4．讓孩子獨立遠行讓你的孩子獨自出一次遠門，他會在這過程中學會在陌生的環境裏生存，學會和陌生人交際，學會自己解決遇到的問題。
父母們都希望自己的孩子成長為一個有能力的人，但什麼才是最重要的能力呢？應該說是自立。如果男孩不能獨立，不能有自己的想法、自己的願望和選擇，隻能按照父母的願望行事，那麼，這樣的孩子顯然是缺乏個性和創造性的。且不說孩子將來能做些什麼，由於他不能有自己的主張和獨立的能力，至少他的內心是不幸福的。因此，明智的父母會非常重視孩子自立能力的培養。
李嘉誠就很注意培養孩子的自立能力。一個暑假，為了讓剛上初中的兒子受到鍛煉，他就讓兒子獨自一人到另一個城市的親戚家裏去。當李嘉誠的手下得知了這件事以後，他們覺得孩子年紀還小，沒有自己出過遠門，因此有些著急。有的人說要送孩子去，也有的人說至少應該給孩子買一張車票。李嘉誠卻把手下的人叫來說：“你們不要給他買火車票，更不要送他到火車站去，也不許用小汽車送他，就讓他自己買票上車。”手下的人聽了，仍然不放心。李嘉誠又說：“小孩子不能什麼事情總靠大人，要讓他們自己闖闖，才能得到鍛煉，否則將來還是不會做事情。”
現在，城市裏家家幾乎都是獨生子女，父母們那份寵愛、嬌慣很容易給孩子營造一個依賴、撒嬌的成長環境，而這樣的環境是非常不利於孩子自立的。一位15歲的中學生曾經說過：“在家裏，爺爺奶奶、爸爸媽媽什麼都替我做了，我長這麼大，在家裏沒有洗過一雙襪子，也沒有掃過地。
有時，爸爸也說我，我也覺得自己應該多幹點家務活兒，但就是懶得做。
再加上他們老遷就我，我一耍賴他們就不讓我做了。”看來，孩子們的錯大多是成年人的過錯引起的，孩子起初並不懶惰，但在成年人創設的環境裏，孩子們也漸漸地變懶了。
當父母們埋怨孩子沒有責任心、懶惰、不獨立的時候，你是否反思過責任到底在誰？當你羨慕別人家的孩子懂事、能幹、自立的時候，你是否想過你該給孩子創造怎樣的成長空間？
年輕的父母怎樣培養孩子的自立能力，讓孩子獨立成長呢？
（1）幫助孩子發現自己的能力父母們首先要相信自己的孩子是能夠自立的，同時又要在生活中創造各種條件讓孩子們去發現自己的能力。你可以先製定一些小的、容易實現的目標，讓孩子在成功的體驗中感受到自立的快樂。
（2）對孩子不要管得太細天冷的時候，父母們不要先對孩子說“該穿大衣了”，而要讓孩子自己在感受中學會加衣服。為了孩子的自立，有時候父母不要對孩子無微不至地關心。
（3）不給孩子撒嬌的環境和機會如果父母們總是讓孩子由著性子去做事，那麼他就很容易任性、撒嬌。如果你覺得孩子的要求是不合理的，就一定要說不，不能遷就孩子，更不能屈服於孩子。
（4）讓孩子決定自己的道路籃球明星喬丹的母親曾經深有體會地說：“在放手過程中，最棘手、最不放心的問題是讓少年兒女自己追求自己的夢想，自己做出事關終身的決定時，選擇了與我為他們確定的方向不同的發展道路。”這也恰恰是天下多數父母都擔心的問題。可是，要想讓孩子真正自立，父母一定要衝破這一關，這是孩子自立的關鍵所在。
5．輸了也要勇敢地站起來挫折、磨難是鍛煉意誌、增強能力的好機會，父母要利用這個機會磨練孩子的意誌。
有這麼一個故事：一位父親很為他的孩子苦惱。因為他的兒子已經十五六歲了，可是一點男子氣概都沒有。於是，父親去拜訪一位禪師，請他訓練自己的孩子。、禪師說：“你把孩子留在我這邊，三個月以後，我一定可以把他訓練成真正的男人。不過，這三個月裏麵，你不可以來看他。”父親同意了。
