伴隨著暴風雨的來臨，經常會發生雷鳴和閃電。你知道雷鳴和閃電是怎樣產生的嗎？你聽到過什麼樣的雷聲，看到過什麼樣的閃電？你感是先聽到了雷聲還是先看到了閃電。
雷鳴和閃電是同時生的，雷鳴是由閃電引起的。1752年美國科學家富蘭克林完成了風箏實驗。他在一個雷雨天把一個風箏高高地放入天空。他在風箏繩上事先把鑰匙。
出電火花。閃電就是電，它是巨大的電火花。閃電產生的同時，使周圍的空氣迅速受熱產生振動，便形成了雷聲。
活動目標
1.通過活動，培養學生探索自然奧秘的興趣和像科學家那樣探究科學奧秘的精神。
2.指導學生認識雷電是怎樣發生的，了解雷電是一種自然現象，雷電會給人們造成危害，知道怎樣避免雷電造成危害。
3.通過閱讀資料和“如何讓雷電為人類服務”的設想，培養學生的閱讀能力、歸納概括能力和想象能力。
活動準備
教師演示用的感應起電機，一些裝有避雷針的建築物圖片或錄像，雷聲的錄音，等等。
活動建議
1.本項活動分三個部分。第一部分通過閱讀資料，指導學生了解富蘭克林是怎樣研究雷電的，認識雷電是怎樣發生的，知道雷電是一種自然現象。第二部分指導學生認識雷電能造成危害和怎樣避免這些危害。第三部分指導學生展開想象，怎樣讓雷電為人類服務。
在第一部分活動中，教師可以播放一段雷聲的錄音，請學生說一說這是什麼聲音，創設情境，提出問題你們聽到過什麼樣的雷聲？能不能模仿一下？看到過什麼樣的閃電？說一說它們的樣子像什麼？你感覺是先聽到雷聲還是先看到閃電？你知道雷鳴和閃電是怎樣產生的嗎？”導入新課。
2.然後指導學生閱讀和彙報：富蘭克林是怎樣研究雷電現象的？雷電是怎樣發生的？在這部分活動中，教師還可以通過演示感應起電機，使學生進一步加深對雷電的理解。在活動中，一定要提醒學生，這是一個非常危險的實驗，不能模仿富蘭克林做這樣的實驗。
關於“雷電能造成什麼危害”，可以請學生活動資料中的插圖，展開討論，認識到雷電可以使森林著火、擊毀樹木和建築物，破壞電器，有時還會傷害人和其他動物。在引導學生認識避雷針的作用時，教師還可以展示裝有避雷針的建築物圖片或錄像，幫助學生了解安裝避雷針可以保護高大建築物不被雷擊毀。然後請學生討論：人們為了保護家用電器不受雷擊，應該怎樣做？我們應該怎樣做，才能防止自己被雷擊中通過討論使學生知道，在有雷雨的天氣裏，應該切斷家用電器的電源，保護這些電器不被雷擊毀；在有雷雨的天氣裏，人不要在空曠的地方奔跑，不要躲在高大的樹下避雨，不要做放風箏、釣魚等活動，更不能站在高大.的建築物上麵。
第三部分的活動指導學生展開想象：怎樣讓雷電為人類服務？要充分調動學生的學習積極性，鼓勵他們大膽想象，即使學生說得有些離奇，甚至異想天開，也不要輕易否定他們。