“摸啥呀？筷子在這兒呢！”媽媽遞過筷子。我頭也不抬，拿起筷子就向菜逼去……
突然，一雙大手伸了過來，盤子瞬間騰空而起，高過了我的頭頂。媽媽板著臉說：“瞧你這副迫不及待的樣子，就像幾天沒吃飯一樣，丟不丟人？到了別人家還不叫人笑話死。”
“我不怕，民以食為天嘛，何況這是在自己家。你把菜還我！”
媽媽絲毫不理會我的大喊大叫，說：“今天你就等等我，咱倆一起吃。”
說罷，媽媽便把盤子放回桌上，轉身炒菜去了。過了一會兒，我確定媽媽在用心炒菜後，又重新拿起了筷子。可我剛舉起筷子就被媽媽嗬斥住了，最後，她索性把盤子端到了菜板上。看著那可望而不可即的菜，我欲哭無淚啊！
好不容易盼到媽媽做完了所有的菜，待媽媽把菜端上了飯桌，我就像餓狼發現獵物般，迫不及待地抓起筷子就撲了上去。可是媽媽眼疾手快，我還沒有“下手”，手上的筷子已落入媽媽手中。望著空空如也的手，我不好意思地笑了——我忘了給媽媽取筷子。
這頓飯，我和媽媽吃得津津有味，有說有笑的，在不經意間，兩顆心更加近了。媽媽的臉上一直掛著滿足的笑。“媽，你傻笑什麼呢？”我不解地問。“我閨女今天等我吃飯了！”媽媽笑著說，臉上是一副既自豪又炫耀的表情。
媽媽的一句話，讓我愣住了。是啊！媽媽真是一個容易滿足的人，僅僅是等她吃飯這樣一個小小的舉動，而且還是在她再三強迫之下的一次等待，都能讓她高興半天。
從此以後，在飯桌前，我學會了等待，而且都是心甘情願的。因為我知道，這每一次的等待，都是關愛家人的表現。漸漸地，我也發現，在吃飯的時候，我和媽媽之間仿佛也多了一絲默契，這樣的默契讓我們感到無比幸福和快樂。
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等家人吃飯，事雖小，卻是愛的體現。本文作者就記敘了自己等媽媽吃飯的事，學會了等待，懂得了關愛家人，讓我們感受到了母女間濃濃的親情，可見作者善於觀察生活，善於思考，能從小事情中挖掘出深意來。文中神態、動作、語言描寫細膩，充實了文章內容。
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思考生活。生活中的平凡小事，總是蘊涵著深意的，就看我們能不能發現並思考。像本文的作者就將吃飯這樣的瑣事寫出了深度，立意新穎、深刻。
被別人需要
廖丁瑤
那天在爺爺家吃午飯時，來了一位山區的客人，他給爺爺扛來了一大袋土豆，爺爺熱情地留他吃中飯。交談中，我們才明白，在爺爺的幫助下，這位農民拿到了農業補助，今年糧食大豐收，他是特地來感謝爺爺的。
午飯過後，客人起身告辭，爺爺一直將他送到門口，還從兜裏拿出五百元塞到客人手上，客人推辭著不要，爺爺執意給他。一旁的我，忽然看見陽光下爺爺的衣服已洗得發白，袖口有明顯的磨損痕跡。
退休已十多年的爺爺年過七十歲，但他幾乎沒有閑下來過，每天騎著那輛老式自行車穿梭於大街小巷，幫許許多多的人做許許多多的事，甚至還義務擔任老山區發展促進會副會長一職，經常為老山區的人們排憂解難。
對於爺爺的這種生活方式，家裏人大多持反對意見：年紀都這麼大了，成天勞累沒必要，應該多多休息，享享清福才是。尤其是比爺爺小十多歲、還在上班的外公就更為費解，他經常說：“我以後要是退休了，才不出去幹這幹那呢。”他甚至早早就規劃好了自己的退休生活：養花、看報、逛公園……
