中學時代是人生最寶貴的“黃金時代”，是走向社會、開始獨立生活的前奏，為了邁好人生道路上的第一步，使自己今後更好地自立於社會，應該學會與人交往。在家裏，我們要處理好與父母、與鄰居的關係；在學校裏，則要處理好與老師、同學的關係；在社會上，我們還要處理好與各種人的關係。
微笑是人際交往的潤滑劑
當他微笑時，世界愛了他。——【印度】泰戈爾
微笑乃是具有多重意義的語言。——【瑞士】施皮特勒
真誠的微笑，其效用如同神奇的按鈕，能立即接通他人友善的感情，因為它在告訴對方：我喜歡你，我願意做你的朋友。同時也在說：我認為你也會喜歡我的。——【美國】拿破侖希爾
【生活故事】
那一個微笑
寒假開學的那天，小林的班上新轉來一名同學。老師把他安排在了小林旁邊的座位上。
聽老師介紹，這個新同學的名字叫何河，長得挺帥氣，但性格看起來有些怪，平時總板著一副麵孔，也很少和其他同學來往，就連小林——他的這個鄰居，也沒有說過一句話，甚至連正眼都沒有看過。每天放學後，背起書包，連個招呼不打就揚長而去了。
同學們有的說他太傲，看不起人；有的說他心理有病，不正常。所以大家對他是“敬而遠之”。不知誰還給他起了個綽號叫“冷麵孤俠”，並且很快就在同學們中間傳來開來。時間一長，大家也就習慣了，都把何河當成了一個“透明人”，視而不見。
何河應該不會沒有聽到，也不會沒有感覺，不過他依然獨來獨往，不苟言笑。
有一天自習課上，我正寫著作業，鋼筆突然沒有墨水了。前、後、左的鄰居都沒有墨水，隻有右邊何河的桌子上放著一瓶。
向他借？不知他會不會借呢？如果讓他當麵拒絕了，那該有多尷尬。可是不借的話，今天的作業就完不成了，明天又得挨老師的剋。小林左思右想，猶豫了半天還是決定借。
“冷……啊，不，何河，能把你的墨水借我一下嗎？”平時私底下叫慣了他的綽號，一著急差點蹦出來。
何河扭過頭看了小林一眼，雖然目光很冷，但還是把墨水瓶放到了小林的麵前。
“謝謝！”不知怎麼的，何河的這一舉動讓小林很感激，所以說話的時候，臉上堆滿著微笑。也許是因為有些意外吧。
何河沒有答話，但臉上也閃過了一絲淺淺的笑意，眼神也變得沒那麼冷峻了。
這次“交往”，讓小林感覺到何河並不是不食人間煙火，無法接近的人。也自從這次“交往”以後，何河似乎慢慢有了一些變化，開始主動與其他同學有了來往，雖然不是很多。
時間過得很快，一轉眼兩個多月就過去了。天氣也漸漸暖和起來，飄飄灑灑的飛雪也被淅淅瀝瀝的細雨取而代之。
這是個星期天，小林和幾個朋友一起出去玩，回來剛走到車站的時候，天就下起雨來。早上出來的時候，天隻是有些陰，沒想到會下雨，所以他也就沒有帶雨傘。雨雖然不大，但淋到身上，還是讓人覺得冷颼颼的。公交車也不知怎麼的，半天沒見一輛過來，眼看著身上的衣服就要被小雨給浸透了。小林急得不由得在心裏罵天怨地。
正在這時，小林突然覺得頭頂上的雨停了。他抬頭一看，在他的頭頂上撐著一頂雨傘。誰？扭頭看時，隻見何河站在他的身後，一手舉著雨傘，一手提著一個塑料袋，裏麵好像是幾盒藥。
“何河！是你？！”小林一臉的驚訝。
“哦，我去給我媽買藥，走到這兒正好看到你。”何河笑著說。
何河還會笑啊！這著實讓小林更是吃驚不小。正驚疑間，隻聽何河對他說：
“看你的衣服都快濕透了。我家離這兒很近，這樣吧，你到我家換件衣服再回家吧。”
小林開始推辭說不用了，後來突然又想乘這個機會多了解了解他這個“不同尋常”的鄰居，所以就答應了。
何河家果然不遠，走了幾分鍾的路就到了。
他家住在兩間破舊的平房裏，屋裏的陳設很簡單，外屋是廚房，屋角裏有一張單人床。裏屋靠右的牆邊有一張大床，床上半躺著一位中年婦女。看到小林進來，忙著坐起來，一邊讓座一邊道歉：
“快坐，快坐！你看，我這身子不方便……”
何河向小林介紹，說這是他的媽媽，因為一次車禍，下身癱瘓了。父親現在城郊的一個砂石廠上班，很少回來。平時就是他和媽媽兩個人在家。媽媽的生活由他一個人來照顧。
趁何河給小林找衣服的當兒，他的媽媽插了話：
“我們這個家可苦了何河了。他每天天不亮就起來做飯，伺候著我吃完後，趕著去上學；中午還要趕回來給我做飯，喂飯；晚上除了做飯、喂我吃飯外，還要幫我擦身、洗腳。一直要忙到很晚才能休息。”她頓了頓，又接著說，“何河小的時候，是個很活潑的孩子。自從我這樣以後，慢慢就變得不愛說話了，也不愛笑了。唉！是這個家給他的負擔太重了啊！”
說著說著，她的眼眶紅了，眼睛裏滿是淚水。
