第6個禮物：良好的健康習慣
培養孩子的健康習慣，父母的行為是很重要的，父母堅持刷牙、健身或注重飲食健康，都是無意地向你孩子灌輸一種觀念：要照料好自己的身體。
提醒：讓你的孩子定期去醫院，接受必要的健康體檢，同時讓孩子了解壞習慣對身體的危害。
第7個禮物：多跟孩子在一起
即使工作再忙再累，你也要讓孩子知道他在你心目中始終是第一位的。
提醒：每周都計劃一次與孩子共同參與的活動，然後讓孩子盼望著這個時刻的到來，讓他知道你非常樂意與他在一起。
第8個禮物：學習動力
所有那些肯學習的父母都在無形中為孩子樹立了一個榜樣。但也應注意不要拔苗助長。對孩子來說，壓力過大會影響他們學習的內在動力。
提醒：在幼兒時期就開始讓孩子學著閱讀，待他長大後再讓他對著你朗讀。培養他對自然和周圍環境的好奇心。你要經常傾聽孩子的想法，與他一起探討一些問題。
第9個禮物：幽默感
與你的孩子一起歡笑，能讓他看到事物輕鬆和愉快的一麵。不要總是對孩子一本正經，笑聲能讓我們更加熱愛生活。
提醒：和孩子一起閱讀幽默書籍和看喜劇電影，當孩子嚐試一些幽默行為時，父母應表現出很欣賞的樣子。
第10個禮物：夥伴關係
從兩歲開始，孩子就需要與同齡或略大的孩子玩耍，孩子能學會妥協、同情和合作，還會發展出一些新技巧、興趣、責任心等等。你所要做的是適時地給他們一些指導。
提醒：不要總讓孩子關在家裏做一些早已設計好的遊戲，要鼓勵他多與同齡孩子在一起玩耍，這樣，在自由自在的活動中，孩子才能拓寬自己的視野。
【原文】
1.5養不教①，父之過②。教不嚴③，師之惰④。
【譯文】
僅僅是供養兒女吃穿，而不好好教育，是父親的過錯。隻是教育，但不嚴格要求，就是做老師的懶惰。
【注釋】
①教：教育。
②過：過錯。
③嚴：嚴格，嚴厲。
④惰：懶惰。
【評解】
孩子的童年和青少年事情的教育來自學校和家庭兩個方麵，可以說，教育的成敗是這兩個方麵共同作用的最終結果在起作用。但是，家教與師教並非完全孤立的兩個個體，它們隻有有機地結合才能發揮最佳的效能。原因就是兩個方麵的互補性。如果說家教是播種和澆水，那麼師教就是施肥和修剪，離開了哪一個環節幼苗都不能長成參天大樹。
【國學小百科】
中國古代的科舉製度
科舉製度是封建王朝的一種選士製度，從隋煬帝大業二年（606年）設科舉，到清朝光緒三十一年（1905年）廢科舉，實行了1300年之久。
科舉考試的基本方法是由國家設立科目，通過逐級統一考試，按成績選錄人才，分別授予相應官職。考試範圍曆朝不盡相同，隋唐以明徑、明法、明書、明算、秀才、一史、三史等為常設科目。
元明兩朝起，統一在“四書”範圍內命題，以朱熹的《四書章句集注》為標準答案。闡釋經義之作文考試采用八股文體。
到明清時，科舉考試程序亦日臻完善。考試分為四級：郡試（府州縣考試）、鄉試（省級考試）、會試（全國考試）、殿試（皇帝直接考試）。
清朝時又將“郡試”下放到縣級，稱院試。童生經院試合格，稱秀才；秀才經鄉試錄取稱舉人，舉人經會試錄取稱貢士，貢士經殿試合格者稱進士。
進士分為三甲，一甲三人，依次稱狀元、榜眼、探花，均賜“進士及第”；第二甲若幹名，賜“進士出身”；第三甲若幹名，賜“同進士出身”。凡中進士者，金榜題名，授予較高官職。
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陶母封鮓（zhǎ）
陶侃是晉初鄱陽（今江西波陽縣）人，後來遷居潯陽（今江西九江市），是晉末著名作家陶淵明的曾祖父。
陶侃青年時代，家境並不富裕，父親早死，由母親湛氏撫養成人。他在潯陽縣裏當一名小吏，負責管理魚池。
陶侃經常掛念母親一個人留在家裏，生活太艱苦了，便利用職務上的便利，拿了場裏的幾條魚兒，盛在罐子裏，醃鹹了，便托人帶回家去孝敬母親。
沒過幾天，母親托帶信的人把那罐魚原封不動地退回來了，還親自寫了一封信給陶侃。