理想和愛好：我選擇，我快樂。理想是人類進步的階梯，而推動人類進步的“階梯”本身並沒有高低貴賤之分。每個父母都想望子成龍，但鯉魚躍過龍門的概率畢竟不是很高，與其給孩子們設計未來，不如讓他們自己去踏實地闖出個未來——海闊憑魚躍，天高任鳥飛，讓孩子們在適合自己的路上快樂前進吧。
第一節不要總拿我跟別人比
阿龍和阿鵬不僅是好朋友，同時還是“世交”。阿龍的姥爺和阿鵬的姥爺是同事，雙方的媽媽又是同學，所以，他們的家長經常在一起嘮家常，談論孩子成長中的各種問題。
可是最近一段時間，阿龍卻不太願意和阿鵬一起玩了。這是為什麼呢？原來，有一天，阿龍和阿鵬在一起下象棋，這個時候，他們各自的媽媽一道走了過來。阿龍的媽媽摸著阿龍的頭說：“王霞，聽說你們家阿鵬最近成名人了啊，考試都進全校前三名了！”
阿鵬的媽媽說：“哪有，他就是瞎貓碰上死耗子，你們家阿龍也不錯的。”
“他？他怎麼和你們孩子比？瞧他那笨頭笨腦的樣子，有什麼本事！”
阿龍聽到媽媽的話，感到麵子掃地，站起來不滿地說：“哼！我就是不如阿鵬，我就是笨，那又怎麼樣？”說完，不理會大人們的話就走開了。
阿龍原以為，這是媽媽一次口誤，誰知道接下來幾天，媽媽總是不斷地對他說：“你和阿鵬是好朋友，怎麼不學學人家！你看人家多給家裏爭氣，你怎麼就這麼不上進！”
阿龍聽著媽媽絮絮叨叨的話語，心裏煩悶異常，甚至都不願意和阿鵬在一起玩了。每天，他都想著媽媽的那些話，感到無比的委屈。
阿龍不想回家了，因為他受不了媽媽的嘮叨。在心裏，他有許多話想對媽媽說：“媽媽，難道我真的是個笨蛋，讓你這麼不待見麼？我承認，阿鵬有些方麵是比我強，比如學習成績方麵。可是，我也有自己的長處啊！我是體育課代表，上次運動會拿了三個冠軍，為什麼你不說這個？為什麼你總看到我的短處，不看我的長處？我不願意總和別人比較，因為，我和阿鵬是好朋友，我們各有各的特點！是不是你再也不愛我了？”
媽媽沒有看到，正是因為自己反反複複地將自己的孩子與其他人比較，孩子產生了不小的心理壓力，認為媽媽偏心，不再愛自己了。
其實，媽媽也許認為這是對孩子的督促，所以，自然不會聽到孩子的心聲。但是，聽不到不代表沒有，阿龍的困惑，必須由媽媽來解決。
在現實生活中，不僅是阿龍，還有很多的孩子都有這種心理負擔。“我的孩子比你的強”、“我的教育方法比你好”，身為父母，這樣的話是不是聽著很耳熟？也許是聽過，甚至是說過。
誠然，我們生活在一個充滿競爭的社會中，外界的壓力迫使我們自己競爭，還要捎帶上孩子。不過，父母們有沒有想過，這樣做會給孩子帶來傷害？做了父母，人身上便會散發出一種慈愛的光輝，不過，初為人父母，也會有一點點惶恐，不知道如何才能成為一個好家長，於是備感壓力。他們開始和其他父母比較，開始對孩子倍加嗬護，想成為完美爸媽。但是，這些原本的好意，卻在不經意間，給孩子帶來了許多壓力，傷害了孩子。
教育家切尼認為：在家庭教育中，拿自己的孩子和別人的孩子比較，不但會讓孩子反感，而且還會導致孩子喪失對自己的信心。因為每個孩子都有他自己的個性，每一個孩子都應該在自身的基礎上發展，而不是成為別的孩子的複製品。
專家提醒父母，不要總是把自己的孩子和別人相比，家長要讓孩子學習“愛自己”。“愛自己”主要的練習方法就是要跳出與別人比較的模式，盡可能多與自己比較。倘若能夠找到一兩個好朋友，有意識地彼此鼓勵，自信就會回來；隻要父母對自己有了信心，在看孩子時就不會隻看到孩子的缺點而看不到孩子的優點。而隻要父母多多鼓勵孩子，孩子的自卑心理就會慢慢減弱。