前幾個月，外公也退休了。剛開始，他的生活好不愜意，每天種種花，看看書，有時還打打太極。可就這種神仙般的生活，外公剛享受了兩個月，卻不願再享受了，居然急著開始找事做。他一會兒想去社區幫忙，一會兒要到老人協會做誌願者，最後，終於在派出所找了個調解員的差使。這項工作頗為辛苦，也沒什麼報酬。有一次，調解一個案件，外公足足講了七八個小時。外公卻樂在其中，還說：“我做這項工作，可不是為了錢。”
我實在不懂，就問他：“外公，那您這是為什麼啊？”
外公笑了笑，回答道：“在家閑著雖然輕鬆，可總感覺缺點什麼。我覺得我還沒有老到幹不動，應該要再發揮一下餘熱。工作的時候，有人需要我時，我才能感覺到自己的價值，感到生活很充實。我想，你爺爺應該也是這樣想的吧。”
哦，原來被別人需要才是快樂的，原來對別人有用的人生才是有價值的人生。
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爺爺和外公都是普通人，他們所做的也都是小事，卻反映了一個深刻的道理：原來被別人需要才是快樂的，原來對別人有用的人生才是有價值的人生。文章選材真實，語言質樸無華，語言描寫符合人物年齡、身份和性格特點，展現出其思想品質，使結尾處作者的感悟顯得水到渠成。
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以小見大。生活中簡單而平凡的小事，往往能反映出一些深刻的道理。同學們要善於從生活中發現這樣的小事，並進行深入思考。本文作者就運用以小見大的方法，使文章更具深度。
奇怪的電話
佚名
這些天，我家發生了一件怪事：每天早晨6點20分左右總會有電話打來。每當這時，我總會睜開惺忪的睡眼，揉揉眼睛，不滿地嘟囔著去接電話。可是，每當我一接起電話，那頭就傳來掛機聲。一連幾天都是這樣，害得我睡不好覺，心裏直犯嘀咕：這到底是怎麼回事兒呢？我思來想去也想不到誰會這麼無聊，總是在清晨打電話來。這樣一來，倒也引發了我對這件事情的興趣，於是我決定當一回小偵探，將這件怪事查個水落石出。
這晚我調好了鬧鍾，放在枕頭底下，為的是既不吵醒爸爸媽媽，又能讓我在電話打來之前起來查出真相。我下定決心：一定要破解了這個“謎”不可，要不然以後恐怕再也不會有好覺睡。
第二天一早，天剛泛起魚肚白，鬧鍾就把我喚醒了。我馬上從床上跳起來，穿好衣服，躡手躡腳地來到電話機旁。我兩眼緊盯著電話，等待著電話鈴響起，就像一個守候著的警察觀察著嫌疑犯，生怕嫌疑犯逃走了似的。6點20分左右，果然電話又響起了。我迅速拿起話筒，仔細一聽，隻聽到那頭傳來熟悉的掛鍾音樂。這聲音……像是爸爸媽媽房間的掛鍾音樂！我掛掉電話，飛也似的衝進爸爸媽媽的房間，一看，爸爸手裏正拿著手機，張大嘴巴驚訝地看著我。待他回過神來，脖子和耳根都紅透了，他不好意思地撓撓頭，笑嘻嘻地說：“你最近做功課，很晚才睡覺，我擔心你早上起不了床，又不能跑去敲你房門催你起床，怕會傷到你自尊心，所以就以這種特殊而又巧妙的方式叫你起床了……”說到最後他也順帶誇了自己幾句。這番看似平常的話卻讓我感動萬分。為了掩飾我的不好意思，我還向爸爸埋怨道：“我這幾天可是一個好覺也沒睡！”說完，我正走出去時，又想到有一點必須得告訴爸爸，於是又返回原地：“爸爸，我知道您很偉大，每天叫我這個懶人起床，但是有一點我得跟您商討一下。”“哦，那你說來聽聽。”爸爸一副寬容大度的樣子。“那就是，您以後能不能別在星期天叫我起床？”說完，我打著嗬欠慢悠悠地回到溫暖的被窩，留下一臉無辜的爸爸在那裏回想。
