作為一個人，誰都不能逃避屬於自己的責任。
盡管責任有時讓人厭煩，但不履行責任，則是懦夫的行為。家長應該告訴子女：勇敢地麵對一切。
包括你的錯誤和過失，你所遇到的挫折、逆境和挑戰。不論什麼時候，都不要逃避屬於你的責任。
1．做錯事，敢負責犯了錯就得承擔責任，這能培養孩子的責任心，是杜絕孩子有意犯錯的好辦法。
有位母親抱怨說：“我的孩子經常撕壞小朋友的書，弄壞小朋友的玩具，扔東西砸碎鄰家的玻璃，我又是賠禮又是道歉，有時還要賠償，回家打罵女兒，可轉眼這孩子又捅婁子了。我對她的這種行為束手無策，我該怎麼辦？”
還有這樣一個故事，一個小孩子放學常常在外邊玩，回家父親問他放學後幹什麼去了，孩子總說老師補課，或在教室裏寫作業。如此的小把戲自然逃不過父親的眼睛，他把孩子的情況調查清楚了，孩子晚回來就追問孩子幹什麼去了，孩子照樣說在教室裏寫作業，這時父親火了，就打孩子，可第二天孩子還是照樣不回家，回家照樣撒謊……這件事情越演越烈，家長焦頭爛額，毫無辦法。
這種情況其實很多家長都遇到過，都為此感到頭疼，那麼到底該怎麼做呢？
做父母的可以嚐試這樣做：
（1）當孩子犯錯時，首先和孩子溝通了解情況如果孩子是無意犯錯，向孩子強調小心行事就行了。如果故意這樣做，你也不要把問題看得太嚴重。孩子的故意並不會造成大的危害，比如孩子感到不受重視，他就會去幹一些“轟動”的事以引起你的注意，如果你的孩子是這樣的，在生活中你就應該多關注孩子了，和他一起玩，聽他的主意，對他的言行表示讚賞……（2）“善後”時，你不能讓孩子“滾”回家去，要讓孩子參與進來，而且是主角，你隻是協助者，這有助於培養孩子的責任心責任心要從小培養，不要找“孩子還小，長大了他會懂”這樣的借口，對孩子的錯誤、過失聽之任之。要知道，小樹在小的時候能夠扭直，使之挺直成長，大了就不能扭直它，隻能看著它長彎了。同樣，孩子小時的行為容易矯正，孩子長大時，小時候一直伴隨的行為成了習慣，這時你要進行矯正就難了。
因此，讓孩子對他的過失行為承擔責任是必要的。孩子犯了錯，作為父母不要跳出來替孩子承擔責任，比如孩子搶小朋友的玩具，你要監督他馬上送回，並向對方道歉，你也要向小朋友或者他的父母道歉，承認自己對孩子的管教不嚴，這對搞好鄰裏關係是必要的。
（3）不能打罵孩子犯了錯不能用打罵的方式解決，而是要讓孩子為他的行為負責。
各位父母可以按照上述方法試試，相信你的孩子不會一錯再錯了，一定會成為一個富有責任感的人。
2．“我是‘小超人’”——保護孩子的英雄情結男孩天生都有英雄情結，父母的過分擔憂是多餘的。對於男孩的英雄情結，如果父母引導得當，是十分有利於男孩男性氣質的培養的。
一次，爸爸媽媽帶著6歲的小軍去電影院看電影《超人》。電影中演到超人打壞蛋時，小軍顯得很興奮，站起來大喊大叫，爸爸媽媽說了好多話才讓他安靜下來。
看完電影走出電影院以後，小軍仍然很興奮，邊跑邊喊：“我是超人，我是超人！壞蛋別跑……”
從那以後，小軍真的把自己當成了小英雄，他在家看見小狗欺負小貓時，就大喊：“貓咪別怕，我來救你！”之後他就會把小狗追得滿屋亂跑，還邊跑邊喊：“壞蛋別跑，看我來收拾你！”在學校裏，當他遇到同班的男生欺負女生的時候，他總是跳出來為女生討個公道，為此還被打過，他也不後悔，說救人是自己的使命。
有時候小軍闖禍了，爸爸很生氣，就會罵他：“這孩子真幼稚，太氣人了！還真拿自己當‘超人’了！”
爸爸媽媽對小軍的這種行為很擔憂，孩子這樣愛管閑事，會得罪很多人。而且他對“超人”和“奧特曼”等動畫片人物相當癡迷，父母很擔心會影響小軍的學習。當他們跟別的男孩的家長交流自己的教子心得的時候，他們發現，所有的男孩都有這樣的“英雄情結”，小男孩們都是同情弱小，希望正義永遠戰勝邪惡；他們常常幻想自己能夠身懷絕技，去與惡勢力作鬥爭，讓自己成為人們心目中的英雄。
其實，男孩天生都有英雄情結，父母的過分擔心是多餘的。對於男孩的英雄情結，如果父母引導得當，不僅有利於他們男性氣質的培養，更能使他們盡快成長為真正的男子漢。
（1）做父母的要理解男孩的英雄心理所有的男孩都渴望自己成為英雄，所以奧特曼的動畫片會那麼火。如果做父母的能回憶一下自己的少兒時代，就會理解男孩的英雄心理了，因為我們小的時候都想成為“克塞號”，都想成為“戰鬥士星矢”。
但在現實麵前，男孩會很容易意識到自己在生理和心理上的弱小狀態，他們希望得到安慰和激勵，希望自己勇敢並被承認。所以，作為男孩的父母，當男孩需要肯定的時候，一定不要責怪和否定他們，要表示支持和鼓勵才是正確的做法。