因此，父母應當擺平自己的心態。要明白，孩子的所作所為不可能讓父母都稱心如意，有時難免會出現在父母眼中被視為是“不爭氣”的現象。每逢此時，父母不妨多一分平常心，多一分寬容，用鼓勵與賞識的態度來對待孩子，效果也許會理想得多。
（一）家長應采取的態度
1多些鼓勵，少些批評
父母總說別人的孩子好，覺得自己的孩子“不爭氣”。綜觀孩子的“不爭氣”，其中形式多種多樣，有學習成績不理想的，有專門“幹壞事”的。父母要多與孩子溝通，經常給予鼓勵，比如：“你真棒”、“我相信你”、“你肯定能行”、“你其實很聰明，隻是少了一分努力”等，增強孩子的自信心，引導孩子“從善如流”，不斷提高起點。另外，孩子的年齡尚小，做事自然不可能全麵，犯錯是必然。此時不要一味地批評、打擊孩子，否則孩子就會淪落到見事怕事的境地。
2立足實際，合理期望
我們常說，“有壓力才有動力”，毋庸置疑，父母對兒女的高期望都源自敦促孩子不斷進步的愛子之情。但是，父母不能對孩子期望值太高，因為對孩子要求太高，孩子無法達到這種期望，父母就會認為孩子是“不爭氣”。而且還會讓孩子在心理上形成無形的壓力，很容易產生煩悶、自卑、逃避等負麵情緒，影響身心的健康發展。因此，父母要根據孩子的實際能力，製訂合理的成長計劃，才能對孩子的發展產生預期的動力。
此外，當父母帶著孩子和親朋好友、左鄰右舍在一起時，有時你免不了會當著孩子的麵對他評價一番。盡管這些評介可能是無心而出，或僅寥寥數語，然而對孩子往往會產生微妙影響。
（二）家長的忌諱
自信是人生成功的起點，是人生前進的動力。一個孩子如果有自信，他的生活世界將是一片五彩繽紛的天空，對人生有一種積極進取的樂觀態度。正因為如此，一些兒童教育專家總結了家長當麵評介孩子的六大忌諱：
1忌全盤肯定
有些父母為了讓孩子有麵子，就隻顧一直表揚孩子：“他自己穿衣服了，自己起床了，今天沒在外麵淘氣……”
這類家長也許是被親情迷糊了雙眼，對孩子的缺點視而不見，而這種“全盤肯定”式的評價恰恰最易導致孩子滋生自滿情緒。
同時，不當的表揚會改變孩子的目的性。我們經常可以看到，如果孩子自己吃飯，老師會說：“你真好，真是個好孩子，獎你一個五角星。”這種獎勵可能使孩子感受到很多鼓勵，但也得到一個錯誤的結論，即如果他幹一點兒好事就該受到物質獎勵，如果下次他們又自己吃飯了，老師並沒有給五角星，他們馬上決定，下次自己不吃了，因為他沒有得到應有的獎勵。這就產生了對獎勵的依賴，我們若把孩子培養成為獎勵而工作的人，他就會總是說：“我做了一件好事，就給我獎勵。”多做一件事，要多給一點兒獎勵，做了一件大一點兒的事，要得更大的獎勵，這樣，將自己做事的出發點建立在要獎勵上麵。從內心看還是缺乏主動精神。所以說，全盤肯定是有壞處的，而不是有益的。
2忌全盤否定
孩子不能讓父母滿意的時候已經很負疚，這個時候最需要來自父母愛的陪伴、協助和支持。所以，當孩子失誤的時候，要把就事論事，不要對孩子講：“這次你把事情都弄糟了，你怎麼搞的？你都忘了應該怎麼做嗎？”、“我們家裏沒有哪個有你這麼笨的”等全盤否定的話。
失敗是一個必經的階段，父母應該教育的孩子有勇氣麵對不完善的結果，敢於犯錯誤，並且從錯誤中學習經驗和教訓，而不因犯了錯誤而產生自卑心理，甚至不思上進，破罐子破摔。
