第五章 正確看待孩子的分數
家長重視孩子的考試分數是可以理解的，因為分數畢竟是學習狀況的一種重要反映。孩子分數高，固然是好事，但千萬不要一味去追求孩子的高分，千萬不要讓分數絆住了孩子的手腳！
怎樣培養孩子愛讀書的習慣
父母箴言
讀書是一種習慣，這種習慣在人的一生中越早養成越好。若父母不能強化讀書的樂趣，他們是不會突然在某一天奇跡般地喜歡起讀書來的。父母必須為孩子創造讀書的好時機，幫助他們養成這種最重要的習慣。閱讀的習慣需要在實踐中培養，就像其他習慣一樣，孩子一旦有了興趣，自己就會不斷閱讀，並從中獲益。
培根說：“知識就是力量。”那麼，怎樣才能獲得知識呢？獲得知識的途徑之一就是讀書。莎士比亞說：“生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”
讓孩子養成良好的閱讀習慣，是許多家長關心的問題。讀書，與其說是一種愛好，不如說是一種習慣，隻要從小培養，它就會像吃飯睡覺一樣成為生活中最自然的事情。天長日久，書會成為孩子最知心的朋友。不重視長期、大量的閱讀積累是無法學好語文的。科學研究也表明，孩子的閱讀量隻有達到課本總閱讀量的四五倍，才有可能形成語文能力；一個人擁有的詞彙量和他的智商成正比。大量閱讀是提高孩子能力，發展孩子智力的重要途徑。
培養孩子的讀書習慣是培養孩子智力因素的必然要求。孩子有了讀書習慣，就能在讀書中提高綜合語言能力、語言記憶能力和抽象邏輯思維能力。心理學家認為，人的思維與語言同時發生的。孩子在讀書時，語言文字就成了重要的思維材料和思維結果的表現形式。孩子有了讀書習慣，使用語言文字的機會就多，進而綜合語言能力、語言記憶能力和抽象邏輯思維能力就得到了發展。
培養孩子的讀書習慣是培養孩子非智力心理素質的必然要求。教育學家和心理學家越來越重視這樣一個事實，人的非智力心理因素對人的成才的作用有時比智力因素還重要。孩子有了讀書習慣，在學習興趣、行為習慣、獨立性、自我控製力等非智力心理因素方麵就會得到改善。
每個孩子都有自己的愛好，所有愛好的知識都可以在書中找到，這就需要有讀書習慣。德國哲學家尼采曾說過“讀書，能引導散步在別人的知識與靈魂中”。孩子有了讀書習慣，學會和運用讀書方法，進而形成個長特長，麵對將來的考試和學業，他們就能輕鬆愉快地渡過，進一步在社會上脫穎而出。
如何讓孩子從繁重的功課中解放出來，從電視機、遊戲機旁邊走向奧妙無窮的讀書生活呢？
1．幫助孩子選好書
一個家庭有沒有書，孩子是不是經常能接觸到書，這與孩子是不是喜歡閱讀有著很大的關係。如果條件允許，隻要是對孩子有益的書籍，先買好，放在孩子每日見到的地方。天長日久，孩子每天所見都是書，隨意翻翻，慢慢就會對書籍產生興趣。對於開闊孩子視野來說，書多一些當然好，但對於一些重要的、需要長期培養的方麵，書並不是越多越好，多了就會雜亂，內容良莠不齊。因此在每一個方麵選好一本書，就像選好一位老師一樣重要。有的孩子讀了五本書，可能不如一個孩子隻讀一本書。就像你去聽別人講話，碰上一個智慧的人，你會停下來，久久聆聽；而碰上一個嘮嘮叨叨，又沒有多少見識的人，則隻會敗壞你的興致。根據不同的年齡階段，3－6歲的兒童喜歡有色彩圖畫的小故事、科幻故事以及動物的童話，那些短小、生動、易背誦的重疊句對他們也特別有用。6－8歲的孩子對書籍開始有偏好，除了父母認為重要的以外，可讓他們自己去選擇。8歲以上的孩子，喜歡一些幽默、民間故事、古典名著以及奇幻、偵探故事。
2．激發起孩子的強烈興趣
為了使讀書生動有趣，首先要激發起孩子們的強烈興趣，在你給孩子們讀一本新書之前，你可以先讓他們了解封麵的內容，並讓他們去猜想這本書將要講述一個什麼樣的故事等等，然後你可以一邊讀一邊指著書中的圖畫和人物問他們：“你們認為這是什麼意思？”讀完一本書後，你還問他們：“這個故事中，你最喜歡什麼？你認為或者希望以後的故事該如何發展？”這種積極的閱讀方式特別有助於孩子語言能力和思維能力的發展。紐約州立大學的一項調查研究表明，對學齡前兒童來說，在父母的幫助下采取積極、投入式的閱讀方法，其語言和思維發展水平要提前6－8個月。
