“您知道他們的地址嗎？三個孩子的我都要。我想去拜訪一下他們的家長。”
“知道。我這就給您找。”
把三個孩子的地址記下來，去拜訪他們的父母。都不在家。看來這三個孩子都是脖子上掛鑰匙的孩子。
傍晚，我趁家家戶戶都在做晚飯的時間，再次去了官肋和村田家，這次見到了他們的母親。她們的態度極其冷淡，我多少感到有些不愉快。但是，我了解到一個重要情況。在官肋敏夫和村田裏美的口袋裏，都發現了一張寫著“媽媽，對不起，我得了零分”的遺書。
三個孩子的遺書的內容竟然是一樣的，這裏麵肯定有問題！
不過，村田裏美不是從小區的居民樓上，而是從學校教學樓的樓頂上跳下來的。學校的教學樓是三層樓，但比一般居民樓的三層高得多。
對了，我從村田家還了解到，別的班也有一個跳樓自殺的。那個孩子不但沒有得過零分，考試成績從來都是前三名。那個孩子沒有留下遺書。
我決定去學校了解一下這幾個跳樓自殺的孩子的情況。
第二天放學的時候，我去兒子所在的高島中央小學，找到了他們的班主任山根老師。家長會對山根老師的評價是：年齡不小，能力有限，但從不大談教育理想論，容易接近。他對父母帶孩子去補習班和請家庭教師的問題表示理解，能夠站在孩子父母的立場上考慮問題，該妥協的時候就妥協。
我們這些做家長的感到幸運的是，最近這樣的老師越來越多了。當然，無視社會現狀，大談教育理想論，像個任性的孩子，常常使家長們噤若寒蟬的老師也大有人在。
這些老師的主張我也不是不能理解，但他們的主張離現實太遠了。讓孩子們自由成長確實是件好事，隻不過自由成長的結果是將來沒有飯吃，凍死餓死。
我向山根老師自我介紹說，我是井上慶彥的母親，山根老師立刻把我作為上賓請進了學校的會客室。
這是沾了我兒子慶彥學習成績好的光。要是那些學習成績不好的孩子的家長有事來學校，班主任老師站在樓道裏三言兩語就把他們打發了。這是現實，所謂教育理想論隻不過是空洞的理論，毫無意義。
寒喧之後，我對山根老師說明來意，山根老師滿臉認真地回答了我的問題。
“這三個孩子學習成績都不好，也都不起眼，在老師的腦子裏幾乎留不下什麼印象，有時候連他們的名字都想不起來……當然，這是誇張的說法……開個玩笑。”
山根老師有點兒胖，看上去謹小慎微，還有些神經質。不過聽我兒子說，他在學生麵前可厲害了，大概跟我丈夫是一種類型的男人。
“我聽說宮肋同學和北岡同學是在小區的居民樓跳樓自殺的，但是村田同學是在學校的教學樓跳樓自殺的，是這樣的吧？”
“是的。”
“您能給我講講村田同學自殺時候的情況嗎？”
“情況是這樣的。當時，全校學生和老師都回家了，她自己爬上教學樓的樓頂跳樓自殺的。”
“沒人看見嗎？”
“沒有吧。誰沒事到樓頂上去呢？”
“屍體是誰發現的？”
“一個勤雜工。”
“那個勤雜工姓什麼？”
“舟山。”
“現在能見到他嗎？”
“這個我也說不好。也許在吧。”山根老師說話的口氣明顯警覺起來。
“我兒子所在的四班自殺的孩子最多，這到底是怎麼一回事呢？還有，我聽村田同學的母親說，五年級一班也有一個孩子自殺了，不過那個孩子學習成績很好。四班這幾個學生都是因為得了零分而自殺的，您作為班主任，怎麼看這個問題？”
“這個嘛……作為班主任，我痛感自己責任重大。說到一班那個孩子嘛，在殘酷的考試競爭中感到身心疲憊，害怕自己保不住前三名而選擇自殺的道路，這也是社會上常見的現象。
“我帶的這個班是個很特殊的班。您在樓道裏也許看到了全校學習成績表，我們四班在全年級的平均分不是第一就是第二。這麼好的成績，一方麵是因為我們四班有一個叫矢部富美子的孩子，她的學習成績特別好，大家受她的影響，也都努力上進，另一方麵是因為學習好的孩子相對集中在我們四班。也就是說，我們四班比起別的班來，競爭更激烈。我雖然經常對孩子們說，該玩的時候就要痛痛快快地玩，但是每到考試，全班同學都很緊張。在這樣的班集體裏，一旦得了零分，受到的打擊之大是不難想象的。在全年級前十名裏，我們四班經常占到三四個。第一名永遠是矢部富美子。”