★不要勉強孩子做一些不能勝任的事情：孩子的自信心多半是由做事成功而來，強迫他們做力所不能及的事情，隻會打擊他們的自信心。
★不要對孩子太嚴厲、苛求甚至打罵：這樣會使孩子養成自卑、膽怯、逃避等不健康心理，或導致反抗、殘暴、說謊離家出走等異常行為。
★不要欺騙和恐嚇孩子：欺騙和恐嚇孩子會喪失父母在孩子心目中的權威性，以後的一切告誡，孩子就不會服從了。
★要幫助孩子去分析他所處的環境：幫助孩子解決困難，而不是代替他們解決困難。應教會孩子分析問題、解決問題的方法。
★注意不要過分地關心孩子：這樣做容易使孩子過度地以自我為中心。
★不要賄賂孩子：要讓孩子從小知道權利與義務的關係，不盡義務不能享受權利。
★不要太親近孩子：應該鼓勵孩子多與同年齡人一起生活、學習、玩耍，這樣才能學會與人相處的方法。
★不要在小夥伴麵前當眾批評或嘲笑孩子：這會造成孩子懷恨和害羞的心理，大大損害孩子的自尊心。
★不要過分誇獎孩子：孩子做事取得了成績，略表讚許即可，過分誇獎會使孩子沾染沽名釣譽的不良心理。
★不要對孩子喜怒無常：這樣會使孩子敏感多疑，情緒不穩，膽小畏縮。
孩子有逆反心理怎麼辦
父母箴言
隨著孩子的年齡的成長，會慢慢出現一些抵觸情緒，如對父母的語言置之不理，甚至直接反對乃至反抗等。這種情緒任其發展就會養成習慣，形成逆反心理，製約孩子的人格發展，因此，必須采取有效的方式消除孩子的逆反心理。
鵬鵬的頭發太長，媽媽要求他立即去理發，並告訴他男孩子留長發不雅觀。鵬鵬卻反駁：“很多男孩子都這樣嘛！”每個家長都曾有過類似的境遇。
反抗是孩子精神成熟的重要標誌。從根本上講，孩子自立、有主見就意味著要脫離父母並且開始具有與父母相異的自己的想法。當然，其中有些想法可能會與父母近似。然而，即使這樣，他們也不會囫圇吞棗地聽信父母，而是將其納入自己的思維框架中進行選擇，接受自己認為可以接受的部分。
孩子進入反抗期以後，動不動就會頂撞父母，以至於有些家長感到納悶：“為什麼事事都要對著幹呢？”當家長提醒他時，他反而振振有辭：“媽媽您不也在做著同樣的事情嗎？為什麼隻說我？”反倒指責起自己的父母來了。即使再有耐心的家長，聽到這些話，也會勃然大怒。
在父母看來，一直對自己言聽計從、老老實實的孩子，忽然間變得判若兩人，事事都要與自己對著幹，有時不免就會大動肝火。以前隻要批評幾句，孩子就會默默接受。可現在就不同了，你越是極力想控製他，他越是反抗。但是，永遠隻能按父母的指令行事的孩子，同樣也會令人擔憂。如果一直不想讓孩子獨立，那麼最終隻能害了自己的孩子。不服從父母、甚至與父母發生爭執頂撞，都是伴隨著孩子的獨立性增強而自然發生的現象。
一般說來，正常兒童中有60－80%的孩子不能按父母的要求去行動。隨著年齡的增長，如果孩子總是歪著頭與父母對立，這說明孩子的行為發生了問題，再不加緊矯正，會埋下嚴重的隱患。
孩子在家裏出現逆反心理，常常是因為家長的教育方法不適當造成的。心理學家認為：隻要父母指導得法，孩子的反抗情緒會逐漸減弱或消失。下麵是專家們的一些有益的建議，父母們不妨試試。
1．先減輕孩子的精神壓力
減輕了孩子的精神壓力，孩子心裏自然就有了聽取責備的準備，然後對孩子說：“無論如何你讓我說兩句話。”父母一開始就創造出讓孩子聽的氣氛，這樣即使稍有些刺激的勸告，孩子也能聽得進去。此外，父母還可以以期待和信賴的口氣對孩子說：“你一定能行。”避免用易於刺激孩子的話。還可以用促使其行動的話，根據其過錯的程度靈活地勸告他。
