43對老師有抵觸情緒：總覺得老師不喜歡他
家長傾訴
新新上小學六年級。上學期，她常說她的班主任這不好，那不好。媽媽並沒有在意，有時也跟著抱怨幾句。後來，班上換了一位老師，開始新新反映還不錯，但沒過多久，她又開始談新班主任老師的不足了。媽媽覺得，問題很可能不在老師身上。後來，媽媽了解到，新老師是學校的業務尖子，教學成績是學校比較突出的。可是新新就是不喜歡這個老師，甚至還說不想在這個老師的班裏學了。媽媽聽後很擔心，孩子是對老師產生了抵觸情緒！這可怎麼辦呢？
專家分析
抵觸老師可能是孩子逆反心理的一種表現
一個人從小學到高中甚至大學，十幾年的學習生活，一刻也離不開老師的幫助和教誨。可是如今，學生抵觸老師的現象越來越嚴重，大有蔓延之勢。那麼，在一個有幾千年尊師重教傳統的國度裏，學生與老師的關係為什麼如此緊張呢？
我們認為，孩子對老師產生抵觸情緒主要有以下幾種原因：
★老師對孩子的態度。一般情況下，孩子總是喜歡老師用肯定的態度、欣賞的眼光和鼓勵的言語對待自己，而不喜歡老師用否定的態度、挑剔的眼光和批評的言語對待自己。孩子常常會因為不能忍受老師對自己冷淡的態度，或不能接受老師對自己的批評而與老師產生抵觸情緒。
★ 釋放在家中的壓抑。有的孩子在家裏很乖，從來不敢違抗父母的命令，但是到了學校表現卻十分糟糕。那是因為孩子在家裏被過分約束，不能像其他孩子一樣舒展自己的四肢，自由表達自己的思想，於是他們希望在學校裏得到釋放。
★ 求知欲得不到滿足。孩子的年齡越大，好奇心和求知欲就越來越強烈。有的家長和老師對孩子表現出來的好問行為表現得十分不耐煩，簡單粗暴地回答孩子的問題。孩子的需要得不到滿足，對父母的反抗經過多次嚐試發現作用甚微，何況自己又要依賴父母生活，不能對專製的父母進行反抗，於是不滿情緒就轉移到老師身上，一股腦發泄到老師身上。
如果孩子的抵觸情緒是因為孩子認識的偏激引起的，家長要積極引導，幫助孩子認清行為上的正確與錯誤，並不斷提高孩子對缺點或問題的認識能力，主動開展批評與自我批評；如果是因為老師處理問題存在片麵性或有失誤時，家長要主動與老師交換意見，配合老師采取適宜的方法彌補老師教育過程中的疏忽和過失，以化解孩子的抵觸心理，從而達到真正教育孩子的目的。
其實，在抵觸情緒的背後也隱藏了許多積極的因素。孩子的抵觸情緒表明這些孩子具有強烈的自主意識，獨立性強，不事事言聽計從，依賴別人。從另一方麵來講，孩子的抵觸情緒也折射出教師教育方式的不夠合理的一麵。它也會提醒教師和學校改善教育方式，更有利於教育的發展和孩子的成長。如果家長能夠加以正確引導，抵觸情緒完全可以發揮積極作用。
孩子與老師建立良好的交往關係，在於師生雙方的共同努力。老師和孩子都要打開心靈之門，用尊重、熱情、真誠、理解和愛去架設溝通師生心靈的橋梁。