辦好學校的三個要素
北京市海澱區北下關小學校長莫天錄
一新學校辦得好壞與否，有諸多因素，即有外部的客觀條件，也有內部的主觀原因。我認為，在學校的管理工作中，校長的自我修養，創設良好的和諧的育人環境，教師隊伍的培養和提高這三個要素，尤為重要。
一、校長和自我修養
校長受國家和人民的委托，全麵負責學校的工作，是學校的法人代表。在學校工作中，起者導向，組織和指揮作用。--般來說，有什麼樣的校長，就會有什麼樣的學校。
在學校，校長是有行政權力的，可以用行政命令對教師和學生施加影響，但更要注意非權力因素的影響，在學識、道德、才能、廉潔公正等方麵加強自我修養，努力成為師生心目中的梢模。為此，校長應該做到：在思想上政治上與黨中央保持一致，堅持四項基本原則，認真理解貫徹黨的教育方針，要有強烈的事業心責任感；要有廣博的知識和組織管理的才能；要公正廉潔，與人為善，秉公辦事，不以權謀私，有民主作風。
校長是管理者，是教師的教師，為人師表，應對校長有更高的要求。校長的品德修養，對形成良好的學校集體，會產生巨大的影響。
二、創設良好的育人環境
一個學校，必須要有一個良好的育人環境，它即是全麵提離教育教學質量所需要的，從某種意義上講，也可以看出學校領導者的管理水平。
首先要培養融洽和諧的人際關係。校長先要抓好領導班子建設，有千勁，作風好，關心教職工的工作和生活，這樣，幹群關係才能融洽。應對教師嚴格要求，多做思想工作，要把他們的精力都引導到教學研究和教育學生中來，教師間團結互助，沒有內耗。師生之間也要建立互相尊重、信任和平等的關係，解決好“樂教”和“樂學”的問題，隻有政通人和，才能為辦好學校提供必要的前提。
其次，要建立愉快和諧的課堂學習環境。在教學方法上，應勇於改革，運用先進的教育方法，努力激發學生自覺學習的積極情感，注重學生能力的培養，使師生能在較為輕鬆的氣氛中完成教學和學習任務。
另外，優化美化學校的校園環境，也必不可少。學校領導要十分重視校園建設，要有規劃，向花園式的學校努力。應有足夠的版報欄和櫥窗，充分利用樓內牆壁，進行美化和布置，辦公室、教室'會議室等都要適當布置，各具特色，不應雷同。總之，在學校的每一個角落都成為教育的窗口，文明的標誌和育人的陣地，創設一個有利於師生自我教育的校園文化氛圍。
隻有良好育人環境的創立，形成一個穩定向上的局麵，學校的多種任務才能得到貫徹落實，工作因標才能實現。
三、教育能力的培養和素質的提高
教師隊伍的建設，一直是校領導十分重視的一個問題。教師是學生的教育者，又是第一線的組織者、領導者，學校生要是通過教師對學生的管理而實現管理目標的。在教育過程中，教師起著十分重要的作用。首先要提高教師的政治素質，必須加強師德教育，樹立事業心和責任感，要教育教師懂得沒有愛就沒有教育這個深刻的道理，平時也不樣忽視教師的政治要求。提高教師的管理能力和教場水平，這是必不可少的基本功，應立足於發揮本校的卜勢，以老帶新，鼓勵青年教師向老教師學習。要了解I並分析教師的現狀對不同類型的教師，提出不同的工作要求，應積極鼓勵青年教師在堅持做好工作的前提下，參加業務進修學習。總之，要努力形成一支結構合理素質高的充滿活力的教師隊伍。
綜上所述，齊認為，一個學校辦得好與壞，校長的自我修養是關鍵，創設良好的育人環境是前提，教師能力的培養和素質提高是基礎。三氣相互依存，缺一不可。要全麵貫徹黨的教育方針，圓士完成各項任務，達到學校的即定目標，必須抓住這三要素努力的工作。