三個月後，父親來接孩子。禪師安排孩子和一個空手道教練進行一場比賽，以展示這三個月的訓練成果。
教練一出手，孩子便應聲倒地。他站起來繼續迎接挑戰，但馬上又被打倒，他就又站起來……就這樣來來回回一共十二次。
禪師問父親：“你覺得你孩子的表現夠不夠男子氣概？”
父親說：“我簡直羞愧死了！想不到我送他來這裏受訓三個月，看到的結果是他這麼不經打，被人一打就倒。”
禪師說：“我很遺憾你隻看到表麵的勝負。你有沒有看到你兒子那種倒下去立刻又站起來的勇氣和毅力呢？這才是真正的男子氣概啊！”
家長們不妨想想，你的孩子經受過挫折嗎？你的孩子跌倒了能站起來嗎？生活的道路不可能是一帆風順的，隻有意誌堅強的人才有可能取得人生的成功。作為家長，我們不應該剝奪孩子“跌倒”的權利，而是要著眼於培養孩子百折不撓的精神，讓孩子具有跌倒了又站起來的勇氣，因為隻要站起來比倒下去多一次就是成功。
悅悅是幼兒園裏一位比較能幹的小女孩，各方麵的表現都挺出色，因此她從上小班以來幾乎沒有受到過老師的批評。在家裏與她一起生活的還有一個小表姐，由於是最小的孩子，爺爺奶奶慣著她，爸爸媽媽寵著她，小表姐也讓著她。這樣一來，使得她無論是在家裏還是在幼兒園裏都有一種優越感，成了一個行為孤傲，經不起任何批評、打擊的孩子。
在舞蹈教學活動中，老師教小朋友們練習跑跳步，平日幾個動作比較協調的孩子學得很快，一會兒就爭先恐後地表演起來。欣欣和悅悅是兩位關係比較要好又都爭強好勝的孩子。欣欣先要上去表演了，悅悅在一邊輕聲地說：“看你表演得怎麼樣！”語氣裏充滿了挑釁。“那你就看著吧！”欣欣也回了一句，繼而熟練地表演起來。當熱烈的掌聲響起時，欣欣得意地看了悅悅一眼。輪到悅悅表演了，一開始還不錯，但跳著跳著，腿就開始不聽使喚，跟不上節奏了。悅悅自我感覺跳得不好，垂頭喪氣地回到座位上。這時一旁的欣欣說：“你怎麼跳的啊，後麵都跟不上了。”一聽這話就如火上澆油，悅悅心中的不快一下子爆發出來，衝著欣欣就來了一句“就你能，行了吧！”，邊說邊哭了起來。
我們知道，人在一生中不可能是一帆風順的，困難和挫折在所難免，如果像悅悅這樣，不順心就哭鼻子，遇到問題就鬧情緒，長期下去對孩子以後的成長和順利適應社會是很不利的。因此，對孩子進行挫折教育，培養其良好的心理素質和品行，成為年輕家長必須麵對的問題。
培養幼兒勇於麵對失敗和困難的勇氣，家長要從哪幾方麵考慮呢？
（1）樹立正確的態度人的一生，都會遇到一定的困難和挫折。尤其是幼小的孩子，缺乏經曆和經驗，更容易遇到失敗和挫折。在遭遇失敗和挫折時，孩子可能不知所措、失望退縮、喪失熱情和信心，這時，家長就要告訴孩子：
“不要怕，隻要努力一定會做好的。”在平日的活動中，孩子和其他小朋友發生矛盾，家長就說：“是不是你哪些地方做得不是很好，去，主動向小朋友承認錯誤，他們會接受你的。”活動中，有意識地將孩子的挫折和失敗作為教育的契機，引導孩子重新鼓起勇氣，大膽自信地去麵對挫折，解決問題。
（2）借助榜樣的力量家長可以給孩子們講述一些名人在挫折中成長並獲得成功的事例，鼓勵孩子以名人為榜樣，不畏挫折；也多給孩子講自己的故事，如曾經遇到過什麼困難，是怎樣對待和解決的；讓孩子以父母及老師為榜樣，增強抗挫折的信心。同伴也是孩子的“老師”，家長也要抓住每一次機會，引導和鼓勵孩子學習其他小朋友的良好行為，勇敢地麵對遇到的各種困難。