3忌貶低他人
在對自己孩子作評價時，與孩子的同齡人作橫向比較，是十分自然的，但此時須注意多多肯定別人家孩子的優點，而切莫任意抬高自己、壓低別人，它本身就是一種“缺德”行為，如孩子仿而效之，將後患無窮。
4忌損傷自尊
總是評論孩子，有可能會傷及孩子的自尊心。尤其是對於那些缺點較多但自尊心又較強的孩子來說，家長在向他人評價孩子時切莫信口開河。“這孩子今年又考了個倒數第一”、“她演出砸了鍋，同學們都小看她”……這類損傷孩子自尊心的評價極易引起孩子的反感乃至反抗，父母切記不可總掛在嘴上。
5忌是非不分
孩子是自己的心頭肉，所以不少父母在評價孩子時被主觀蒙蔽，是非不分。“這孩子喝酒快趕上他爺爺了”、“他真有兩下子，偷了他姐姐十元錢卻沒被發現”……這類是非不分的評價肯定的是缺點、陋習，容易導致孩子混淆對錯，壞影響不言自明。
我原想通過表揚別的孩子，給我們家阿龍帶來點激勵，但沒想到令他的心裏感到了不舒服，並且還間接地損害了他和阿鵬之間的友誼。看來，我是該學習學習正確的教育方法了，讓孩子在溫暖中感受到動力，讓他在激勵中學會進步，通過正確、合理的競爭方式趕上其他小朋友，這才是正確的方法！
第二節“狀元”之路千百條
就要到報考大學的階段了，王強一家人都開始了緊張地商量。爸爸說：“王強，你去報那個醫科大吧，你爺爺當年就是醫生，他一直想讓你繼承這個事業！”
還沒等王強表態，這個時候，媽媽也說出了自己的想法：“報醫學幹什麼？每天見血動刀的多不好啊！王強，聽媽媽的，報法律吧！將來做個大律師，不僅掙錢多，工作也不是那麼辛苦啊！”
這個時候，王強終於有了說話的機會：“爸媽，我今年都十八了，求你們讓我自己決定上哪個專業成麼？我想好了，我要報考計算機專業！我想在計算機方麵做點成績出來。”
爸爸媽媽聽到王強的話，當即一起反對：“不行！這怎麼可以！孩子！我們不同意學計算機！那個多沒有前途，將來畢業隻能給別人打工！”
“可是，我真的喜歡計算機啊！”
“不行！我們絕對不可能答應你！”爸爸不等王強解釋完，就粗暴地打斷了他的話。在他的心裏，孩子學什麼都可以，就是不能學計算機，因為前途實在過於渺茫。
不得已，王強隻得去找班主任幫忙。坐在班主任的麵前，他說出了自己的心裏話：“我也知道爸媽給我選的醫學、法律專業最吃香，將來的發展前途非常廣，可是，我自己對那些確實興趣不大啊！我真正感興趣的，就是計算機。這些年來我對計算機的研究非常深入，去年還獲得過一個國家級別的比賽冠軍呢！雖然我知道學計算機的人太多，就業壓力非常大，可是，我相信自己有能力，在這個領域做到最好！老師，你不是說，三百六十行，行行出狀元麼？求求你，幫我做做父母的工作吧！”
王強為什麼如此失落，發展到要找老師出麵幫忙？最關鍵的原因就是，父母的權利過大，剝奪了孩子的選擇權。
就像王強自己所說，他明白，爸爸媽媽讓他的選擇是為自己好。天下的每一位父母都是望子成龍、望女成鳳的。不過，有的孩子在父母的施教下成為出類拔萃的人才，有的孩子卻在父母的過度關注下走向毀滅。望子成龍、望女成風的想法沒有錯，錯的是父母用自己的意願過多地幹涉孩子的路。
所以，王強在麵對爸媽的強權時，不知該如何規劃自己的未來，因此有些失望，發展到請求老師的幫助。哪個父母不希望孩子成才？但在中國似乎很多的家長喜歡用自己的意誌代替孩子的意誌，紛紛強迫孩子學一些所謂“熱門”的學科，將很多孩子的天分扼殺在搖籃裏。
