以我之見，還不如上慢班，向前跨一步，輕鬆省事，有能力再趕上快班的節奏。
美國總統林肯說過：“Iam a slow walker，but Inever walk backwards。（我走得很慢，但是我從來不會後退。）”
隻要有信心，勇往直前，就一定能達到終點。一個人的成就，不在於他是否考入名校，不在於他的起跑點在哪裏，而在於他的終點，他為社會作出了多少貢獻。
我有一個親戚的兒子原來是國內一所中學學生，成績非常一般，特別是數學，很吃力。高中時移民美國，結果在美國學校數學成績非常棒，還拿到了獎學金上大學，畢業後也在美國的一家大公司工作，兩年後還提升為主管。
我認為，中國的填鴨式教育導致能消化的學生學習進度很快，而消化不好的學生就可能是吃了吐，而吐了再吃，導致惡性不良循環。美國人搞因材施教，你學得快，高中時把大學的課程也學了。通過全國統考，日後大學承認你的學分，上大學就可以免修這門課。你學得慢，就按普通的課程慢慢學。
而國內的高中，把前麵的課程壓得緊緊的，到高三整整一年就做複習迎考。我認為這樣猶如隻長體重不長身高，在題海中做了太多的無用功。不過，高考製度是這樣，誰又奈何呢？
中國學生大都把進北大、擠清華作為崇高的目標，所以就隻好千軍萬馬擠獨木橋。美國學生是條條大路通羅馬，你走陽光道，我過獨木橋。這就是美國家長與中國家長的觀念有相當大的不同。
中國家長大多要求子女上最好的大學，所謂“吃盡苦中苦，方為人上人”這一類教條。如果子女能上名牌大學，父母自然會感到無尚榮耀，臉上有光。看到別人小孩上名校也會投以羨慕的眼光，有時可能還含有嫉妒成分。
而美國人不一樣，他們很尊重子女自己的選擇，他們覺得隻要子女快樂就行，不論子女選擇什麼大學，他們都會為子女驕傲。至於別人的孩子上名牌大學，他們會說“哇！祝賀祝賀”。
所以，我認為我們中國人從小孩到家長都活得很沉重、很辛苦。當然中國人重視教育、刻苦耐勞、力求上進的精神也奠定了在海內外的社會地位與經濟基礎。
美國學校什麼都教，什麼股市行情、性教育、預防艾滋病應有盡有，很多家長也抱怨說家長送子女上學是學文化知識，不是到學校學性知識和預防艾滋病知識。不過當學校要上這些有爭議的課程時，一般會給家長來一份通知，如果家長不同意，小孩可以不上這種課程。
我的觀點是學校都開了課，起碼有一定的道理，沒有理由不簽字。小孩多懂一點“亂七八糟”的道理也沒什麼不可以，關鍵還是要培養他們懂得思考，懂得風險，懂得後果，而不是讓他們無知。
美國學校還有手工課，讓學生學會使用各種工具，製作木頭玩具，或是用電烙鐵焊一塊電路板，有時還有針線活等等。現在我們的家裏還擺著海雯在學校做的作品，有些東西做得還是非常專業的，因為學校裏有許多工具和設備。