2．以身作則
有些父母對孩子要求很嚴，但自身卻很放任，而孩子認為父母都沒有做到，憑什麼總是要求自己去做，因此不服管。所以，做父母的應以身作則。身教勝於言教，孩子會在潛移默化中受到父母影響，自然而然地接受父母的意見。
3．把握重要問題
不要對孩子的所作所為都指手畫腳，這隻能使孩子們更反感。一位權威型家長說得好：女兒用什麼牌子的化妝品、愛好什麼體育活動，這都用不著我去管，應該由她自己選擇決定，但如果她過早地迷上化妝，或是利用過多的學習時間去打球、遊泳，我就要采取適當的教育方法去進行幹預了。
4．不要抱有成見
父母不要一看到孩子有獨立意識的跡象就極力壓製。要知道，父母反應越激烈、越過火，孩子就越會堅持己見，甚至難免會發生一場大衝突，其結果是兩代人之間感情變得冷淡，孩子學會說慌、逃學、蠻橫無理等。
5．學會溝通
很多父母總認為自己是對的，孩子該聽父母的。但是，孩子有孩子的思維方式和看問題的方法，因此父母應該超脫家長的角色，耐心聽一下孩子的想法，從不同角度對待孩子，從感情上、從事件因果關係上與孩子達成一致，做一些適當的讓步。
6．不要盲目責怪孩子
孩子的逆反行為有時看來是針對父母來的，但實際上也許根本上不是那麼回事。小強是那種很聽話的孩子，每天早上都能按時起床上學，一天，小強懶床沒起來，爸爸很生氣，就責怪他不愛學習。其實，小強是因為前一天在學校參加植樹勞動太疲倦了。
7．循循善誘
有些問題如早戀現象等，應該對孩子有情、有理、有據的說服、疏導、啟發孩子的思考，給他們獨立自主、痛下決心的時間。必須尊重孩子的感情和人格，同時用具體的事例打破其幼稚的幻想，用自己的冷靜、理智換取孩子明知的選擇。
8．先肯定後批評
孩子做錯了事，有些父母就一味的批評，這會刺傷孩子的自尊心而出現反叛行為。如果先對孩子的優點或進步給與肯定的表示，再指出錯誤之處，孩子就會很樂意接受，這是孩子自尊心得到滿足的表現。
9．運用“條件訓練法”
訓練的第一階段：父母主動參與孩子喜歡的一促遊戲，觀察孩子的行為，不給或少給指示、命令。如孩子與大人玩得很好，就讚賞、鼓勵他的合作行為。訓練第二階段：在第一階段的基礎上，父母主動要求孩子去從事某項活動，允許他有足夠的時間來考慮父母的要求。當孩子按照父母的意見行事，並配合得好、完成得快時，應給予鼓勵。如果孩子發脾氣，不合作，則當即停止遊戲，而且聲明是由於他不聽話才停止的，直到孩子接受父母的要求、一起合作為止。這種“條件訓練法”運用得好，能達到幫助孩子克製自己行為、順應環境的目的。
10．保持作為家長的地位
父母應成為孩子的朋友，相互信任，共同享受快樂，但這種友誼不應包括地位的“平等”。你仍然應該是一名船長，你可以聽取船員的意見，但最終決定航線的仍是父母自己。
孩子有 “多動症”怎麼辦
父母箴言
對待多動症患兒，父母不要用打罵的管教方式，這樣不但起不到效果，還會引發其他問題的發生。父母應該針對多動症的特點，有針對性地采取切實可行的治療方案，才能有效地矯正多動這一不良行為。
孩子有比較聽話的和比較淘氣的兩種，但淘氣是每個孩子的天性。有的孩子精力特別旺盛，總是在不停地幹這幹那，使家長心煩意亂，所以就認為孩子得了“多動症”，並擔心不已。
“多動症”是一種醫學上稱為“兒童多動綜合征”的疾病表現，與一般的淘氣完全是兩碼事。多動症是一種常見的兒童心理疾病，這類孩子智力一般正常，但存在與實際年齡不相符合的注意力渙散、活動過多、衝動任性、自控能力差等特征，以致影響學習。多動症的發病率為3%左右，男孩約為女孩的4－9倍。