這時，何河已經找好了衣服。小林換好衣服後，和何河媽媽道了別，何河把他送出了門。
“何河，對不起！我，還有同學們不該那樣對你。”小林很是愧疚。
“不，這不怪你，也不怪大家。相反地，我要謝謝你，我一直以來都以為大家都十分討厭我，看不起我。你那天和我借墨水時，我第一次看到別人對我笑，讓我覺得很溫暖，很感動。謝謝你，真的！”
小林一時不知道該說什麼好。沒想到自己當時的一個笑臉竟然給何河帶來這麼大的觸動和影響。原來，一個微笑就可以拉近兩顆心的距離，一個微笑就足以溫暖一顆心。怪不得有位哲人曾說：微笑是人類最美的表情。
生活中的你，是否也曾從別人的微笑中感受到尊重、肯定、接納、關懷、友善……又是否將這種溫暖傳遞下去呢？不要吝惜你的微笑，因為，也許不經意間你已掃除對方心中的陰霾；不要吝惜你的微笑，因為，消除人與人之間的隔膜，也許就隻一個微笑那麼簡單。
【生活悟語】
微笑，可以表露一個人內心的友好和真誠，它的社會和經濟價值都是難以估價的會價值。就像卡耐基所說：“微笑並不會不花費什麼，但卻可以創造出許多成果。它能豐富那些接受它的人，而又不使給予的人變得貧瘠。它產生於一刹那間，卻能給人留下永恒的記憶。
【課本鏈接】
《思想品德》（人教版）七年級上，第一單元第一課《珍惜新起點》
《語文》（人教版）七年級上，第22課《羚羊木雕》
打開自己封閉的心門
交往是人類的必然伴侶。——【德】馬克思
單獨一個人可能滅亡的地方，兩個人在一起可能得救。——【法】巴爾紮克
【生活故事】
走出自己的世界
張老師剛剛分配到藍天中學時，正好趕上初二（1）班的班主任劉老師休產假，於是學校就安排她接了劉老師的任。
從接手那個班的第一天開始，她就喜歡上了班裏的那35個孩子。他們個個活潑可愛、聰明善良。很快，她就和他們成了朋友。尤其是那個小班長李燕，學習好、愛好多，組織能力還蠻強，成了她開展班級工作很得力的一個小幫手。她暗暗欣喜——在自己剛剛走上工作崗位就遇見這麼好的一群孩子，真是幸運。於是她常常對自己說，一定要當好這個班主任，照顧好這些可愛的學生，讓他們快快樂樂地生活，健健康康地長大、成才。
看的出來，學生們也很喜歡她這個新老師、班主任，很願意和她接近，尤其是班長李燕，十分信任她，甚至常常把自己的一些小秘密悄悄地說給她聽。她當然也會耐心地傾聽，分享李燕的快樂和幸福，化解李燕的煩惱和迷惑。
快樂的日子過得很快，一晃就到了期末。同學們都在緊張地複習功課，準備迎接考試。張老師呢，更加用心關注和嗬護著她的這些可愛的學生，除了白天，晚上的自習課都一直陪著他們。
不過，最近幾天，她隱隱感覺到哪裏有些不對。對，是李燕。因為近些天來，李燕一直沒有主動找她這個“朋友”聊天談心了，平時也很少能聽到她燕子般清脆動聽的聲音——或言或唱。她認為應該是因為準備考試，學習有些緊張的緣故吧，所以一直也沒有多想。
然而，昨天晚自習上的一幕警醒了她——李燕一定遇到了什麼問題。當時她和往常一樣，來到教室裏，準備陪同學們上自習。當她剛踏進教室門的時候，隻見坐在第一排靠門座位上的李燕猛地抬起頭來，看了她一眼後迅速把桌上的一個東西塞進課桌的抽屜裏，隨手打開了一本書，裝模作樣地看。
平時，李燕從來沒有避諱過她什麼，今天是怎麼了？
但她當時裝作沒事兒似的從李燕的座位旁輕輕地走了過去。因為她知道，李燕會那樣做，那就說明一定有不願意讓她知道的事情，如果硬去揭開，弄不好會傷了李燕。所以決定先側麵了解一下，然後再決定應該怎麼去做。
今天白天，張老師利用課間時間，找了班上的幾個平時與李燕關係比較好的同學了解了一下李燕最近一段時間的表現。大家都說，自從上周一，李燕就顯得有些反常了，話也少了，也不愛笑了，對誰都冷冰冰的，不愛搭理人，還常常坐在座位上發呆。問她出了什麼事，她隻是搖搖頭，什麼也不說。
這下，張老師才感到問題有些嚴重了，她一邊在心裏暗暗責怪自己粗心，沒能早一些發現，一邊決定要及早找到李燕反常表現的症結，盡快幫助她走出自己封閉起來的世界。
下午放學後，她把李燕帶到了自己的宿舍裏——辦公室裏有其他老師在，怕李燕不能盡情地吐露自己的心聲。
她開始先和李燕聊了些其他方麵的事情，比如學習中有沒有遇到困難啊，班級管理中有沒有出現問題啊，什麼的。聊天的過程中，一向快言快語的李燕變得有些沉默，話很少，很多時候都是用搖頭和點頭來代替，以前燦爛的小臉也變得陰鬱了，有時候即使笑笑，也是勉強擠出來的。