大人看到孩子哭，為什麼不從自身尋找其中的原因？就是因為大人不願意與孩子一起分享快樂，因此，像大龍這樣的孩子就會感到失落。如果父母不花一些時間與孩子共同度過，那麼再怎麼強調要與孩子交流都是徒勞的。當父母與孩子一起參與活動時，不但彼此都是快樂的，而且還是父母與孩子們交流的最好的機會。
所以說，父母要多陪孩子尋找快樂。當然，要想讓孩子在家庭教育中感到快樂，這需要父母的配合。父母鼓勵孩子參與家庭事務的同時，也應該積極參與孩子的活動。比如，和孩子一起玩開商店的遊戲。
遊戲開始時，父母需要先分配角色：一個是顧客，一個是售貨員。角色的分配要采取民主的方法，讓孩子自由選擇，給孩子自己作出決定的機會。
接下來把所有的舊玩具都擺出來，同孩子一起整理貨架。整理貨架是使孩子從分類中發展邏輯思維能力的好機會。要引導孩子把所有的玩具分門別類地放置在設好的貨架上：交通工具類(自行車、小汽車、公共汽車、飛機、輪船等)、兵器類(大炮、坦克等)、娃娃類、炊具類，等等。貨架整理好以後，就開始“買賣”了。買東西是需要錢的，當然錢可用代用品，一些小玩具如小畫片、小紙板等，隻要孩子能想得出，都可以當錢用。不過，最好使用真的錢，這樣可使孩子對錢幣有直觀的認識，並從中學習數數、計算和理財。同時，父母可以與孩子交換角色重複遊戲。遊戲結束後，和孩子一起把玩具收拾好。
與孩子一起玩遊戲，對孩子的成長非常有益。通過這樣的遊戲，孩子不僅能夠收獲到最充分的快樂，還能學到足夠的知識。在“買賣”的過程中，父母還可不斷引導孩子認識顏色、大小，學習歸類等。在這樣的角色遊戲裏，孩子參與的熱情很高，既使舊玩具得到了最大限度的利用，又培養了孩子的注意力、想象力等思維能力，並在遊戲進行過程中不斷地解決不同遊戲情景中產生的不同問題，從而有力地促進了孩子智力的發展。最重要的是，通過遊戲，父母分享了孩子的快樂，與孩子的關係進一步拉近。孩子從此更加以父母為榜樣，同時也對自己的性格培養也有良好的作用。
因此，父母不要排斥與孩子一起遊戲、勞動，更加要避免以下這些心理：
1擔心失去地位
與孩子一起勞動、玩耍是好，但有些父母卻總是憂心忡忡。因為，他們總擔心自己扮演無能的角色會失去孩子的尊重，這種擔心是完全沒有根據的。
事實上，孩子會因為有機會“占上風”並能以愉快的方式與你打鬥一番而感到很興奮，雖然他們有可能會纏著你沒完沒了，讓你無法抽身，但那是值得的。共享一段遊戲時間後，你會發覺孩子明顯地對你更有感情、更親近、不抱戒心，有時他們還會讓更深層的感情自由地流露出來。遊戲和笑聲已經讓孩子對你們的關係有了更大的的信心。
2隻依靠幼兒園
許多家長認識到了與孩子一起勞動、遊戲的好處，卻依舊不願意行動，還是找借口逃避，把希望寄托給幼兒園或者學校的老師。
其實，父母必須意識到自己的作用是不可替代的。一般地說，現在的年輕父母工作很辛苦又承受著太多的壓力，很少能做拋開自己煩惱、大孩子式的父母。因此，對大多數人來說，投入地與孩子一起做遊戲，分享孩子的快樂並不是件容易的事。
作為父母，假如感到這種方式對你來說過於困難，也可以試著找個人談談你的困難所在。花些時間談談妨礙自己做這種遊戲的煩躁不安和憂慮，這樣即使感到不舒服，也還是能堅持做下去的。
3兒戲
不少大人總會抱有這種心態：“我是大人，和孩子一起遊戲就是‘陪孩子玩’，不必過於放在心上。”他們會認為，孩子是發起者，父母是跟隨者，父母要被動地跟著孩子走，自然是一件不太輕鬆和有趣的事情。