多動症其核心為自控能力差，主要表現有以下四個方麵。
1．注意力不易集中
這類孩子的注意力很難集中，或注意力集中時間短暫，不符合實際年齡特點，如上課時，常東張西望，心不在焉，或貌似安靜，實則“走神”、“溜號”，聽而不聞。做作業時，邊做邊玩，隨便塗改，馬馬虎虎，潦潦草草，錯誤不少。不能集中注意力做一件事，做事常有始無終，虎頭蛇尾。
2．活動過多
這類孩子不論在何種場合，都處於不停活動的狀態中，如上課不斷做小動作，敲桌子，搖椅子，切橡皮，撕紙張，拉同學的頭發、衣服等。平時走路急促，愛奔跑，輪流活動時迫不及待，經常無目的地亂闖、亂跑，手腳不停而又不聽勸阻。由於自控力差，這類孩子常說一些使人惱怒的話，好插嘴和幹擾大人的活動，常引起大人的厭煩。這類孩子膽大不避危險，不計後果，尤其在情緒激動時，可出現不良行為，如說慌、偷竊、鬥毆、逃學、玩火等。敢翻牆爬高，喜爭吵打罵，常稱王稱霸。
3．衝動任性
這類孩子由於自控力差，衝動任性，不服管束，常惹事生非。當玩得高興時，又喊又叫，又唱又跳，情不自禁，得意忘形；當不順心時，容易激怒，好發脾氣。這種喜怒無常，衝動任性，常使同學和夥伴害怕他，討厭他，對他敬而遠之。因為患兒不易合群，久而久之也可造成其反抗心理，常常發生自傷與傷人的行為。
4．學習困難
這類孩子由於注意力不集中，上課不注意聽講，對教師布置的作業未聽清楚，以致做作業時，常常發生遺漏、倒置和理解錯誤等情況。部分孩子讀書時可把“6”讀成“9”，或把“d”讀成“b”，甚至左右不分。寫字時，不是多一橫，就是少一豎，或偏旁反寫。畫圖時，不是比例大小失調，就是位置安排不當，這些也是造成學習困難的原因。這類孩子考試成績波動較大，到3－4年級時，留級的可能相對較多。但因智能正常，如課後能抓緊複習、輔導，尚可趕上學習進度。
麵對多動症患兒，家長要重視教育工作，不要責備、怪罪、歧視、打罵孩子，要耐心教育，抓緊輔導。下麵是改正多動症的一些注意事項和方式方法，家長們可以參考。
1．要求必須切合實際
首先，家長應該了解多動症的特點，對於多動兒童的要求，切莫像對待正常孩子那樣嚴格。隻要求他們的多動行為能控製在一個不太過分的範圍內，就可以了。提要求不應過於苛求。
2．把過多的精力引導起來
對於這類活動力過多的兒童要進行正麵的引導，使他們的過多的精力能發揮出來。家長要組織他多參加多種體育活動，如跑步、打球、爬山、跳遠等，如有條件，應安排他們做一些室外內活動，使他們過多的精力能釋放出來。但是，在安排他們進行活動時，應注意安全，避免危險。
3．加強集中注意力的培養
對於這類兒童，應逐步培養其靜坐集中注意力的習慣。可以從看圖書、聽故事做起，逐漸延長其集中注意力的時間。父母也可請老師把他安排在教室的第一排座位上，以便在上課時能隨時得到老師的監督和指導。如果兒童在集中注意力方麵有所進步，應及時表揚、鼓勵，以利於強化。
4．培養有規律的生活習慣
對這類兒童，應從小培養其有規律的生活習慣。要按時飲食起居，有充足的睡眠時間。不應遷就兒童的興趣而讓他們看電影、電視至深夜，以致影響睡眠。
5．培養他們的自尊心和自信心
對於這類兒童，應耐心地反複地進行教育和幫助，培養他們的自尊心和自信心，消除他們所存在的緊張心理，幫助他們提高自控能力。父母應和醫生經常保持聯係，幫助醫生了解教育孩子的情況，征求醫生關於治療上的指導性意見，有條件時，應爭取醫生、教師的合作，共同搞好教育。
