛一逛，讓孩子在書的海洋中了解這個大千世界，從中再幫助孩子挑選他所喜歡的書。
其次，多聽孩子敘述自己愛說的事情，從而發現孩子思考問題的興趣點所在，針對孩子的興趣點去買書。這樣買回來的書，孩子多半是愛看的。同時買回來書後，可以告訴他，這裏麵有講述的什麼內容和你某一天說的事情有近似之處。這樣，孩子的興趣就更大了。在讀書過程中，可以和孩子一起討論有關的問題，讓孩子給你講他所看過的書的內容梗概，這就可以加大孩子在讀書時的認真性，可以使孩子讀書更細心和更加動腦筋。在孩子給家長講述書的情節時，家長可以不停地向孩子提出問題，來進一步引起他的興趣和對問題的進一步探索的欲望。
再次，可以經常和孩子一起看新聞聯播和一些較好的電視節目。讓青少年通過有形的電視屏幕，來了解無限的世界，了解這個世界各個角落的局勢和動向，以使孩子可以帶著更多問題挑選書籍和在書籍中尋找答案。
最後，家長可以多帶青少年到圖書館和閱覽室等地方走走、看看，同時為孩子借幾本書。圖書館是許多人求知識的地方，它具有安靜環境，青少年多到圖書館去，可以培養他們讀書的良好情趣和鑽研精神。
另外，家長還可以在征求孩子同意的基礎上，為孩子開列一個讀書計劃，讓孩子自己去實施，養成青少年自覺讀書的好習慣。久而久之，青少年自己無論是再到圖書館，還是自己到書市上，都可以做到開卷有益了。
青少年是學習的重要階段，現在的一些青少年是為了分數或者上大學而學習的，而不是自己有興趣或者有愛好而學習的，似乎學習就是為了完成家長交給的任務，這種讀書方式是很難從中體味到快樂的。
青少年的讀書模仿能力很強，有的家長也許為了讓孩子多讀書，也花了不少的錢為孩子買書，無奈，孩子就是不去讀。有的家長也很下功夫，總是陪著孩子到圖書館去借書，但借來的書，也是束之高閣。原因何在呢？有一點非常重要的原因是：這些青少年所在的家庭沒有讀書氣氛，往往是孩子剛剛拿起書要讀，而父母卻在看著一個著名的電視連續劇；或者孩子拿起書要讀的時候，家長卻大聲在應酬客人；或者有的父母在孩子讀書的時候，在吵架等等，這些家庭常見的現象都是家長們應該注意的。要想讓青少年和書之間交上朋友，就要給他們以良好的讀書環境。
無數名人都論述過讀書的重要性，“一間沒有書的房間正如一間沒有窗戶的屋子一樣讓人感到壓抑。”“和書籍生活在一起，永遠也不會讓人歎息。”讀書益人，是千古不變的真理。
而目前我們的青少年在課本上所學到的知識，雖然都是必要的，但也是很有限的。所以要多讀課外書，才能彌補上課時的不足。
一位語文老師在積累了多年的經驗之後，得出了這樣的結論：讓青少年做讀書筆記是培養他們讀書的興趣和愛好的關鍵所在。因為讀書筆記是閱讀的高級形式。
心理學家在研究中表明：感覺器官多渠道的協同活動，其效果遠遠高於某感官單方麵的活動。青少年在閱讀時，一邊看書，一邊做讀書筆記，這就把讀、寫、想結合在了一起，閱讀效率也大大提高了。同時多記讀書筆記，還可以使青少年集中精力於閱讀之中，避免各種外界的幹擾。多做讀書筆記，也培養了青少年動筆的好習慣。常常讀書，常常動筆，就能夠提高寫作的能力，這將使他們終身受益。
剛開始培養自己讀書興趣的青少年可以按照下麵的程序進行：自己認真閱讀文章，對文章的內容認真了解，熟練掌握了之後，向同學們繪聲繪色地講解文章。可以讓同學們提出些問題，在耐心的解答同學的問題時，和同學一起研討有關問題，對於自己不懂的問題，再帶著新的問題去讀書。