3．不宜對孩子的閱讀過程管得太死
好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，父母不必過多的去管他。通常，在這一階段，隻要是孩子願意把一本書拿在手上津津有味地翻看，父母就應該感到心滿意足了。因為，這類表現完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標誌。
4．培養良好的讀書習慣
★創造好的閱讀環境。在家裏，給孩子一個小書架，請孩子安排自己的書。孩子閱讀時，盡量保持安靜。
★鼓勵孩子自己選擇讀物，和孩子討論哪些是適合他們看的讀物，哪些是他們自己特別感興趣的讀物，並以此為標準選擇讀物。給孩子一定的選擇讀物的權利。如果為孩子訂閱報刊，請孩子自己選擇。
★鼓勵孩子記筆記。隨便寫什麼都可以，寫個簡單的書名也好，可以培養孩子要從閱讀中獲取一些東西的習慣。
★愛惜圖書。保持圖書整潔。不撕書，不折頁。鼓勵孩子保存看過的圖書。
……
5．經常與孩子交流
與年齡較小的孩子一起閱讀和創作（如編故事等），與年齡較大的孩子一起討論和交流。如果孩子在閱讀中提出問題，盡量回答孩子的問題。同時，在家裏，最好常備一些少年兒童百科全書類的書籍。當兒童提出問題時，引導兒童從書籍中尋找答案。啟發兒童討論思想、藝術方麵的內容，盡量讓孩子發表自己的見解。
6．在實踐中學知識
如讓孩子在生活中學習，想讓孩子認識動物的生態習性，就可以帶孩子到動物園或寵物店，用來輔助書本上的學習，把“嚴肅的認知”，轉化成活生生的經驗。又如對於孩子感興趣的問題，家中藏書查不到，為解決幾個問題買很貴的百科全書沒必要，就可以為孩子到附近的圖書館辦一張借書證，教給他借書的程序，培養他求知和收集材料的習慣。
7．父母要成為孩子讀書的夥伴
身教重於言教，隻有熱愛讀書的父母才能培養出愛讀書的孩子。父母首先要喜愛閱讀，懂得閱讀的方法，了解書籍的內容，這樣才能指導孩子閱讀，用自己的行為潛移默化地帶動孩子喜歡閱讀。培養孩子養成閱讀習慣的初期，最重要的是要多讀文章給孩子聽，這樣不僅可以延長孩子有意注意的時間，增加孩子的識字量，激發孩子的想象力，促進他們的情感發育，更重要的是可以培養他們讀書的興趣，從而使孩子自覺自願地想去讀書。對於這一點，美國著名教育家吉姆認為：讀書給孩子聽的作用“僅次於擁抱”，在這樣的“擁抱”下，孩子的讀書興趣上來了，熱情高漲了，慢慢的，他們對讀書的態度就變成了“我要讀”。
怎樣提高孩子的學習效率
父母箴言
有的父母認為，孩子以學習為主，就要把時間都花在學習上，於是要求孩子每天長時間地學習。這種認識不對。心理學家發現，學習時間長並不等於效果好，要提高學習效率，就要了解孩子的學習心理規律，處理好學與玩的關係。
有的家長惟恐孩子學習的時間不多，落在別人後麵，這種擔憂是正常的。可是學習好的訣竅絕不是隻在時間上下工夫，學習時間與學習效果不一定成正比，而學習的主動性卻與學習效果成正比，學習效率與學習效果成正比。有的孩子整天被家長“看押”著學習，成績並不好；學習主動的孩子，很少被家長催著趕著監督著，學習效果卻很不錯。其中關鍵不在於時間，而在於孩子學習是否有主動精神，學習效率如何。學習效率是學習的關鍵因素之一。
學習要講求效率，否則既浪費時間也學不到什麼東西，這個道路很多人都懂得，可在現實實施中卻並非人人都滿意。有些家長對自己孩子的學習成績低總感到不明白，每天都看見孩子規規矩矩地坐在桌前學習，可為什麼每天的作業也完不成，考試成績也不能提高呢？這個問題一直都困擾著許多家長，讓他們百思不得其解。其實原因就在於孩子效率太低，表麵上把大量時間都花在學習上了，可實際卻有很大部分時間被浪費掉了。