6．運用行為治療
行為療法是利用學習原理來糾正孩子的不適宜行為的一種方法。當他們在學習中出現適宜行為時，就及時給予獎勵，以鼓勵他們繼續改進，並求鞏固；而當有些不適宜行為出現時，就要加以漠視或暫時剝奪他們的一些權利，這樣就會促使這些行為逐漸消失。如教師把患兒在上課時間內屁股扭動的次數記下來，倘使減少了，就加以表揚，並且每天給家長帶一份報告去，扭動次數減少了，家長就根據報告給予獎勵。而獎勵的辦法可根據各家的具體條件確定，如準許其晚上看電視，或假日去動物園，或獎勵給玩具等。
7．進行軀體訓練
對於動作不協調、手眼不協調的感覺統合失調的多動症兒童，要多讓他玩玩滑板。讓孩子俯臥在滑板上，用整個身體來駕駛滑板進行運動，這對於腦部中感覺的組織和運動的過程是非常重要的。孩子在滑板上運動，身體內的感覺信息和組織也會隨著運動而改變，而且為大腦處理過程建立了一個語言表達或閱讀的基礎，在滑板上訓練，減少了孩子其他誇張的活動，也使神經係統做更有目的的活動。
8．運用飲食療法
近年來，研究表明，大量進食含有酷氨酸、水楊酸鹽的食物以及進食加入調味品、人工色素和受鉛汙染的食物，均可使具有發生多動症遺傳素質的兒童發生多動症，或者使多動症狀加重。相反，多動症的患兒隻要限止這類食物，症狀可明顯減輕，因此，多動症患兒的飲食，應注意以下幾點：
★應少食含酷氨酸的食物，如掛麵、糕點等。少食含甲基水楊酸的食物，如西紅柿、蘋果、桔子等。飲食中不要加入辛辣的調味品，如胡椒之類。
★應多食含鋅豐富的食物。因為鋅是人體內的微量元素，與人體的生長發育密切有關。鋅缺乏常使兒童食欲不振，發育遲緩，智力減退。研究發現，學習成績優良的學生，大多數頭發中鋅含量較高。所以，常吃含鋅豐富的食物，如蛋類、肝髒、豆類、花生等對提高智力有一定幫助。
★應多食含鐵豐富的食物。因為鐵是造血的原料，缺鐵會使大腦的功能紊亂，影響兒童的情緒，加重多動症狀。因此多動症孩子應多食含鐵豐富的食物，如肝髒、禽血等。
★應少食含鉛食物。因為鉛可使孩子視覺運動、記憶感覺、形象思維、行為等發生改變，出現多動。所以多動症患兒應少食含鉛的皮蛋、貝類等食品。
★應少食含鋁食物。因為鋁是一種威脅人體健康的金屬。食鋁過多可致智力減退，記憶力下降，食欲不振，消化不良。多動症患兒應少吃油條，因為製作油條需要在麵粉中加入明礬，而明礬的化學成分為硫酸鉀鋁。
怎樣糾正孩子說粗話的習慣
父母箴言
很多時候，孩子也許還沒有明確的是非觀念，他們還沒弄懂一些髒話的真正意義。罵人、說髒話，對孩子來說，有時隻是一種不滿的發泄方式。而且，有時孩子並不知道自己說的是髒話，他們隻是覺得新鮮好玩，故意用來取悅成人或表現自己。
孩子學說話了，做家長的都挺高興，可令人煩惱的是，孩子學罵人也快。如果家裏來了客人，逗逗孩子，孩子張口罵人，會弄得客人和家人都很難堪。幾乎所有的孩子都說過一些粗話。他們之所以這樣做，有的是想表現自己的獨立性，有的是出於憤怒，還有的是覺得好玩。
說粗話是一種不文明的行為，是缺乏教育的表現，它直接影響到人與人之間的交往。那麼，怎樣糾正孩子說粗話的習慣呢？
1．父母要以身作則