雖說薑是老的辣，但是別忘了：小的也不賴！
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標題中的“奇怪”二字吸人眼球，開頭對怪事的描述引人好奇，作者的心理描寫讓人更加疑惑，文章可謂步步為營，巧設懸念，層層剝繭，將謎底揭曉。文章敘事具體，重點記敘“我”破解“謎”的過程，綜合運用動作、語言、心理描寫等，巧妙地展現了爸爸的用心良苦，一份父愛自然地流淌於筆端。語言俏皮、幽默，使文章更具情趣。
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設置懸念。懸念可以設置在標題、開頭，也可以將懸念設置到底，使文章更加引人入勝，讓讀者讀到最後才有恍然大悟之感。如本文，在標題和開頭設置懸念，成功引起了讀者的閱讀興趣。
成功的合作
佚名
六月某日，歡娛無限。作此文以回顧為老媽慶祝生日之情景，以回顧吾與老爸之“天作之合”也。
——題記
鏡頭一
“這些天有特別的事嗎？”正吃飯時，老媽忽然問道，似乎是在考我們。“我知道，前天是兒童節！”“不，不是，今天你媽一定做了筆大生意。”老爸馬上否定。老媽原來熱情洋溢的臉上頓時失去了光彩。我與老爸相視而笑。哪能忘呀，後天是老媽的生日！哈哈，首次合作成功！
鏡頭二
“老爸，你快點呀！”“我來也——”老爸拉起了京腔。“嘿哧嘿哧，左三掃，右三掃，桌子下麵，椅子下麵，快掃快掃，我們得趕時間。”我邊掃地邊唱著歌。“快點幹，快點幹，老婆馬上就要回來。給她一個驚喜，讓她高興高興！”老爸接過了我的話，唱著，說著，但我不知道這是何方曲調。我掃地，老爸拖地；老爸買菜，我洗菜；我切菜，老爸燒菜，我們忙得不亦樂乎，合作得十分默契。不一會兒，家裏就被打掃得一塵不染，餐廳布置得像個宴會廳，佳肴時蔬，應有盡有。合作成功，隻等女主角出場了。
鏡頭三
“噓，老媽回來了。爸，開場了！”輕輕地，老媽用鑰匙打開了門。屋裏一片漆黑，老媽正要大喊，一片燭光從房門後射來。“生日快樂……”我手捧著蛋糕，慢慢走到老媽麵前。燭光映在老媽的臉上，老媽露出了喜悅的笑容。“把愛全給了你，把世界給了你……”燈突然全亮了，緊隨而來的是老爸的歌聲。老爸向來是五音不全，對流行音樂更是一竅不通，逗得我和老媽捧腹大笑。聽，他還自鳴得意地唱著呢！這也正是我倆的合作計劃之一呢——逗老媽笑！大功告成，合作愉快！
在我和老爸的精誠合作下，老媽的生日過得開心極了。正可謂：“起坐而喧嘩者，一家歡也；怡然乎其間者，老媽笑也！”
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作者將給媽媽過生日一事分解開來，以三個鏡頭的組接來架構全文，構思新巧，結構明了。文章緊扣標題展開，合夥“騙”媽媽、做菜、唱生日歌，凸顯了“我”和爸爸的成功合作，表現了其樂融融的家庭氣氛，字裏行間洋溢著濃濃的親情。文章語言精練，描寫精當，四字成語作者是信手拈來，語言描寫也展現了各自的性格特點。
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文白夾雜。寫作時將文言文和白話巧妙結合，文章會顯得別開生麵。如本文，開頭和結尾運用文言文，主體部分的語言生活化，文白夾雜，語言頗具特色。要注意的是，文章還是要以白話為主，文言文的部分要少，要表達準確，最好集中在某處，如開頭。