其實，父母這麼做又是何苦呢？表麵上看，有些行業似乎對孩子的未來不好，可是殊不知，隻要經過刻苦的努力，無論哪種行業，都會走出一條光明大道的。
這樣的例子有很多，比如前世界首富比爾·蓋茨。蓋茨是美國西雅圖市人，中學畢業後進入哈佛大學，一年後輟學，開始從事令他癡迷的計算機事業。1975年正式創辦微軟公司，28歲成為全球電腦大王，曾被評為1998年度世界首富。
比爾·蓋茨的父親是律師，母親是教師，他們都是西雅圖市頗有名氣的人物。比爾·蓋茨的父母在工作之餘總是盡可能與孩子們待在一起，一家人不斷地做各種遊戲，從棋類到拚圖比賽，幾乎所有的益智遊戲都玩遍了。
比爾·蓋茨小學畢業後，父母在他是繼續私立中學還是讀公立中學的問題上進行了認真分析。由於比爾·蓋茨在小學時代就是一名不太“安分”的學生，父母希望兒子在新環境中能養成良好的學習習慣，生活上有紀律約束。
當時，西雅圖市有所私立中學，名叫湖濱中學，該校環境優美，師資力量雄厚，紀律嚴明，這所學校比較符合比爾·蓋茨父母的要求。比爾·蓋茨開始不願意去，他認為湖濱中學的校規校紀太嚴格，對人約束過多，但當他聽了父母對湖濱中學優越的學習條件的分析後，還是同意了。
比爾·蓋茨中學畢業時，很想到哈佛大學讀書，這也正是父母的最大心願，因為他們清楚，隻有哈佛這樣的世界一流大學才能使兒子受到最好、最全麵的教育，他的天賦才能被充分激活，但是在專業選擇上，父親與兒子卻發生了分歧。比爾·蓋茨的父親在美國律師界的聲望很高，他十分希望兒子能繼承父業，但比爾·蓋茨卻對學法律當律師不感興趣，他最感興趣的是數學和計算機。
所幸他的父母是很開明的，當他們發現兒子對當律師毫無興趣後，意識到若強迫他學法律，隻會扼殺他在計算機方向的特殊天賦，對他的發展極其不利。因此，父母放棄了原來的想法，決定讓兒子在大學裏自由發展。
不料，一年後，他們遇上了更加棘手的難題，原來比爾·蓋茨要離開哈佛，與別人一起創辦計算機公司。父母百思不得其解，開始時極力反對，到最後不得不尊重兒子的選擇。
比爾·蓋茨的這次選擇，改變了他的一生，奠定了他的計算機事業的基礎。比爾·蓋茨是幸運的，他在選擇學校、選擇專業以至選擇退學上最終都得到了父母的理解與支持。正是這無數次正確的選擇，使比爾·蓋茨的興趣和天賦與他的事業找到了最佳的結合點。
試想，如果當初比爾·蓋茨屈從父母的意願去學習法律，那電腦界無疑會失去一位人才。一次選擇有時就可能決定一個人的命運，尊重孩子的選擇就是愛護孩子的未來。
父母培養孩子，要因人而異，因材施教。可是很多父母常愛主觀假定孩子和他們是完全一樣的，然後就按照自己的目標來塑造孩子，而不考慮孩子的實際情況，不考慮他們是否需要按照大人的想法去塑造他。這樣做，不僅孩子失去了自主權，父母也會遇到許多教育上的困難。
西晉著名文學家左思的成長經曆就充分地證明了這一點。左思小的時候，他的父親一心想把他培養成為一名書法家。可是，左思對書法毫無興趣，因此學起書法來並不起勁兒。父親對兒子的行為很失望。不久，他又讓左思改學鼓琴，左思對此還是不感興趣，學了很長時間也彈不出一首像樣的曲子來。父親的美好希望終成泡影。後來，左思的父親終於發現自己的教育方法有問題，他覺得應該以孩子的興趣為主，而不是以自己的願望為主。於是，他開始仔細觀察左思的一舉一動。