沒有是非觀念，是兒童的特點。別人罵，我也跟著罵，是孩子學罵人的一種普通心理。作為父母，要分清孩子是跟誰學的，然後進行有針對性的教育。孩子剛學說話，好奇心強，有一種情不自禁的模仿本能，偶爾聽見別人說一句髒話，他並不知道這句話的意思就跟著學了。父母切忌覺得挺好玩而故意引逗他或哄然大笑，這樣會強化他的這種行為；而應該告訴他：“這句話是罵人的話，不好聽，寶寶不學。”把不文明的行為消滅在萌芽狀態中。有的父母平時不太檢點自己的言行，孩子受其影響，也學會了說粗話。這樣的父母首先要提高自己的修養，嚴於律己，從頭做起，為孩子營造文明、禮貌的語言環境；其次通過講故事、做遊戲等形式教會幼兒學用禮貌用語。如果父母偶爾再犯，那麼就應該坦誠地跟孩子檢討：“剛才是由於不高興，說出了那句話，我們是不對的，你也不要學，今後我們誰都不說這種話了。”
2．淨化孩子的語言環境。
孩子生活在社會的大環境中，難免受到各種不良言行的影響，說粗話也是如此。父母對此要采取一些相應的防範措施：一方麵要盡量讓孩子避免接觸周圍不良的語言環境，讓他們聽不見髒話，學不到髒話；另一方麵又要增強孩子的“免疫”力，教孩子明辨是非，告訴他們，罵人、說粗話是不文雅的行為。另外，父母要關注孩子周圍小夥伴的情況，為孩子選擇講文明、懂禮貌的夥伴，以減少相互學罵人的機會。
3．嚴肅對待孩子的黃色粗話
孩子對性的概念懵懵懂懂，黃色粗話對他們來說更像一種發泄情緒的符號，他們並不明白其代表的確切含義。有統計顯示，目前在中小學生中，說黃色粗話的現象相當普遍。這與學生從電視、網絡、雜誌等多個途徑接觸成人世界有關。由於孩子辨別是非的能力有限，所以不少人錯誤地認為，說粗話就比別人威風、厲害，能一句話將對方噎得無言以對，是有本事的表現。於是聽見一個詞，盡管並不了解意思，也盲目模仿。
麵對孩子第一次說黃色粗話，家長們通常表現得相當驚愕，而後嚴加指責，認為孩子“不學好，小流氓”，還不停追問孩子是從哪裏學的，專家認為，這樣反而會起到強化作用。
最好分階段來糾正。一開始應裝作沒聽到，表現得很鎮靜，讓孩子知道說這種話並不會達到目的，以後他自然就不會說了。如果孩子並未體會到家長用意，一再重複髒話，家長應該嚴肅地告訴他：“這句話我不能接受，換個詞再說一遍！”慢慢地，孩子就知道哪些話該說，哪些話不該說。
接下來，家長應該對孩子進行“性別教育”，幫助他們認識自己的身體，告訴他們男女有別。隨口說粗俗的性器官名稱，不僅達不到目的，還會讓他人覺得自己缺乏教養。
4.采取恰當的態度和措施
對偶爾說粗話的孩子，成人應以文明的語言把孩子所要表達的思想、感情重複說一遍，形成正確示範。如孩子經常津津樂道重複一些髒話，家長應嚴肅地告訴孩子這句話不文明不好聽，爸爸、媽媽和所有的人都不喜歡聽，並和孩子一起分析孩子喜歡的、尊敬的成人以及小英雄們是怎樣說話的。利用榜樣的力量，可使孩子產生說粗話不好的感覺。
5.對症下藥
家長要解決孩子愛說髒話這一問題，就應先了解孩子說髒話的原因，然後再有針對性地給以指導。
如果孩子說髒話是因為沒有明確的是非觀念，家長就要在日常生活中，抓住每一個能增強孩子判斷是非能力的機會，加以利用，進而給其深刻而有力的教育。孩子做得對的，應給以表揚；錯的，及時給以善意的批評。通過正反教育使是非分明，從而在孩子的頭腦中形成正確的是非觀念。這樣，孩子在生活中就能夠排斥不良影響，為形成良好的語言習慣打下基礎。
如果孩子說粗話是因為發泄不滿，家長就要隨時教給孩子表達情緒的正確方式。家長可在孩子安靜時告訴他如何表達心中的不滿，如告訴對方：“你沒道理”、”我想你不對”等，甚至生氣不理對方也行，總之比罵人更能解決問題。
