育嬰師的主要職責是育人，既不同於保姆，也不同於保育員，必須經過若幹標準學時的培訓，全麵掌握0～3歲嬰兒的生理、心理生長發育的專業知識，掌握不同年齡階段嬰兒的言行、思維和情感方式，懂得如何與嬰兒相處和溝通的技巧，能夠適時地開發嬰兒的自身潛能。從業者在參加理論考試和實際操作考試合格後，才能獲得國家勞動部門頒發的職業資格證書。
據了解，該標準對於育嬰人員的技能要求相當高：注重科學性，孩子在什麼時候進行什麼樣的訓練，大動作、精細動作等的訓練要達到什麼樣的程度，根據每個孩子的情況，都會有不同標準。要對不同的孩子，從吃、喝、玩、睡到語言、大動作、遊戲等方麵進行科學的全方位的指導；要尊重孩子，尊重科學，采取生活化教育，將科學知識、健康理念從孩子的各方麵全方位地貫徹。
根據該標準的要求，育嬰師的培訓分基礎知識和實際操作兩個考核內容。基礎知識為：0到3歲嬰兒解剖及生理發育特點、心理發展特點、嬰兒營養、嬰兒教育、相關法律法規等。實際操作在考試時隻考4項，但是，在學習中要掌握指導母乳喂養，會正確衝調奶粉，正確地給居室和孩子進行清潔，能識別鉛中毒，能進行各種早期潛能開發訓練，能實施個性化教學計劃等。如果要成為一個高級育嬰師，就要能對嬰兒發展進行測評，能對育嬰師進行指導，能編排教育計劃等，那就是“專家”水平了。該標準規定，育嬰師的培訓課程不得少於80個標準學時。參加統一考試後，成績合格者由勞動和社會保障部頒發“育嬰職業培訓師資格合格證書”、“育嬰職業從業人員合格證書”，作為早期教育從業人員持證上崗的依據。育嬰職業工作者經過專業培訓和訓練，將根據0～3歲嬰兒生理、心理發育特點，采用全新的現代教育理念和科學的教育方法為嬰兒的全麵發展和健康成長提供全方位的指導和高質量的服務。
從事育嬰師這一新興職業，要求有比較寬的知識麵，對嬰兒的教育、心理學、醫療保健、運動學、飲食營養等都要有一定的基礎，能夠應對家長隨時提出的各種問題和要求。報考級別的不同，要求的文化水平也不同，最低級別的育嬰員要求為初中以上文化水平。另外，報考者要口齒清楚、會講普通話，表達能力和溝通能力強，動作協調、靈活；還要具備“四心”，即愛心、耐心、細心和恒心。
長期以來，0～3歲嬰幼兒的教育是一個斷檔，育嬰師的產生正好填補了這個市場的斷檔。因此，這一職業在市場上一亮相，便受到市場的廣泛關注。但是，育嬰師行業現在仍然還處於初級階段，現有的從業者大多都是有幼教、兒科、產科背景的，這是因為這些專業都與育嬰專業聯係緊密。實際上育嬰師的知識構成主要包括孕期的保養調理(產科)、臨產分娩(產科)、嬰兒保健喂養(兒科)、早期教育(幼教)等方麵。如果有這些基礎，培訓、學習起來就容易一些。但是在學習要求上，不要求育嬰師對專業知識有非常深刻的了解，而是要求其有比較寬的知識麵，能夠應對家長隨時提出的各種問題和需求。
因為是新職業，又與家政服務和嬰幼兒教育相互有聯係，因此有人認為，育嬰師麵對市場的定位是家庭服務，就是介於家政服務和嬰幼兒教師之間，略高於傳統的家政服務，低於專業教師水平。由於市場定位是介於家政和教師之間，所以育嬰師的收入水平也基本符合這個標準。初級的育嬰師的收入大致和月嫂等家政服務員持平，而高級育嬰師則可以達到相當於教授級的待遇。
取得育嬰師職業資格者可以從事幼教、兒童研究所、社區服務、家庭等方麵的工作。目前的育嬰師資格培訓主要以幼教和從事相關工作的人員為主，但隨著全國育嬰師培訓基地的建立，培訓範圍也將向更大的範圍擴展，通過這個職業認證體係將育嬰師行業推向規範化。