這種心態，是父母萬萬要不得的。如果父母能夠把和孩子一起遊戲看成“和孩子一起玩”，父母和孩子同在一個遊戲的氛圍中，一起笑，一起探究遊戲中碰到的問題，一起動腦筋想出更多更好的玩法，共同享受和交流其中的樂趣，孩子就會體會到前所未有的樂趣，對他的健康成長很有好處。
和大龍的媽媽聊了一段後，我這才明白為什麼大龍和我的距離越來越遠，原來就是我的一次不經心的行動傷了孩子的心。後來，我主動找到了孩子，與他一起勞動，並進行了一次前所未有的長時間友好的談話。我們談到了很多事情：他的老師、他對老師的評價、在學校裏老找他麻煩的孩子、健康課上對吸毒的討論等。從那天以後，我覺得我與他的距離明顯近了。”
第四節我不是“詐病”
小燕子今年已經上幼兒園大班了，卻總是不願意到幼兒園，而是賴在家裏。
又一個周一到了，媽媽叫小燕子起床去幼兒園，但她卻支支吾吾地說：“媽媽，我病了，我沒辦法去幼兒園了。”
媽媽聽到小燕子的話，嚇得趕緊帶著她去醫院檢查。誰知去了一趟醫院後，媽媽不禁勃然大怒，因為檢查顯示，小燕子一點兒病的都沒有。
媽媽揪著小燕子的耳朵說：“年紀小小的就學會詐病撒謊了！看我不打死你！”
小燕子這時候號啕大哭道：“媽媽，我不是詐病，我不是詐病！”
小燕子在哭哭啼啼中，終於說明了其中的原因：“媽媽平常總不在家，就算在了也不陪我一起玩，可是我好喜歡媽媽，我想和媽媽在一起！其他小朋友每天都有爸爸媽媽接送，可是我卻隻能一個人回家，看著他們快快樂樂的樣子我特別嫉妒，我不想總是孤零零的一個人！媽媽，我不是故意要撒謊的！”
小燕子說自己有病不去上幼兒園，歸根到底，這是親子間溝通出現了很大的問題的表現。在平常生活中，小燕子感受不到父母的溫暖，因此總是想得到父母的關懷，從而才作出“詐病”的決定。所以說，小燕子的表現，與父母有著直接關係。
很多孩子都會有小燕子這樣的行為。父母想要讓孩子進行改變，就要重視親子間的溝通。因為每個孩子都是一個具體的人，有著自己的心理需求，及時的交流、溝通，有利於孩子心理的正常發展。
（一）溝通時應注意的問題
在平常生活中，父母除扮演好傾聽者的角色之外，還要在溝通中表露出父母對孩子的關愛。因此親子溝通時應注意以下幾點：
1了解孩子為什麼訴說
當父母用心傾聽孩子說話時，就會發現孩子說話的主要目的隻有兩個，一是想要與人分享自己的心情，二是有所要求。
2信任、關愛與傾聽相結合
傾聽會增強孩子對家長的信任感，傾聽的同時要把關愛這一信息傳遞給孩子，讓孩子知道父母時刻都在關注孩子、尊重孩子。
3表達自己的觀點
當不能滿足孩子的需求時，父母應在傾聽的同時，對孩子說出自己的不同觀點，通過一定的技巧讓孩子接受。
4區分反應和回答這兩個不同的概念
反應是在傾聽孩子說話時父母作出的反饋。反應是說明你在認真傾聽孩子的訴說，使孩子不會失望。當孩子需要向父母傾訴時，父母必須作出必要的反應。而回答是等孩子訴說完後孩子所需要父母拿出意見和處理方法時，父母作出的決定。
當然，孩子之所以有小燕子的那種表現，歸根到底，主要還是抱怨父母不在身邊。因此，父母就要明白，孩子需要物質上的享受，更需要精神上的安慰，父母在小孩的眼裏就是保護神，父母在孩子身邊，孩子就有一種安全感。所以，父母再忙也要抽空陪陪孩子。
