畢業幫·做計劃
1.閱讀寫景名作5篇，進行好段好句的摘錄，對段進行仿寫。(2～3周)
2.閱讀優秀學生寫景作文5篇，分析優秀之處，仿寫一處。(2～3周)
3.閱讀狀物名作5篇，進行好段好句的摘錄，對段進行仿寫。(2～3周)
4.閱讀優秀學生狀物作文5篇，分析優秀之處，仿寫一處。(2～3周)
5.搜集寫景、狀物作文擬題、開頭、結尾、構思方麵的技法各5個。(3～4周)
6.擬寫5個寫景、狀物作文的標題，進行2個開頭和結尾的訓練。(3～4周)
7.搜集自己喜歡的景物、事物的相關資料，並進行摘錄。(3～4周)
8.構思一篇寫景作文、一篇狀物作文，列出提綱。(1～2周)
9.獨立完成一篇寫景作文、一篇狀物作文。(3～4周)
10.對已完成的寫景作文、狀物作文進行修改，與他人交流寫作心得。(3～4周)
畢業幫·幫手段
幫主有話說
小妮子@you：這次要說說寫景作文和狀物作文。
名勝古跡、自然風景……各種景物你寫過不少了吧？作文是得到了老師和同學的表揚，還是被他們批得一無是處？哦，千萬別是後者。
如何使寫景作文更出色？寫什麼很重要，還在於你的觀察是否仔細，描寫是否生動，情感的抒發是否自然真實，當然，立意、布局、構思、語言等方麵也是不容忽視的。最好選取自己親眼見過的景物來寫。這樣，自己對景物的印象才是最直觀的，才能將景物清晰地呈現出來。觀察要從不同的角度展開，要充分調動感官，多看，多聽，多聞，多嗅，多想，然後抓住景物特征進行生動的描寫。各種修辭要運用，景物的動態和靜態都要顧及，還要適當聯想。“一切景語皆情語”，寫作時融情於景，文章才會打動人。
狀物，就像寫人一樣，最終的目的是要使筆下的事物栩栩如生，讓人如見其物。要做到這一點其實並不難。不管是動物、植物，還是器物，你要寫的話，首先要進行仔細觀察，同時可以查找相關資料，然後明確最想表現的突出特征，圍繞特征將觀察到的材料進行篩選，進行有詳有略的描寫。更重要的是要傾注情感，對事物是喜歡、討厭，還是佩服、懷念，可以巧妙地融入文中。狀物作文還可以在標題、形式等方麵求新。
說了這麼多，如果你還是對寫景、狀物沒信心的話，沒關係，拿出自己以前寫的作文多看看，查查自己的不足吧。
幫你查不足
1.對景物最突出的特征把握不明確，描寫沒有重點，有“流水賬”之嫌。
2.文章層次混亂，條理不清，過渡生硬或沒有過渡，段落之間銜接不上。
3.表達不靈活，句式比較單一。
4.筆下的景物或事物不能給讀者留下深刻的印象。
仔細看看，這些不足你有沒有？有？沒有？嗬嗬，肯定有。下麵還有呢，接著看吧。
——米米拉@you
5.選材不新穎，構思沒有新意，文章千篇一律。
6.文章標題、開頭不吸引人，結尾也不能留給人餘味。
7.描寫蒼白無力，語言不生動，文章缺乏文采。
8.情感的表達過於直接，破壞了文章的意境，或者無情感可言，文章不能感染人。
9.立意不明確，更別說深遠了。
想當初讀初中時，這些可都是我寫作的最大困擾呀。不過，我後來不斷地發現不足，努力寫作，終於終於……有了今天，哈哈！
——馬賽克@you
幫你解難題
此刻，你是不是拿著自己以前寫的作文看了好幾遍了？對照上麵的不足，已經查出好幾條了？小妮子能理解你的心情，所以，趕快來解難題吧。
先來說說寫景作文吧。寫作時要注意幾點，首先要抓住景物的特征。景物的特征主要包括三個方麵的內容，一是地理的特征，同樣是山，泰山雄偉，以人文景觀著稱，黃山清秀，以自然景觀見長；二是季節的特征，不同的景物在不同的季節會顯示出不同的特征，如有的樹木的顏色在四個季節都會有所變化；三是時間變化的特征，在早晨、午時、傍晚、夜晚，因為光影的變幻、月光的傾瀉，景物會呈現出不同的色彩，給人的感覺也會有所不同。其次要注意寫作順序，可以按照方位順序來寫，也可以按照類別順序來寫，或者按照觀察者的行蹤先後順序來寫。還要做到情景交融。寫景作文，寫的是景，其實表達的是心情。將情與景融為一體，不僅能呈現出美景，還能豐富文章的內涵。
要寫好狀物作文，就要勤觀察、抓特征、細描寫。如觀察動物的外形，動物動起來嘴、耳朵等的變化。仔細觀察是寫好狀物作文的前提。觀察好了，就要選取事物最突出的特征，將材料組織起來，進行細致的描寫。如寫貓的溫馴與勇猛，寫牛的忠誠與倔強，寫荷花的聖潔與淡雅。事物除了它本身所具有的特征外，也會因為觀察者感情的區別，呈現出不同來。如你討厭貓，它的溫馴便成了懦弱。因此，寫作時融入自己對事物的情感，事物才會更鮮活，文章才會打動人。
——小妮子@you
幫你出妙招
1.借景抒情，托物言誌。
自然景物總能引發人的各種聯想，讓人展開深入感悟。寫作時融入真情實感，將聯想和感悟寫出來，文章的主題無疑會深遠不少。如看到春天萬物複蘇，想到生命不息的主題；看到落葉，想到珍惜生命或無私奉獻的主題。狀物，可以由物及人，將描寫、抒情和議論融為一體，根據事物自身的特征，賦予它人的品格、精神、誌向。