那麼，家長如何做才能提高孩子的學習效率，不至於讓孩子耗費時間卻的不到好的學習效益呢？
1．和孩子誠懇溝通
家長應該和孩子誠懇溝通，既表達父母對孩子真誠關心和寬容體諒之情，又表示理解孩子在學習上遇到困難或挫折的在所難免，同時也了解到孩子學習成績上不去的原因所在——是否存在知識“斷層”？學習方法存在哪些問題？是否需要同學老師或“家教”的幫助？另一方麵當找出問題所在時，應以準確的方式加以引導，教會孩子注意勞逸結合的方式：學習時間長並不等於效果好，要提高學習效率，就要了解孩子的學習心理規律，處理好“勞”與“逸”的關係。過重的學習負擔，不僅不利用提高孩子的學習成績，反而易造成孩子的心理障礙，影響了學習效率。隻有準確把脈，就能找出最佳的學習方法，讓孩子恢複自信，培養其成功感。
2．增強孩子的效率意識。
未來社會是競爭的社會，也是高效者生存的社會，要從小培養孩子的效率意識，讓他切實體會到高效帶來的好處。增強他的時間觀念，做任何事都要設定一個完成時限，不可以拖拖拉拉。另外，向孩子講明，如果又快又好地完成了學習任務，不僅可以自由支配餘下的時間，還能得到一些獎勵。
3．讓孩子保持良好的心境
一個人心情好時學習效率也高。家長要幫助孩子克服驕、躁、灰心喪氣的壞毛病，培養他的學習責任感和學習興趣，以安靜整潔的環境和濃厚的學習氣氛來誘導孩子良好的學習心境。樂觀健康的情緒，穩定良好的心境，有利於提高學習效率。就此，特別要提醒家長們的是，首先家長必須在孩子麵前表示對他有信心。在很多方麵，可以說孩子是最茫然無知的，他們隨時需要家長的關注和支持，尤其在精神上的鼓舞。為孩子創造一個安靜、溫馨的學習環境，保證孩子能全身心地學習，也能促進效率的提高。
4．掌握科學的學習方法
家長要加強對孩子的“學法”指導，使孩子善學，遵循學習的規律，結合自身的特點來選擇學習方法。孩子學習能夠取得成效的最基本的步驟是：預習—聽課—複習—作業—小結。因此，在指導孩子學習時，要在這五個環節上做好文章，預習弄清難點，聽課領會關鍵，複習掃除疑點，作業全麵鞏固，小結形成係統。要求孩子做到“先複習後作業，先預習後聽課，先思考後提問。”
5．有意識地進行“四快”訓練。
學習效率高的孩子有個共同的特點：讀得快、寫得快、算得快、想得快。如果孩子在讀、寫、算、想四個方麵都比別人慢半拍，很顯然整體效率就低了很多。因此，家長應該對孩子從小就要有意識地進行“四快”訓練。
6．讓孩子自己教導自己。
許多家長教育孩子時喜歡包辦代替，這樣很容易挫傷孩子的積極性，久而久之，孩子的惰性就產生了。孩子自己從生活中學習，再應用實踐，也就是說孩子完成了一次自我教育，這樣的學習無疑更有效。
7．教導孩子優化學習的策略
家長要指導孩子學會將知識歸納比較，找出異同點，從而掌握舉一反三的學習策略。在這一點上，家長最好是讓孩子自己動手，尤其對於那些本來就沒有學習主動性或興趣的孩子。因為隻有讓他們這樣做，才能鍛煉自覺心，同時，通過總結或摘要，既可達到學習的目的，也讓孩子有成就感。
8．教育孩子要提高時間的利用率
家長可以在孩子學習時督促孩子講究學習的速度，特別是做作業時要集中精力，一鼓作氣，決不要東張西望，拖拖拉拉。平時要指導孩子見縫插針，善於利用零碎時間。家長還要根據孩子的自身特點，找出用腦最佳時期，對孩子學習時間做出合理安排。不能總是讓孩子呆在書桌旁，以為隻要孩子人在這裏便自然會學習。這種想法是大錯特錯，因為“人在心不在”的孩子是學不好東西的。
9．讓孩子在玩耍、娛樂中學習。
