33考試作弊：考試時夾帶小紙條
家長傾訴
陶陶今年上初中二年級，期中考試結束後和同學一塊興高采烈地回到家，說：“這次考試一定都能得高分！”媽媽問他，為什麼這麼肯定？陶陶和同學神秘地笑笑。媽媽做好了飯叫他們去吃，卻看見他倆正專注地擺弄著一些小紙條，得意洋洋地細數考試時哪一張用到了多少多少。媽媽氣憤之餘又十分詫異，對於作弊這種事不以為恥反以為榮，今天的孩子怎麼了？
專家分析
對於孩子作弊，家長的態度最關鍵
對孩子考試作弊的行為進行教育，必須先了解他的作弊心理，才好對症下藥。家長的態度很關鍵，心平氣和地了解孩子作弊的原因。不要邊訓斥邊問，訓斥隻能增加孩子的恐懼，使孩子不敢說實話。
引起孩子作弊行為的原因有很多，最常見的有以下幾點：
★ 一般來說，孩子作弊的最終目的、最直接原因都是為了獲得一個好的成績。有的孩子平時不肯下工夫去學習，不努力、怕吃苦，但看到別的同學取得好成績，又很羨慕，這種虛榮心理導致他們作弊。這種心理也會發生在成績原本就很好的孩子身上，由於成績一直不錯，家長和老師都難免對他們有些苛求。他們很怕下次考不好，過重的學習壓力使他們不得不采取作弊行為。
★ 一些家長和老師把分數作為評價孩子、獎懲孩子的唯一標準。孩子分數高，家長、老師就給予讚揚和獎勵；分數低，就批評、責罵。如果因為孩子多考了幾分就歡天喜地，少考了幾分就唉聲歎氣，這樣勢必會將孩子引入分數誤區。
★ 有些孩子自己本來不想作弊，但看到周圍同學由於作弊而獲得高分，排得好名次，受老師表揚，家長高興，本人也洋洋自得，而自己老老實實地考試反而不如他。這種情況會使孩子覺得自己吃虧了，心理不平衡又導致孩子去作弊。
★ 對於年紀幼小的孩子，要弄清是否跟道德成熟有關，如從眾行為、被人教唆，或者分辨不清作弊行為的界限。還有些孩子好像還不大理解作弊。例如有些孩子自己做完了卷子覺得閑著沒事幹，就喜歡看同桌的試卷，不但不是要抄襲同桌，還告訴人家哪裏做錯了。他們可能沒有把考試當成一件嚴肅的事，認為就和平時寫作業一樣。
哪個孩子不想考好分數，哪個孩子不想用自己的進步來回報父母的付出？在孩子幼小的心裏，考高分可能勝於一切，於是孩子為了分數而學習，為了分數不擇手段。家長應理解孩子，及時發現孩子存在的問題，及時用正確的方法教育，以免孩子走進成長的誤區。
教子處方
寧要他真實的差成績，也不要他作假的高分數
要杜絕孩子作弊的行為，家長最好能根據孩子的具體心理來引導，而不要把孩子作弊簡單地歸結為不誠實，道德敗壞。