這兩招，是幫你解決情感不真實，立意不明確、不深遠的問題的。
——米米拉@you
2.各種技法，增添文采。
如何打造語言，使語言更生動，使文章更富文采呢？首先要妙用各種修辭，運用排比，可以是排比句，也可以是排比段，能增強語言的氣勢，使文章結構更整齊；比喻貼切、新穎的話，能更好地表現出事物的內涵，使事物更形象；通過擬人，世間萬物便更為鮮活，便有了人的情懷，人的情感和思想也能得以表現出來。其次是以名句生輝，如詩詞名句、俗語等，在文中引用得好，能使文章文采飛揚，意蘊更深遠。還要注意句子的錯落有致，可以綜合運用各種句式，讓長短句相間，使文章富有韻律美。
這幾招，可以幫你解決表達不靈活，句式單一，描寫蒼白無力，語言不生動，文章缺乏文采的問題。
——葉冰倫@you
3.巧妙照應，自然過渡。
A.文題照應。正文圍繞標題展開，能使文題合一，使主旨得到有力的表現。B.伏筆照應。所謂“前有伏筆，後有照應”，如前文為後文作鋪墊，前麵設置懸念，後麵進行揭曉。這樣，能使文章結構渾然一體。C.詞語過渡。因思路的轉換，需要一些詞語來作為前後文的銜接。可以用表示轉折的詞，如“但是”“不過”“其實”，還有方位詞等。D.句子過渡。在需要過渡的層次或段落之間，用一個句子來起到承上啟下的作用，使前後文的銜接更緊密。過渡句可以放在段首，也可放在段末，或者單獨成段也行。
有了這幾招，層次混亂，條理不清，過渡生硬或沒有過渡，段落之間銜接不上的問題就能得到解決。
——貓小白@you
畢業幫·優品彙
寫景
春天的色彩
陳萍
春天的顏色真是五彩繽紛：太陽是紅彤彤的，天空是湛藍的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的……難怪詩人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，因為春天是世間一切美的融合，一切色彩的總彙。我很奇怪，這繽紛的色彩為什麼會不約而同地選擇春天來到大地？
春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤著大地，撫摩著大地，小聲地呼喚著大地。在人們不知不覺的時候，春雨竟悄悄地彙成了小河，積成了深潭，啊，原來是春雨給潭水帶來了綠色的生命！
風和雨總是結伴而來。早春帶點兒寒氣的風，吹醒了萬物：樹梢綠了，小草綠了，連高聳的樓房的平台也綠了。宋朝的王安石有詩雲“春風又綠江南岸”，說得多好啊！
在風的吹拂下，滿山的野花睜開了眼，一朵、兩朵，一叢、兩叢……連成片，彙成海。人們麵對這藍的、紅的、黃的……氣勢磅礴的色彩的海洋，煩惱沒有了，萎靡沒有了。感謝春天的色彩給我們帶來向上的力量和信心。
再看看春天的天空吧。怎麼天空也五顏六色，使人眼花繚亂？啊，那是孩子們放的風箏。在藍天白雲的映照下，千姿百態的風箏瀟灑自如地飄舞著，多麼使人心曠神怡的景象啊！春天屬於孩子們，天空屬於孩子們，然而他們不是同時也在努力地打扮著春天，增添著春天的色彩嗎？
但是，如果你俯下身子去仔細觀察，你會發現在悅目的色彩中，還有零星的枯黃，那是殘冬留下的痕跡。你也許會歎息：“真是美中不足啊！”望著那幾株折肢斷臂、垂頭喪氣的小草，誰還會有好心境？可是，你如果削去小草枯黃的外衣，你會有更新奇的發現：嘿！裏麵是綠的！原來外表枯黃的小草也在孕育著更絢麗的色彩，孕育著更美的夏天。
我終於明白了春天的色彩為什麼這樣豐富：是春姑娘將手中的彩筆勤奮地揮動著，是稚氣的孩子們天真地打扮著，是被人們忽視的小草默默地孕育著。盡情地享受著春天的色彩，愉悅的人們啊，你們為春天的色彩貢獻了什麼？
幫你學鑒賞
作者寫春天，未麵麵俱到，而是從色彩的角度切入，可謂匠心獨運。文章以點帶麵，通過描寫雨、風、花等春天極具代表性的景物，展現了一個生機盎然的春天和積極向上的主題。作者極力描繪春天色彩的美，但也不吝筆墨，表現春天的美中不足，逐步過渡到對春天內涵的彰顯上，由物及人，可謂構思新，立意新。
滿分快車道
疑問結尾。在結尾，將問題拋給讀者，能增強文章的表達效果。如本文，以“盡情地享受著春天的色彩，愉悅的人們啊，你們為春天的色彩貢獻了什麼”的疑問句結尾，可謂言有盡而意無窮，給讀者留下了思考空間。
夏韻
劉合民
走進夏天，就像走進了一個多姿多彩的花園、一個快樂的搖籃。
看，夏姑娘挎著小花籃來到人間，撒下一片片綠葉、一朵朵鮮花，給大地披上了絢麗多彩的外衣。
看，在蔚藍的天空中，有兩隻鳥兒飛來飛去，互相追逐嬉戲。它們一會兒在空中飛翔，一會兒停在樹枝上，還不時發出“唧唧喳喳”的叫聲。
看，在清清的河水中，幾個小孩子在潑水玩耍，那快樂的笑臉映在水麵上，隨著水波的起伏蕩漾著。