把離新科學技術作為深度上發展的重要內容
科學技術已成為經濟發展和國家強盛的關鍵因素，當前，以電子技術為先導的新科技革命有兩個顯著特點：一是科學技術成果層出不窮，科技成杲轉化為生產力的時間大大縮短，科學技術在促進經濟增長的因素中所占比重越來越大，逐漸對經濟發展起主導作用.二是科技知識量迅速增加，新知識，新理論，新技術不斷湧現，知識更新周期縮短，有關資料表明，一些發達國家經濟增長的四分之三是靠科學技術實現的這正是這些國家賴以繼續得到發展的重要原因.因此，從一定意義上講，經濟競爭實質上是科技實力的競爭.許多國家繼續教育的內容正在深化，植入大量高新科技方麵知識技能.我國繼續教育在這方麵即高新科技的繼續教育方麵還比較薄弱，雖然國家科委、國防科工委（如國防科技大學的“銀河仿真”機）、航空、航天等部門和許多行業、地方抓得比較好，但總體上講，這方麵繼續教育內容與國際上比是有差距的。所以，根據我國實際情況，適時采取措施，加強繼續教育的深度，是十分必要的。
從貫徹“科學技術是第一生產力”，跟蹤新科技革命發展的戰略出發，提高繼續教育水平的基本思路是：一要圍繞國家確定的高新技術領域，組織繼續教育活動。二要依靠各地區、各部門、各企業、各單位以及高等院校、科研機構采取正確措施，支持和促進擔負科技攻關和高技術研究與開發的科技人員追求先進知識，發揮並發展創新能力，三要開展為科技轉化為生產力服務的繼續教育活動，這些都是提高繼續教育起點，縮小我國繼續教育內容和國際先進水平差距的戰略措施，人事部今年確定的25期高研班，除向農業傾斜這一點外，明顯的變化是在高新技術方麵有較多的安排，約占一半以上。
要注重開發專業技術人員的創造力和創造性思維
鄧小平同誌指出，實現四個現代化，科學技術是關鍵，基礎是教育。發展科學技術，不抓教育不行。江澤民同誌指出：“知識分子是工人階級中掌握科技文化知識較多的一部分，是先進生產力的開拓者，在改革開放，現代化建設中有著特殊重要的作用尊重知識，尊重人才是我黨的一貫政策，接受繼續教育是知識分子的權利和義務，這也有助於發揮他們的聰明才智，增長才幹，提高社會地位，著力開發發展專業技術人員創造力和創造性思維，是繼續教育的直接宗旨，是幫助我國知識分子有效地投身到新時期建設中去的有力措施。
應該說，中國的創新研究還比較薄弱，模仿較多，引進中消化不夠，後勁不足。科技成果轉化為生產力的過程中，創造力開發不夠，石化係統的同行最近跟我談到他們繼續教育的進展時，也深深感到創新人才的缺乏，專業技術人員要適應產業結構變化和市場經濟發展，也有一個開發發展創造力的問題。從科技實踐本身看，探索還沒有為人所知的自然規律的活動，要求“創新”取得新成果更必須解放思想，打破因循守舊，也就是說，需要創新思維.正如列寧所說，人才成長要在相當廣闊的範圍內培養進取心、毅力和大膽首創精神。
有的專家認為，創造是人類進步、科技發展與社會進化的根本途徑，也是人的價值的突出體現，有創造性的人是有價值的人。創造力是個人或集體在創造活動中表現並發展的各種能力的總和。創造力開發必須通過教育、訓練、激發及各種創造實踐來實現.許多地方、部門舉辦了開發創造力的培訓，是有益的嚐試，我國航天事業的發展就包含許多創造力思維，天津東亞毛紡織公兩，以企業燃眉之急為出發點，以開發創力為立足點，開展繼續教育，把創造學課程作為重點課程，以創造精神貫穿繼續教育的始終，擔任創造學和圖案、脤裝款式設計的教師采用創造性思維訓練方法，在教學效果上有明顯突破，一些款式新穎、受廣大群眾歡迎的揚銷脤裝，都是在創造課程的學習中，完成初步構思的.這個公司1990年上半年還虧損，年底就創利1000多萬元。
我想特別強調一下，創造力的開發要有科學的世界觀方法論作指導。隻有在科學的辯證唯物主義方法論的指導下，才能解放思想而又從實際出發，從而才有可能最大限度地釋放創龜力，發揮主動性，積極性。
在實踐中不斷完善基礎性規範化工作繼續教育工作非常重要的一個方麵是，要堅持不懈地抓好基礎性規範化工作，並使之在豐富的實踐中不斷完善、發展。我們在幾年工作中逐步明確，要以法規建設為主體，建立包括規劃編製、科目指南、登記製度、統計製度、網絡管理、效益評估在內的主體結構，配套出台，協調運行。具體來說有四項：
製定法規。全國第一家地方繼續教育法規《天津市專業技術人員繼續教育規定》是1990年1月1日開始實施的。幾年來.他們反複宣傳《規定》，提高各級領導貫徹執行《規定》的自覺性，推動各區、縣、局建立執行《規定》的製度，建立依法監督執行《規定》的製度，組織各單位製定實施繼續教育的年度計劃和中期規劃。同時，下發了施行《天津市專業技術人員繼續教育規定》的工作意見，印發了《關於加強天津市專業技術人員繼續教育法製管理建設的意見》等文件。天津實施地方性繼續教育法規後，繼續教育工作有明顯發展。1990年接受繼續教育的專業技術人員占總數的46%，1991年達70%，1992年為92%，多數企業事業單位用於繼續教育的費用占專業技術人員工資總額的2%，有的達10%，企業事業單位繼續教育在推動科技進步，經濟建設方麵成效明顯的占42%，見成效的占37%。一些經濟發達的省市以及其他許多省市，如北京、山東、浙江、廣州、湖南、安徽、新疆、上海及一些大型企業事業單位，都重視繼續教育的法規製度和基礎性工作.