所以上例中，小軍這種“伸張正義”的做法，爸爸不僅不應該批評他，還應該誇獎他：“好兒子，你是個打抱不平的小英雄！”小軍會顯得很高興，這時候爸爸可以接著說：“可是，有些事情可以不用暴力解決的，打架的孩子可不是個好孩子哦。你可以心平氣和地跟那位欺負人的小朋友講道理呀，你說對嗎？”小軍吃驚地而又有點不好意思地點點頭。
（2）滿足孩子的英雄心理現實生活中，並沒有電影裏或電視裏那些誇張的情節去滿足孩子的英雄心理，這時候，父母可以開動腦筋利用一些家庭瑣事來滿足他們。比如，媽媽做家務的時候，可以故意裝作幹不動了，讓孩子來“救救”自己，這樣，孩子就會幫媽媽做家務，既滿足了孩子的英雄心理，又鍛煉了孩子的身體。
（3）教育孩子什麼是真正的英雄父母應該讓自己渴望做英雄的兒子明白：什麼才是真正的英雄。要告訴孩子，所謂的英雄不是打架，更不是欺負弱小，真正的英雄要有正義感，要敢於跟惡勢力作鬥爭。
一天小林跟著爸爸去河邊釣魚，不遠處有一群小孩子在河邊玩耍，一不小心，一個孩子掉進了水裏。
“救命！”小孩子不會遊泳，慌了神，拚命地在水裏掙紮。小林爸爸看見了，就衝過去跳進河裏，在關鍵時刻把落水小孩拉上了岸。小林的爸爸身體力行，教會了孩子什麼是真正的英雄。
事實上，男子漢的權威就是這樣樹立起來的。
（4）利用英雄形象改正孩子的壞習慣每個孩子都會以心目中的英雄為榜樣。這樣，父母就可以抓住孩子的這一心理，輕易地讓孩子改正自己的壞習慣。如孩子挑食、不講衛生、不懂禮貌等，父母就可以借助英雄的形象、英雄的口氣去教育孩子，就可以讓孩子改正缺點。
3．適當給他安排任務孩子並不是生來就具有依賴性的，他們的依賴性來自父母的一再遷就。從現在開始，讓孩子依賴自己，不要再做“鬧鍾媽媽”。
作為父母，您是否感覺孩子對父母的依賴性太大了呢？早晨起床不疊被子，吃完了飯不收拾碗筷，上學忘了帶學習用具，父母常常請假回家給孩子取學習用品，還經常被孩子埋怨沒有提醒他。這樣的事情是否在您的家庭常常出現？
一個母親這樣說：“我的兒子習慣睡懶覺。每天早晨，我幾次催他起床，他總是不情願地說：‘再睡會兒。’如果真遲到了，他又會抱怨我不把他拽起來，害得他受老師批評。於是，我鄭重地告訴他：‘上學是你自己的事情。從明天早晨開始，該幾點起床你自己上好鬧鍾，再遲到你就怪不得別人了！’果然，第二天早晨，鬧鍾一響，兒子騰地從床上跳下來。從那時起，兒子早晨起床上學就很少再讓我催了。有時候，我們還在睡覺，兒子已經獨自騎車上學去了。”
看來，孩子並不是生來就具有依賴性的，他們的依賴性來自父母的一再遷就。往往父母包辦代替越多，孩子的依賴性就越強。相反，如果父母經常鼓勵孩子自己的事情自己做，孩子的依賴性就會大為降低。
怎樣讓孩子學會依賴自己，管理好自己的事？提出下列建議：
（1）根據孩子的年齡，給孩子規定適當的任務要孩子依賴自己，首先要給孩子任務，讓他清楚自己的責任。父母可以根據孩子的年齡，選擇適合他做的事情，然後和孩子談好，告訴他每天都需要做什麼。這樣，孩子會比較清楚自己的任務。比如讓他自己去郵局取東西，讓他去交水電費等等。
（2）父母要遵守規則，不要輕易改變，有的父母雖然給孩子規定了任務，卻經常“心太軟”，看見孩子做起來有困難，或者有時時間緊迫，就不讓孩子做了；還有的父母有時看孩子做事，會覺得還沒有自己做得快、做得好，因此常常破壞自己立下的規矩。這樣做，孩子自然無法依賴自己，時間一長，仍然要依賴父母。因此，當您給孩子規定了他做的事情以後，要雷打不動，除非有極其特殊的情況。
（3）孩子完成任務後要及時鼓勵獨立性的培養需要訓練，也需要堅持，當孩子能夠按照父母預定的目標開始做事的時候，父母要及時鼓勵，讓孩子對自己有信心，認為自己能行。當然，也許有些事情孩子還做不好，遇到這種情況，要分析原因，如果確實是孩子力所不能及的事情，父母可以給予幫助。比如，當孩子已經很勤奮了，還是弄不明白學習上的一些問題時，父母可以幫助分析一下，確定是否要請家教。
4．讓他做力所能及的事假如我們的孩子連自己的日常生活都無法料理，又怎能在走上社會之後，井井有條地處理紛繁的工作，取得令人矚目的成績呢？
小明在跑步時鞋帶開了，險些摔個跟頭，急得在一旁哇哇大哭，老師忙問怎麼了，孩子說他自己不會係鞋帶，老師頓時一臉愕然，隻好俯身替他把鞋帶係上。
林宇自理能力不強，他以優異的成績考上大學後，母親還不時地從老家趕來幫他洗衣服、洗被子，整理櫃子，收拾房間……如果家長將孩子該做的事情全部包辦，不培養孩子的生活自理能力的話，總有一天孩子會因為離開父母的照料而手足無措，喪失立足社會的根基。很難想像，這樣的孩子將來會有什麼作為。即便孩子的功課門門優秀，但由於缺乏生活自理能力和動手能力，孩子在未來的生活中也將寸步難行。