他發現左思是一個不善於交際的孩子，但記憶力好，愛讀詩背詞，有的甚至過目不忘。這位父親最終改變了自己的教子目標，他決定善待兒子的這種愛好和興趣，讓他學習詩詞歌賦。結果，左思很快成名，把當時的文學創作推向一個新的高峰。左思曆時10年精心雕琢的《三都賦》，令當時的文學人士、達官貴人爭相傳抄，一時間“洛陽紙貴”。左思的文風豪邁、高亢、勁挺、矯健，被當時的文學界讚譽為“左思風力”。應該說，左思的成長需要感謝他的父親。正因為他的父親懂得順其自然的道理，才沒有強迫左思做他不想做的事情。
每個孩子的生活都以某種線索和符號標誌出他應該發展的方向。有頭腦的父母會抓住孩子身上的這些線索和符號，反複加以思考。這些線索和符號為我們提示了孩子的未來發展道路，為此我們必須重視它們，以免無意間給孩子的發展道路設置障礙；我們要幫助孩子完成他先天既定的發展路程。這並不是一條平坦的大道。
錢三強的父親錢玄同是中國近代大文學家，從1915年起，他先後出任北京大學、北京師範大學教授。不久，參加《新青年》的編輯工作；他堅決反對封建文化，提倡白話文。他和著名學者劉半農在《新青年》上策劃開展了一場新舊文學的大論戰，並因此成為“五四”新文化運動中的風雲人物。
在錢三強小的時候，錢玄同就很注意對兒子進行愛科學的教育。在錢三強讀小學時，錢玄同就讓兒子讀了不少課外讀物，這些讀物不僅豐富了錢三強的課餘生活，也幫助他開闊了眼界，養成了良好的讀書習慣，提高了寫作能力。同時，錢玄同還教育錢三強要認真學好外語和自然科學，參加體育活動，鍛煉好身體。
錢三強萌發了研究科學的興趣之後，錢玄同積極地給予鼓勵。錢三強上中學後，有一次讀了孫中山先生著的《建國方略》，書中提出要把黑暗、落後的舊中國建設成繁榮昌盛的新中國，並具體描繪了未來中國的藍圖。他讀完後自言自語道：“對，要使國家擺脫屈辱，走向富強，非建立強大的工業、非學科學不可。”這本書對錢三強後來的專業選擇影響非常大。
錢三強中學畢業前夕，將畢業後向哪個方向發展的問題提上議事日程。此時有人對錢玄同建議說：“你是搞語言文字的專家，名氣又大，應當叫三強接你的班。”
錢玄同笑道：“那要看孩子的態度和興趣哩!”一天，錢玄同對錢三強說：“你將來學什麼，我不包辦代替，要由你自己去選擇。但是，對於一切事物，一個人應該有科學的頭腦，應該用自己的理智去分析，研究其真相，判斷其是非，然後定改革的措施。”父親的這席話，更堅定了錢三強心中早已立下的誌向。他很明確地告訴父親：“爸爸，我要學工!”錢玄同很理解和支持兒子的想法，點頭表示讚許，並鼓勵他報考北大理科預科班。
不久，錢三強進入北大預科班學習。上課時，學生問答都得用英語，這對隻學過法文的三強來說，困難不言而喻。父親怕兒子泄氣，便鼓勵說：“目標既然確定了，就應當用艱苦的勞動去實現理想，克服困難要有一股牛勁。”在父親的鼓勵和支持下，錢三強經過不懈的努力，終於闖過了英文關。
在北大讀預科時，錢三強還到清華大學旁聽物理學和電磁學，讀了英國科學家羅索的《原子新論》，他深深愛上了原子物理。後來他考入清華大學攻讀物理，並以優異的成績畢業。
1937年，公費留學生考試在即，剛好有一個留學名額。錢玄同鼓勵兒子去應考。錢三強不負父望，金榜題名。可就在出國前夕，父親不幸患了重病，是去是留，錢三強猶豫不決。父親看出了兒子的心事，鼓勵他不要掛念家裏，對他說：“你學的學科，將來對國家有用，你還是出國好好學習吧！”