批評不是目的。批評的目的也絕不是使孩子心灰意冷、垂頭喪氣，而是要讓孩子知道自己為什麼挨批評，使他們充分地反省，改正錯誤；要讓孩子明白，怎樣做才不會再犯相同的錯誤。批評孩子的目的更不是為了父母自己出氣，而是為了教育孩子，讓孩子自己去思考，去作決定。
2．批評前先肯定孩子的優點
家長批評孩子的時候愛犯的一個毛病就是全盤否定，孩子犯了點錯誤就把孩子說得一無是處。這對教育孩子也是沒有任何好處的。
孩子小，有缺點、犯錯誤是正常的，絕不要一見孩子犯了錯誤就攻其一點，不及其餘。如果我們隻針對眼前的錯事指責孩子,而忽略了其優點,就很容易讓孩子覺得大人隻能看到他不好的行為。我們對孩子應該有個全麵的認識，孩子有缺點，也有優點。有時孩子出於好心，結果卻做了錯事，我們在批評時一定要客觀分析，一分為二地對待孩子。最好先稱讚孩子的優點，接著輕描淡寫地“不過……”，指出其不足，讓孩子慢慢體會自己的不足之處，慢慢改正。孩子都是喜歡表揚的，這樣的批評方式更容易被孩子接受。
3．根據孩子的性格采取不同的批評方式
批評比表揚更複雜，對孩子心理的影響更大，要特別慎重，注意方式方法。孩子的性格、氣質有所不同，采取的批評方法也要有所區別，不能千篇一律。比如，在批評膽小的孩子時，可以摟著孩子的肩膀,或拉著孩子的手，給孩子講道理。責備孩子時,應該用眼睛正視孩子,一邊指責一邊適當增加身體接觸,這樣就能夠達到恩威並用的效果。
4．給孩子一個認識錯誤的過程
家長批評、懲罰孩子往往心急，總想“立竿見影”，以為孩子全都認可了就改正了，其實不然。孩子對錯誤有個認識過程。有的孩子接受了批評之後會猛然醒悟，而有的對家長的批評還有個消化的過程。在孩子還沒徹底認識到自己的錯誤時，就要求孩子百分之百“認罪”，其實是自欺欺人。即便孩子低頭認罪了，也是違心的。另外，即使孩子已經認識到了自己的錯誤，其行動上也還有個轉化的過程。因此，家長要給孩子加深認識的時間，耐心等待，不要操之過急。
5．批評的言語要適當
有些家長認為加重批評的言詞能對孩子起到更深刻的教育作用。殊不知，批評越過火，孩子可能越反感，教育效果可能越不理想。“你算完了，這一輩子全完了，我從沒見過像你這麼笨的孩子”；“你真是混蛋透頂，不可救藥”。
麵對這樣過火的語言孩子會感到自己這也不行，那也不是，很容易產生自卑感，甚至破罐子破摔，“反正我算完了”，你愛怎麼說就怎麼說吧。批評的效果無形中就降低了許多。要使孩子對批評心服口服，就必須做到公正、合理。批評要實事求是，一是一，二是二，不要以為說得越重越好。
當然批評、懲罰太輕也不行，太輕不足以引起孩子警惕，麩皮蹭癢也沒什麼效果。最好的辦法就是調查清楚，合理、公正、適度地批評，以免超過了“度”，事情走向反麵。
批評雖然談的不是優點，但運用好了卻能起到調動積極性的作用，會促使孩子把人性中最美、最好的一麵展示出來。