如果孩子說髒話隻是因為覺得新鮮好玩，故意說來取悅成人或表現自己，家長可在孩子每次說髒話時，表示出不高興或覺得無味，幾次下來孩子就不再津津樂道了。
6．建立良好的行為規範
“冰凍三尺，非一日之寒。”出口成“髒”的孩子雖為數不多，但影響不好。對這樣的孩子，應采用暫時的冷漠，不理睬他，不高興的臉色，嚴厲的語調等來對待，這些都會幫助孩子明辨是非，抑製、減少他的不良行為，從而建立良好的行為規範。不良行為一旦成了習慣，克服它是要有一定的過程的，在幫助孩子糾正罵人的壞習慣時，也可以鼓勵孩子通過努力改掉壞毛病。例如，可把“不罵人”列入“一天行為要求”中，如果孩子做到了，就一定要表揚，堅持下去，定會有成效。
如果孩子屢教不改，家長可采取適當的懲罰措施，明確告訴他，如果不改掉說髒話的毛病，就會失去某些權利，如不讓他看喜愛的動畫片，或取消送給他的禮物等。
孩子早戀怎麼辦
父母箴言
如果發現孩子陷入早戀，孩子對所愛慕的對象魂不守舍時，父母不能用譏諷、責罵甚至懲罰的方式來對待孩子，不能偷看孩子的信件、跟蹤監視孩子，更不能衝向學校或對方家中，弄得滿城風雨，這樣做隻會適得其反。
一位父親打來電話向媒體求助：“我發現兒子早戀了，這該怎麼辦啊，希望大家能幫我出出主意。”
這位父親說：“兒子今年才12歲，在一所小學上六年級。過去，兒子的學習成績總是班裏的前10名，可是自從和這個女孩在一起之後，他開始喜歡穿漂亮衣服，甚至經常抹香水。現在兒子總是跟我們說和這個女孩在一起的事情，他的學習成績也下滑到二十多名。父親憂心忡忡地說：“我曾經多次試圖說服他，但是孩子居然在筆記本上寫著，‘我要離家出走，我恨這個家。’並在這句話後邊畫了3個大大的驚歎號，讓我這個做父親的看了觸目驚心。”
孩子出現早戀是現在令父母頭疼的一個問題。據調查表明：早戀有年齡下移的趨勢。不聞不問吧，總覺得會耽誤孩子的學業；過問吧，又怕逼急了，孩子離家出走、自殺。
什麼是早戀呢？早戀是指未成年男女過早建立戀愛關係的行為。年齡在18歲以下的青少年和中學生談戀愛，屬於早戀行為，是不可取的。
男女孩子進入青春期，生理上有許多變化，對異性產生愛慕，這是人體發育的一種本能，是孩子告別少年時代經曆的特定時期。個別孩子陷入早戀，確實給學校和家庭帶來一絲陰影，輕則影響學業，重則導致孩子陷入誤區。家長必須了解青春期特點，加強教育，預防為主，未雨綢繆。
不同的孩子早戀表現不一樣，需要家長細心觀察，下麵提供一些常見的早戀傾向，供家長參考，請家長注意根據自己孩子的特點認真分析，否則，會傷害孩子的自尊心。
★孩子突然變得愛打扮，常對著鏡子照來照去。
★學習成績突然下降，上課注意力不集中。
★活潑愛動的孩子突然變得沉默，不願和父母交談。
★在家坐不住，經常找借口甚至撒謊外出去公園、歌廳等場所。
★放學喜歡一個人躲在家裏或呆在一邊想心事，時常走神發呆。
★情緒起伏大，有時興奮，有時憂鬱，有時煩躁。
★對描寫愛情或性的電影、電視、小說感興趣。
★突然喜歡談論男女之間的事情。
★背著家長偷偷寫信，寫日記，看到別人趕忙掩飾。
★常有異性打來電話，經常收到發信人地址“內詳”的信。
值得提醒父母的是，不要把男女青少年的正常交往，如互相聊天、結伴遊玩、一起看書、做作業等誤以為是早戀，從而加以指責。本來孩子還不懂什麼叫戀愛，被父母一說，反而恍然大悟，開始談戀愛。
如何把好青春激情的大門，如何使孩子形成穩定的心理定勢，保持心理平衡，這是很重要的問題。從醫學上講，性本能的衝動是可以通過大腦皮質來調節控製的。有的青少年能很好地調控，有的少男少女由於經不起第一次的感情動蕩和心理波動，而產生了早戀。
