六是“注重學員創新精神培養”。本科生的創新一定要建立在“厚基礎”上。電子工程專業建設始終突出學員科研創新能力的培養。廣泛開展學術交流、科技創新活動，加強創新基地建設，鼓勵奇思妙想，全麵提高學員科研意識和創新能力。進一步完善競爭機製，為提高整體培養質量和促進優秀學員的快速成長創造良好氛圍。積極為學員參加各種學科競賽和課外科技創新活動創造條件，使學員素質得到全麵鍛煉和提高，造就了大批創新人才。為此，專門建立了“電子技術創新實踐基地”，並取得了顯著成績。
我校電子工程本科專業包括工程技術與學曆教育合訓兩種類型，培養目標和特點各不相同，對專業技術知識的要求也不同。
工程技術類電子工程本科專業主要培養德、智、軍、體全麵發展，具有良好全麵素質、複合知識結構、綜合能力、創新精神和創新實踐能力，適應軍隊現代化建設和打贏高技術條件下局部戰爭的需要，能夠在軍用電子工程係統、微波工程應用、電子對抗、信息對抗係統等方麵從事應用技術研究、工程設計開發、高技術裝備使用維護和組織管理工作的應用型專門人才。工程技術類學員培養模式均為四年學年學分製。
學曆教育合訓類學員必須完成普通本科學曆教育，同時進行軍政基礎理論教育和軍事基礎訓練，培養符合“理想信念堅定、軍事素質優良、科技底蘊厚實、創新能力突出、身心素質過硬”和“懂技術、會管理、能指揮”的要求，德、智、軍、體全麵發展，適應軍隊信息化建設、勝任信息化條件下作戰任務的高素質新型軍事人才。學曆教育合訓類學員培養模式為“學曆教育合訓、任職培訓分流”，這是培養高素質新型初級指揮軍官新的組訓方式，學員先在學曆教育院校用4年時間完成普通本科學曆教育和軍政基礎訓練，然後分流到相關任職教育院校，針對擬任指揮崗位的需要完成為期10個月的任職培訓。
工程技術類電子工程專業學員需要比較係統地掌握電路、信號與係統、電磁場與微波技術、計算機技術、雷達探測技術、精確製導技術、其他典型軍事電子信息係統與技術和電子對抗、信息對抗技術的基礎理論、基本知識，掌握微波天線與電路、電子電路分析設計與實驗、計算機應用、典型電子係統分析與研究的基本技能、方法和相關知識，具有從事軍用電子工程係統、微波工程應用、電子對抗、信息對抗係統實際工作和研究工作的初步能力。
學曆教育合訓類電子工程專業學員需要係統掌握電子電路、信號處理與係統、電磁場與微波技術、計算機軟硬件技術等相關的學科基礎理論與基本知識；掌握軍用電子裝備使用、檢測、維修等專業技能；具有軍用電子裝備分析研究、使用維護的初步能力；具有良好的創新意識和創新精神，能夠適應裝備發展和崗位轉換的需要。
三、課程體係構建
《教育部關於進一步深化本科教學改革全麵提高教學質量的若幹意見》明確指出，“深化教學內容改革，建立與經濟社會發展相適應的課程體係”，“要根據經濟社會發展和科技進步的需要，及時更新教學內容，將新知識、新理論和新技術充實到教學內容中，為學生提供符合時代需要的課程體係和教學內容”。
根據專業定位和培養目標，我們進行了課程體係優化。按照麵向最新科技、更新教學內容、理順課程關係、加強實踐環節的原則，有計劃、有重點地改進教學內容。大力整合相近類型的課程，加強基礎課程，積極推廣“精講多練”的教學模式和雙語教學方式。
1.工程技術類
工程技術類電子工程本科生教學計劃強調打牢基礎和拓寬專業口徑，強調知識、能力、素質協調發展和全麵提高，強調各專業的軍事和工程應用背景，強調實踐能力培養。2002年，在充分論證的基礎上，我們形成了《教學計劃製訂分析論證報告》，並對原96教學計劃進行了修訂。該教學計劃一貫強調“三年打基礎、一年學專業”和“四個不斷線”，即：數學、外語、計算機、工程實踐不斷線，並形成了優化的課程體係結構。該教學計劃被列為2002年教育部中南地區第十三屆“電子線路”研究會年會主要交流文件，被中南大學、湖南大學和大部分軍內技術院校作為參考。新的教學計劃包括公共基礎課係列、學科基礎課係列、專業課、選修課，其中的學科基礎課是電子信息科學的共有基礎。我們還在每一個學科基礎係列課程設立責任教授崗位，統一規劃、統一建設。所有學科基礎課程占學院開設課程的85%，保證了學員充裕的學習學科基礎課程的時間，為學員今後的工作或是進一步學習打下了較為堅實的基礎。我們根據培養目標和當今科技發展對學生能力素質的要求，在對國內外同類學科專業進行充分調研的基礎上，有計劃、有重點地對四個學科基礎係列課程進行改革。四個學科基礎課係列包括：電子電路係列、電磁場與電磁波係列、信號處理與係統係列、計算機與信息技術係列。主要改革措施包括：