（3）肯定孩子的進步孩子在成長過程中的每一次進步都會給父母帶來莫大的驚喜，第一次抓握玩具、第一聲喊爸爸媽媽、第一次自己洗襪子、第一次得“明星寶寶”……而孩子的這些進步都是在父母的鼓勵和讚許聲中實現的。因此，不要吝嗇自己的溢美之詞，要讓孩子從父母的肯定和誇獎中不斷積蓄經受挫折、克服困難、獲得成功的勇氣和動力。另一方麵，當孩子在做事遇到困難想要放棄時，家長都要及時幫助他分析原因，調整情緒，重樹信心，絕不聽之任之或冷嘲熱諷，也教育他不能嘲笑其他小朋友。
6．鍛煉孩子的心理承受能力如果孩子遇到一點點小事就大叫或者跺腳、扔東西，這是一個值得父母去深思的現象，父母要反思是不是自己在哪一方麵沒有引導好孩子。
鵬鵬在班裏是個特別的學生，各科任課老師都不敢“得罪”他，原因都說怕他生氣，說的好聽是生氣，其實是他一不順心或者聽到別人語氣差點就在那裏生氣，一旦生氣就會大叫或扔東西，顯得很憤怒的樣子，究其原因就是他怕別人比他好，把什麼責任都推卸給別人，他自己永遠是對的。他的口頭禪是：“我就要這樣，我就不做，我就……”這一表現不禁會讓人想到，這孩子的心理承受能力很不容樂觀。
心理承受能力是一種很重要的個性心理品質。人不可能總是一帆風順，免不了會遇到一些困難、麻煩、危險、挫折，甚至失敗。一個心理承受力弱的孩子，會表現得焦慮和退縮，麵對自己不熟悉不擅長的領域，他寧可不做，因為不做就不會輸。一個心理承受力強的孩子，情緒穩定，意誌頑強，敢於冒險，樂於嚐試新鮮陌生的領域。我們的孩子將來會生活在一個更多變化的社會。總會有那麼一天，我們無力為孩子遮風擋雨，因此，早點讓孩子了解社會，培養孩子的抗挫折能力，強化孩子的心理承受能力，是父母給予孩子的使其受益一生的珍貴禮物。
年輕的父母該怎樣製作這份禮物呢？
（1）培養孩子的心理承受能力最基本的方法是，在孩子人生之初，父母就要與孩子建立起健康親密的依戀關係人的勇敢多取決於他的安全感，安全感越充分，人就越樂於去挑戰自我。對孩子而言，可以信賴的、能保護他的爸爸媽媽，或其他的重要養育者，是形成安全感的重要基石。所以，培養孩子的心理承受能力，最基本的方法是，在孩子的人生之初，父母就要與孩子建立起健康親密的依戀關係。跟蹤調查表明那些童年時經常得到父母撫摸和擁抱的孩子，更自信，心理承受能力更強，麵對災難，堅持和忍受的時間更長。而那些父母離異的孩子，或不在父母身邊長大的孩子，在青春期更容易出現叛逆現象，敏感而又脆弱，孤獨而又自卑，不敢與同學交往。愛是陪伴，愛是溝通，愛是信任，愛是提高孩子心理承受能力的基本元素。
（2）激勵的有效運用，發揮愛的無窮力量對尚未經過風雨見過世麵的孩子，在接受意誌力考驗的過程中，遇到困難或挫折時意誌消沉往往是難免的。此時，來自家長乃至小夥伴的鼓勵至關重要。一旦在他人的幫助和支持下鼓起勇氣渡過了難關，意誌力即像打鐵似的得到了有效的錘煉，本身就意味著心理素質的某種提高。
小哲身體素質較差，體育達標不及格，自己曾努力過，但進步不大。
他泄氣了，認為自己達標沒希望了，索性不練了。王老師及時找到他，給他打氣，鼓勵他隻要堅持下去，一定能達標。又寫名言“功到自然成，鐵杵磨成針”贈給他。老師的一番話，成了他堅持鍛煉的動力。經過自己的頑強努力，他不但達標了，而且以後做別的一些事也都表現出持之以恒的精神，學習成績也有大幅度提高。