早戀不是成熟的戀愛，而且會妨礙青少年的主要任務――學習，所以不宜提倡。但由於這是一個涉及孩子情感的問題，父母應十分小心謹慎。
有位媽媽的做法很值得借鑒。她發現孩子談戀愛，不僅沒有斥責兒子，反而比過去更關心兒子，知道兒子喜歡語文，便鼓勵兒子參加年級朗誦組，還啟發兒子寫日記。於是，兒子的習作頻頻出現在班級的牆報上，還被選上班委委員。一年後，期末考試名列全年級第五名，被評為三好學生。學習、集體活動成了兒子的主要活動，當初對異性的愛慕心理漸漸平息、淡化。
一般來說，孩子的早戀往往與生活單調、沒有目標有關，因此充實孩子的生活，幫助孩子尋找生活的意義，可以有效地轉移孩子對早戀的注意力。
真正的戀愛意味著一種對自己、對他人、對社會的一種責任，如果自己不獨立、不成才，怎能承擔起這種責任？愛，意味著奉獻，為對方著想，孩子過早談戀愛，不僅荒廢了自己的學業，也耽誤了別人的前程，這難道是愛嗎？父母可以通過自己的親身經曆和體會告訴孩子什麼是真正的愛情。
如果發現孩子與某一孩子交往過密，應巧妙地加以引導，讓孩子懂得，異性交往不要太集中在某一個人或一個小範圍內，否則會失去與多數同學、朋友接觸的機會。現代人多交朋友或多交幾個性格誌趣各異的朋友，能更深切地體會人與人之間純潔的友誼，取長補短，共同進步。
作為父母，最應該做的是幫助孩子接受自己的身體變化，接受自己的成長，幫助孩子和異性正常交往，尤其是鼓勵孩子與同學的廣泛接觸，共同成長。在群體交往的過程中，既能消除孩子對異性的神秘感，又可防止單獨來往的意外。而不是粗暴地阻止孩子們和異性交往。
在對待青春期少男少女早戀的問題上，父母應采取什麼具體措施呢？
1．坦然麵對早戀問題
當孩子進入青春期，父母在對孩子進行性教育的同時，可以進行一些適當的性、戀愛、婚姻教育，先打打早戀的預防針。當發現孩子有早戀的苗頭時，父母不要驚慌失措，如臨大敵，要對孩子進行熱情的幫助，給孩子講道理，可以告訴孩子：德國偉大詩人歌德曾經說過，“英俊少年哪個不善鍾情，妙齡少女誰個不善懷春”，喜歡心目中特定的異性是這個階段的孩子都會發生的事，但這種喜歡隻能保持在友誼的層麵，不能成為“戀愛”。並告訴孩子不能早戀的原因，要教孩子自尊自愛，區分友誼與愛情的關係，適當地向孩子講講愛情的社會道德性和愛情的權力責任，使孩子對戀愛、婚姻有更進一步的認識。
2．運用“冷處理”的辦法
父母對待孩子的早戀問題切忌態度粗暴、方法簡單。如果發現孩子陷入早戀，孩子對所愛慕的對象魂不守舍時，父母不能用譏諷、責罵甚至懲罰的方式來對待孩子，不能偷看孩子的信件、跟蹤監視孩子，更不能衝向學校或對方家中，弄得滿城風雨，這樣做隻會適得其反。最好的辦法是理解孩子，體貼孩子，運用“冷處理”的辦法，采取“跳、”“凍”、“隔”的方法。因為當孩子產生戀愛情感時，隨著憧憬與激動，也會為傷感、社會環境壓力、甚至性欲的糾纏而苦惱。父母不但要洞察孩子這種內心情感，而且還要從旁加以引導，要耐心地傾聽孩子的訴說，並給孩子以熱情、嚴肅的忠告，讓孩子“跳”出來，將感情“凍”起來，要告訴孩子初、高中生談戀愛最後“終成眷屬”的還不到3%，成功的可能性非常小，早戀對中學生學業有影響。盡量把兩個孩子“隔”起來，少接觸。父母的教育要和風細雨，又要有一定嚴肅態度，不能埋怨、責備，幫助孩子走出“早戀”的困惑是需要一定的時間的。