記外國語學院文學與文化科研團隊
在百度搜索愛爾蘭詩人謝默斯·希尼，你會發現有一個中國人的名字總與他形影不離，她就是我校外國語學院李成堅教授。作為北愛爾蘭女王大學謝默斯·希尼詩歌研究中心的首位訪問學者，目前，李成堅教授已經成為了國內的謝默斯·希尼研究專家。
正是在李成堅教授的組織和帶領下，2006年年底，由來自英語係和大學外語部的8名教師組成了一個充滿活力而年輕的團隊——文學與文化研究團隊。團隊彙聚了鄒濤、鄒威華、鄭怡、趙穎等青年學者，在兩年的時間裏，他們在英國文化、族裔文學、文化認同等文學與文化研究領域默默耕耘，不斷挖掘，完成專著2部（一部待出版），在《外國文學研究》、《外語與外語教學》、《當代外國文學》、《外國文學動態》等中文核心期刊發表論文近20篇，在學界產生了重要的影響。
因為興趣在一起“挖掘”
1995年的諾貝爾文學獎得主謝默斯·希尼是當代北愛爾蘭最具影響力的詩人。他也是繼葉芝、蕭伯納、貝克特之後，愛爾蘭的第四位諾貝爾文學獎獲獎者。他的一首名為《挖掘》的詩流傳甚廣，詩的開頭和結尾是這樣寫的：在我手指和大拇指中間/一支粗壯的筆躺著，/舒適自在像一支槍……在我手指和大拇指中間/那支粗壯的筆躺著/我要用它去挖掘。這也是李成堅最喜歡的一首詩，是她研究謝默斯·希尼的理論出發點。
李成堅在中山大學攻讀博士學位的時候，就對這位性格獨特、才情橫溢的愛爾蘭詩人滿懷崇敬，並將學術研究鎖定在關於他的研究上。當記者問到，為什麼會選擇謝默斯·希尼作為學術研究的時候，李成堅毫不猶豫地說，“興趣使然”。
對此，團隊的鄒濤副教授也非常讚同，“團隊的組成都是基於我們這群人有著共同的興趣”，團隊組建前，鄒濤副教授在大學英語部負責文學與文化選修課小組，是共同的興趣讓她和李成堅走到一起，組建起了文學與文化研究團隊。鄒威華老師、趙穎老師等也都是在興趣的指引下，積極加入到團隊中來的。
在李成堅看來，謝默斯·希尼用他的筆不斷挖掘民族語言和文學的價值，書寫著詩人的社會責任與詩學責任。文學與文化研究團隊也是這樣一群“挖掘”人，通過不斷挖掘團隊潛力，挖掘學術深度和廣度，形成學術研究成果，擴大學院學術影響力。
逆勢崛起謀發展
“成立科研團隊是學院科研形勢和發展的迫切要求。”李成堅表示。
三年前，她作為引進人才來到學校，擔負起了學院英語語言文學研究所的重任。由於外國語學院一直比較偏重於教學，在科研方麵比較薄弱，隻有少部分老師從事自發式的科研，而且科研點分散，凝聚力非常低。造成的結果是，“學院學術影響不高，教師特別是青年教師發展後勁不足”，而且，長期這樣發展的話，沒有科研的支撐，英語教學質量也必將受到波及。另一方麵的現實是，“學院很多老師都有科研的願望和潛力，卻苦於找不到方向，缺乏團隊作戰力。”鄒濤副教授說。
麵對這樣的形勢，要發展，隻有逆勢而上，“我們思考的是，通過成立團隊，創建一個學術研究和人才成長平台，促進團隊成員的共同發展，進而帶動整個學院的發展壯大”。李成堅說起建立團隊的初衷。2006年底，李成堅期盼已久的契機終於到來，團隊獲得了一個青年博士平台項目“文化自覺——從族裔文學看民族文化建構”。通過這個項目，李成堅把分散的研究方向和力量整合起來。
通過一年的共同努力，項目成績顯著，出版專著《愛爾蘭——英國詩人謝默斯·希尼及其文化平衡策略》，發表論文十餘篇，在去年的項目驗收中，青年博士平台項目成績優秀。著作《愛爾蘭——英國詩人謝默斯·希尼及其文化平衡策略》是國內第一本關於謝默斯·希尼研究的專著。
挖掘潛力、凝練團隊的成果立竿見影，2007年李成堅順利晉升為教授，同時獲評學校中青年學術帶頭人，2008年鄒濤老師晉升為副教授；青年教師鄒威華勤奮刻苦，教學、科研和在職讀博士樣樣不誤，不僅在三年的時間順利攻讀完博士學位，在2007年的學院科研考核中，獲得了學院科研考核最高分，轟動全學院。
初嚐甜頭的李成堅更加清楚地認識到了團隊的潛力，“這是一個潛力很大的團隊”，她相信隻要充分挖掘每個成員的潛力，團隊在科研方麵必將會取得更大更多的成績。
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