那一刻，我們真瘋狂
文輝
下雪了，又恰逢體育課，經同學們再三請求，體育老師終於同意讓我們到操場上去打雪仗。
我們分為兩組，男生一組，女生一組。
陣勢一拉開，男生們的粗野勁兒就暴露無遺，他們一邊叫喊，一邊瘋狂地用雪團向我們女生發起猛攻。我們女生還在忙著攥雪球呢，一受到這突如其來的打擊，尖叫聲就連成一片。我們手忙腳亂，隻能倉促應戰，再加上我們人數少，難以抵擋對方強大的火力，結果幾乎人人都飽嚐了雪團的親吻。雪團在臉上一開花，臉部就麻酥酥的，又痛又癢。最可怕的是，迸裂的雪團鑽進了衣領裏，涼絲絲的。這時，我們已顧不上這些了，隻是頑強回擊，很快，我們的叫喊聲就蓋過了男生的聲音。
“打他們的眼鏡！”一個女同學發現男生中戴眼鏡的不少，便急中生智，發出了號令。一呼百應，我們就近距離地專打對方的眼鏡。這一招果然奏效，就在我們的對手忙著在雪地上尋找跌落的眼鏡，撿起後又忙著擦拭鏡片時，我們發起了猛烈的進攻，結果情況大有好轉，我們占了上風。
接下來，狡猾的“敵人”改變了戰術，隻見他們排成縱隊，一個接一個地向我們連射，我們先前的戰術頓時失靈，重新處於劣勢地位。
我們氣喘籲籲，忙亂地回擊著。就在這時，忽見男生組的一同學“哎喲”一聲，摔了個仰麵朝天，另一同學則抱頭大喊：“有人偷襲。”原來我們女生組的“假小子”出其不意地繞到男生組的後麵，展開了猛攻，男生們亂了陣腳，自然洋相百出。我們士氣大振，狂呼著，手舞足蹈，一陣猛攻，男生終於潰不成軍，紛紛逃散。
雙方拉開了一段距離後，男生們紛紛抗議：“你們偷襲別人，違反了遊戲規則。”
我們立即反駁：“這就叫出其不意，攻其不備，你們輸了可別不服氣。”
一個男生出言不遜：“我們啊，是好男不跟女鬥。”
“花木蘭”馬上對答：“我們是好女專跟男鬥。”
男生們啞然了。
這正是：誰說女生不如男，女生都是花木蘭。
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男生女生對壘，雙方的優勢、劣勢不斷轉換……一場雪仗，在作者精彩的描述下，情節有張有弛，顯得精彩異常。文章以動作描寫為主，“叫喊”“猛攻”等動詞表現出雪仗的激烈；敘述緊湊，很好地營造了緊張的氛圍；“敵人”“花木蘭”等詞彙的運用，使得文章更具趣味性。
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妙用短句。文章可以以短句為主，但還是要注意與內容、主題和情感的表達配套。如本文，因為妙用短句而顯得短小精悍，語言更為明快、活潑。
校園三十六計
雷蕾
第一計：瞞師過關
數學課上，窗外知了不厭其煩地演奏著催眠曲。教室裏，“台上嘰裏呱啦，台下鼾聲陣陣”，任憑數學老師在台上“標點”橫掃千裏，台下同學們就是打不起精神，紛紛進入了“夢裏水鄉”。
“餘強，這道題怎麼做？”
餘君正與周公戲說乾隆，不幸被數老(數學老師)的“鴛鴦譜”胡亂點中，於是乎，睜開迷蒙的雙眼，作夢裏尋他千百度之狀，磨蹭了半天，才開金口：“老師，對不起，眼鏡忘帶了，看不見。”其實眼鏡就放在課桌的一角。於是乎，數老放行。此乃瞞師過關計。特此警戒，此計有空城計之特點——不可重用，望君慎用。