（3）從生活小事中，讓孩子學會寬容別人俗話說：“宰相肚裏能撐船。”要想孩子在競爭激烈的社會中取得成就，就得具備寬容的肚量。因此，從小開始寬容教育是非常必要的。而最基本的做法就是當孩子受了委屈時，家長不必大驚小怪。孩子在外受了委屈，如果不是大是大非的問題，家長就不必為此硬要去找人理論清楚。因為，酸甜苦辣都是營養，過度的保護是一種傷害。讓我們聽聽一位爸爸寫給兒子的話：“孩子，昨天你回來哭哭啼啼地告訴我，說一個同學又和你鬧別扭了，你說事情本來不怨你的，是同學做得太過分。爸爸笑了。依爸爸的經驗，一個人要贏得另一個人很容易，那就是要學著吃虧。孩子，這個世界上沒有人喜歡愛占便宜的人，但所有人都喜歡愛吃虧的人。你想著吃虧的時候，就會贏得別人；那個懂得以更大的吃虧方式來回報你的人，是你贏得的朋友。”
（4）在生活小事中，讓孩子接受自然懲罰父母不要成為救火隊員，被孩子呼來喚去，否則孩子的責任心談何培養，心理承受能力如何提高？有這樣一件事：小晴從小動作很慢，做什麼事都磨磨蹭蹭，到了上學的時候，家長要一邊催她吃飯一邊給她整理書包，以保證孩子上學不遲到。有一天，媽媽一氣之下就對小晴說：“今天你再不抓緊一點，上學遲到我們不管。”果然，那天小晴遲到受了批評，經受了從未有過的挫折。但她也從挫折中接受了教訓，從此不敢磨蹭了。
在這方麵國外的一些家長就要比我們開放得多了。有一個8歲的孩子參加夏令營活動，媽媽提醒他要帶好必備的東西，但這個孩子隻記得帶上自己的玩具就出發了，結果孩子在外麵受饑挨餓。而這位媽媽卻說，有了這一次教訓，他下次就不會忘記了。
當然家長在提供鍛煉機會的同時要注意適度適量，不要因難度太大而使孩子喪失信心，要及時引導孩子總結經驗，鼓勵孩子進一步努力。
7．跌倒了自己爬起來跌倒了，孩子一定有能力自己爬起來，父母和周圍的人應該學習耐心等待，鼓勵孩子自己爬起來，這才是真正的愛孩子。
生活中，孩子的父母經常會遇到這樣的情況：
情景一：孩子跟著爸爸一塊跑步，因為跑得太急，突然跌倒了。爸爸看見了，急忙往回跑抱起跌倒的孩子，這時候，本來沒哭的孩子“哇”地一聲大哭起來。
情景二：媽媽在看電視，孩子自己在地上玩，一不小心，孩子絆在一個玩具上，摔倒了。媽媽趕忙跑過去，一邊扶起哭泣的孩子，一邊拿起玩具摔打，嘴裏念著：“媽媽打它，把我的寶寶絆倒了，真可惡。寶寶不哭了啊……”
上麵的情景在生活中實在太常見了，當孩子跌倒的時候，大多父母肯定會趕忙把孩子抱起來。
經常有家長這樣問：“電視上老是說不能寵孩子，到底怎樣才算寵孩子呢？”
其實，當孩子跌倒了，父母驚慌失措，急忙把孩子抱起來，就是在寵孩子。
事實上，當孩子跌倒時，你如果堅決不去扶他，他就會自己爬起來，三兩下拍掉膝蓋上的沙子，繼續玩耍。作為孩子的父母，要從孩子3歲開始，就訓練他獨立自主、堅強剛毅的性格。
但是很多父母並沒有意識到這一問題的重要性。
（1）母親要扮演好慈祥和堅強的角色在孩子的成長過程中，母親一直在用她無私的溫情關愛著孩子，保護著羽翼下的孩子不受到傷害，這也正是母親的偉大之處。但是，如果這種無私的愛護不加以適度的控製，就會變成溺愛、縱容，主要體現在過分順從孩子的意願，對孩子的缺點過分包庇，替孩子辦孩子自己力所能及的事情等。這樣一來，母親的慈祥就變成了無條件的妥協和軟弱，不僅如此，孩子還會深受影響，在心理上產生依賴思想，行為上產生軟弱性。
母親是慈祥的，但並不是無條件的妥協，更不是軟弱，要在慈愛中賦予孩子堅強的品質。
下次當孩子自己不小心摔倒的時候，作為母親，不要急著把孩子扶起，要鼓勵孩子讓他自己站起來。更不要打罵絆倒孩子的玩具，這隻會讓你的孩子把自己的過錯推脫到別人身上，長此以往，你的孩子就會變得沒有責任心。