第一，電子電路係列的整合。根據半導體器件工藝的發展趨勢，按照麵向科技發展更新教學內容、理順課程關係、加強實踐環節的原則，我們將電子電路課程體係改為電工電子基礎、電子線路、數字電路與邏輯設計、綜合電路實驗，並增開微電子學概論、單片機應用基礎等選修課。根據電子技術發展的實際，調整和更新課程內容，如大力精簡分離的晶體管電路內容，增加集成電路特別是大規模集成電路內容；著力加強實踐性環節，專門設置40學時實驗課程，加強綜合性、設計性實驗，並單獨考試，等等。
第二，信號處理與係統係列的整合。將確定性信號類課程中的信號與線性係統和數字信號處理兩門課整合成一門大課；隨機信號類課程也進行了整合，並與後續專業課及研究生課程有機銜接。
第三，計算機與信息技術係列課程整合。重點掌握計算機領域的重要基礎課程，包括麵向對象程序設計、數據結構與算法、微機原理等，並有多門限定選修課程作為輔助；將通信原理也納入此係列，加強課堂教學與上機實踐的有機結合，並在原教學計劃基礎上增加計算機軟件應用類選修課程。
第四，根據我校為軍隊和國防現代化培養高層次工程技術人才的特點，在電磁場與電磁波係列課程中增設了電波與天線等課程。
2.學曆教育合訓類
學曆教育合訓類本科生強調“懂技術、會管理、能指揮”。2005～2006年，在學校統一部署下，我們開始了“國防科學大學學曆教育合訓信息技術類專業人才培養方案”大類中“電子工程專業培養方案”的討論和製訂，最終完成了《電子工程專業學曆教育合訓人才培養方案》。新的培養方案具備以下特點：更加注重學員的全麵發展；更加注重打牢學員的全麵基礎；更加注重學員的創新精神和實踐能力培養；更加重視教學內容的針對型和課程體係的係統性。
在課程體係設置方麵，新的培養方案包括公共基礎課程、技術基礎課程、專業課程三個層次。公共基礎課程根據國家和軍隊課程教學的新要求，按照政治理論、數理基礎、軍事基礎、工程基礎四個係列進行規範。技術基礎課程明確提出“要以支撐武器係統的相關技術體係和相關學科基礎為主線進行構建”，設置了以武器裝備係統為主要內容、綜合集成相關技術的課程模塊。新的課程體係更加強調知識綜合性、技術集成性和軍事應用性，加強了與領導管理素質和人文素質培養相關的課程，突出了軍事指揮人才培養特色。
四、實踐教學環節
針對實踐教學環節，《教育部關於進一步深化本科教學改革全麵提高教學質量的若幹意見》明確指出，“高度重視實踐環節，提高學生實踐能力”，“要大力加強實驗、實習、實踐和畢業設計（論文）等實踐教學環節，特別要加強專業實習和畢業實習等重要環節”。“推進人才培養模式和機製改革，著力培養學生創新精神和創新能力。”我們曆來高度重視實踐教學環節，經過多年的探索，將實踐教學環節與培養具有創新能力的複合型人才緊密結合在一起。
1.工程技術類
工程技術類電子工程本科生專業的集中性綜合實踐環節包括軍政基礎訓練（含入學入伍教育訓練）、社會實踐、軍事強化訓練、部隊認識實習、綜合設計、專業實習、畢業設計、每天1小時體能訓練等。一般性實踐教學環節包括課程實驗等。
第一，嚴格按照教學計劃要求開設實驗，課程實驗開出率≥95%。在專業基礎和專業課中開設了較多的實驗課（包括演示性和驗證性實驗），並對主要課程設置了課程設計，以此加強學員學以致用的能力。有綜合性、設計性實驗的課程占有實驗的課程總數的比例≥80%；實驗室充分開放，效果好。專門開設了40學時的綜合電路實驗，該課程是一門電路的綜合設計、製作課。通過本實驗課，使學員掌握現代電子電路係統的設計與測試方法、調試技能，培養學員的工程素養及解決實際問題的能力，為畢業設計及今後的工作奠定堅實的基礎。