許多家長一看到孩子在玩，就很不高興。他們不但要孩子按時完成學校布置的作業，更希望孩子能自覺地多學習更多的東西。殊不知愛玩是孩子的天性，心理學家研究發現，在孩子心理發展的過程中，遊戲是一個不可或缺的重要內容。孩子的語言能力、歸納概括能力和抽象邏輯能力等，在遊戲中能夠得到迅速提高。許多孩子雖然認字和算術能力不錯，但由於缺乏充分的遊戲訓練，他們的自然常識和社會常識都比較少，從而縮小了他們的智力活動範圍，他們的靈活性和自理能力都不會強。這些缺點在上學以後就會體現得更加明顯。
讓孩子養成記日記的習慣
父母箴言
日記是一種心靈資料的積累。教孩子養成記日記的好習慣，不僅可以提高他們的寫作水平，還可以讓他們“閱讀”自己，校對人生。
日記是心靈的自白，生命的記錄。記日記是一種好習慣，它可以幫助自己理清紛亂的思想，排解孤獨的情緒。寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達能力，也是對自己成長過程的一種記錄形式。孩子寫日記，還能培養他們恒心和毅力。日記是人的隨筆記錄，生活、學習、工作情況都可以記。如果從孩子會寫字、會造句開始就教他寫日記，一直堅持記到走上社會，那將是一筆巨大的財富。
1．日記記什麼內容
父母要教給孩子寫日記的內容。日記內容豐富多彩、廣泛有趣。可從日常生活所見所聞中最簡單的記起，從自己記起。
★記自己的身體發育變化的情況。如身高、體重、胸圍、視力等的變化，從中可以看到身體成長的過程和問題。
★記自己的學習變化的情況。如當天所學知識，這樣可鞏固和加深記憶，可看出自己掌握知識的變化與規律。
★記自己生活及家庭的變化。通過對自己生活中點滴小事及家庭發生變化的記錄，長大以後可以從家庭這個社會的細胞看到社會的部分變化及規律。
★記所見所聞。一天當中所見所聞很多，選擇印象最深、自己認為有意義、有價值的記下來。讓孩子記錄下在外遊玩或野營的美好時光，記錄下日程安排、喜好的運動，以及他學到的東西，這些在未來的日子裏將會變成美好的回憶。
★記感受和想法。就某一件事、某一個問題根據自己的世界觀和掌握的知識可以發表議論。並鼓勵孩子去收集他喜愛的歌曲或詩詞、有趣的圖畫、善意的玩笑等。還可以讓孩子把日記本放在床頭，每天晚上記錄下昨天晚上做的夢。
★既可記又可議，夾敘夾議，就某一件事、某一個問題根據自己的世界觀和掌握的知識可以發表議論。
總之，可記的東西很多。
2．教給孩子寫日記的方法
★記事件要真實，隻有真實的記錄才能反映問題，才能反映規律。
★記事內容要有選擇，不能太雜，在眾多可記的事中，有選擇地記某一、二件。
★記事感受不要牽強附會。
★記日記要持之以恒，不能“三天打魚兩天曬網”。
★對日記要注意保存，過一定時間可以翻一翻以前日記，可增強對記日記的信心
另外，讓孩子發揮想象力，美化自己的日記本也是必要的。比如，在日記本裏麵裝飾上各種不同的動物圖案、格子花紋、圖點花紋或是條形花紋；把日記本的三麵切口修剪成各種不同的形狀，同時還可以在紙張上打下裝飾性的小孔，以增加額外的觸感；用卡通、商標、書簽、標簽、壓好的花葉等諸如此類的東西做成說明、圖畫、詩詞、短故事、照片。過一段時間翻一翻以前的日記，孩子會很開心。
支持並誘導孩子的理想
父母箴言
什麼是理想呢？理想就是人生的奮鬥目標，是對未來生活的追求，是對未來社會的向往。孩子們最富於理想，最有雄心壯誌。作為父母，要愛護孩子們那天真、純潔的向往未來的美好理想，並促使孩子為了理想而努力奮鬥。
理想是孩子人生的奮鬥目標，也是孩子不斷進取的動力。沒有理想的孩子就會失去前進的動力，會表現出缺乏學習的熱情和激情，終日無所事事，碌碌無為地度過每一天。
對於理想，大人和孩子之間的想法是有很大差別的。作為孩子來講，由於年齡小，他對自己未來的設想是建立在目前對生活有限的認識和興趣愛好之上的，而大人則是在較為豐富的社會閱曆基礎上，用成人世俗的眼光，代替孩子來設想他的未來。所以，麵對未來，孩子的天真幻想和家長的過高期望形成了強烈的反差。