（二）如何讓孩子健健康康地成長
1明白保姆不是父母
有些家長認為家中有保姆承擔孩子的一切，自己就可以省心了。但是，保姆不能代替父母。有些家長認為自己和孩子沒有保姆和孩子的關係那樣親密，那是因為保姆經常在孩子身邊，溝通的時間多，所以孩子認為保姆是自己最親近的人。
2不要總送孩子去爺爺奶奶家
孩子渴望父母經常在自己的身邊，因為父母是其他人無法代替的。現在有些父母自己忙，把孩子送到爺爺奶奶或外公外婆那裏撫養，雖然，孩子在物質生活上無憂無慮，可在孩子的心理需求上卻無法得到滿足。長期下去，孩子心理就會出現障礙，就會妨礙孩子健康成長。
3認識孩子的犯錯
孩子有時犯錯是渴望父母花時間陪自己溝通的一種表現形式。父母應該了解孩子的苦心，多抽時間與孩子溝通，讓孩子心理需求得到滿足。
看著孩子哭，我的心也不好受；聽到了孩子的心聲，我更加明白了孩子為什麼“詐病”。以後還是要多注意和孩子一起分享生活中的點點滴滴，這樣才能讓孩子健康地成長。
第五節我想回到小時候
周日又到了，可是小米卻一點兒也不開心，總是一臉愁容，不是看著窗外發呆，就是把玩具拆了又裝、裝了又拆。爸爸看見小米這個樣子，好奇地湊過去問：“小米，你這是怎麼了？怎麼這麼不高興？”小米哼哼唧唧地說：“在家裏沒有意思，還不如在幼兒園裏，和小朋友們一起玩。現在除了電視機之外，我的生活裏什麼都沒有了。”爸爸摸著小米的頭說：“我記得以前你不喜歡幼兒園呀，怎麼現在這麼想去幼兒園？”小米不滿地著說：“哼！就是因為你們！”
小米經常對自己說：“為什麼長大的感覺還不如小時候？我記得小時候爸爸媽媽還會陪我一起做遊戲、給我講故事，可是自從我進入幼兒園大班後，他們就對我再也不理不睬了，總是讓我一個人玩。我不知道大人們說的孤獨是什麼樣子，但是我感覺應該和我不相上下吧！爸爸媽媽，你們知道麼，我真的好想回到小時候！”
也許是現在的家庭孩子少的關係，現在的孩子雖然在各方麵都比我們那時富有，但是他們常常會覺得長大很孤獨、很累。有幼兒機構對目前的孩子們進行過調查，大多數幼兒都會存在這種心理：非常懷念小時候。
就像小米這樣，許多孩子對於更早的童年有太多回憶，那個時候他們可以和父母一起玩耍、遊戲，生活可謂“美哉”。可是隨著年齡的增長，父母認為孩子已經長大，因此，對孩子也有了一定的冷落，這就是小米為什麼不高興的關鍵因素。
為了改變孩子的這種狀況，父母就必須擺正自己的心態，明白孩子們年齡尚小，最需要的仍是溫暖。接下來，就要從行動入手，改變自己目前的不良行為。
1避免讓孩子產生心理落差
很多家長在孩子小時候都給予他們無限的關愛和照顧，每天都與他們一同玩耍，親子間的關係非常密切。隨著孩子慢慢地長大，有了一定的生活自理能力和適應能力，家長就認為孩子不需要再花費過多的時間來陪伴，也很少和他們一起做遊戲。這樣一來，就讓孩子形成了較大的心理落差，感到孤獨。
其實，父母在工作之餘還是應當關注孩子的心理變化，經常和他們一起參加各種活動，一起讀書、學習，讓他們感受到歡樂。
2別讓孩子隻屬於電視
在不少的大人意識中，當孩子的年齡逐漸長大後，看電視就是他們最大的樂趣。由於電視傳播信息的廣泛性、生動性、形象性，受到成人和兒童喜愛，許多家長利用兒童愛看電視的心理，把電視當成保姆，當孩子“糾纏”自己的時候，就打發孩子去看電視，而不管看的是什麼樣的內容，孩子該看的，不該看的一並接受。