莎士比亞說：“自信是走向成功的第一步。”要想你的孩子不斷取得進步和成功，父母就要引導孩子走出自卑的陰影，在日常生活中尋找孩子的優點，進行表揚和讚賞，不斷地告訴孩子：“你真棒！你會做得更好。”從而讓孩子樹立起必勝的信念，讓孩子滿懷信心地去迎接自己創造的輝煌。
1．通過閃光點來樹立自信世界上孩子們之間是千差萬別的，每一個孩子都有自己的特點。因此，作為父母，對孩子的不同特點應給予尊重。
15歲的小宇是一個很自卑的男孩，一是因為他學習成績不好，老師不喜歡他，爸爸媽媽也總罵他。二是因為他家裏沒有錢，每次學校組織看電影，其他孩子都拿著一大包的零食在那裏吃，他隻能手裏拿著根棒冰看著。
平時班主任會找他談話，讓他擺脫自卑，自信一點，可是，他卻很迷茫，心裏想：我的自信何來啊？用媽媽的話說就是我沒有一點優點。
在這方麵，曉峰的母親也頗有感觸。她曾感慨地講述了她親身體會的事情。她說：“我的兒子可怎麼辦呢？真是一無是處，做什麼都做不好。
學習學習不好，讓他學鋼琴，到現在還考不過4級。沒用的方麵倒是一個頂倆呢，誰也跑不過他，那有什麼用啊！”
其實，這個孩子不是沒有一點優點，而是他的父母把他的特點都當成了缺點。
事實上，每個孩子都有自尊，都想擁有自信，一個孩子的自信也是需要父母幫助建立的。對於一個看似沒有任何優點和特長的孩子，其實並不是一無是處，而是他的父母沒有細心發現孩子的閃光點，沒有利用這個閃光點來幫助孩子樹立自信。
（1）父母和教師要有眼力去發現孩子的特點很有名氣的一個80後作家小的時候特愛讀小說、寫小說，但考試成績一塌糊塗。為此他的父親很生氣，還多次教訓過他。幸虧一個雜誌社的主編給他提供了機遇，使他一舉成名。如果沒有那位主編的慧眼，他也許一事無成。所以，建議父母們多學學做伯樂，及時發現每個孩子的不同特點，這樣才能及時給予引導。
（2）父母和教師要從心底裏承認、接受孩子的特點有的父母或教師雖然知道孩子有什麼特點，但其內心裏卻不把孩子的與眾不同之處當成特點或優點，而當成缺點。當你不能承認、接受孩子的特點時，孩子就無法從你那裏得到鼓勵、讚賞和幫助，相反還很有可能被壓製、批評、挖苦，這時候孩子就很難建立起自信心。
（3）培育孩子的特點接受了孩子所具有的不同之處，就該給孩子更多的尊重，並想辦法培育孩子的特點，讓孩子更好地發揮自己的特長，而不是把孩子的特點磨平、磨光。
2．引導孩子走出自卑的漩渦當一個孩子覺得自尊受挫的時候，就會變得自卑起來，往往自尊心越強的自卑感也體現得越重，在孩子成長的重要階段，家長要謹防孩子產生自卑心理。
小燁的自尊心特別強，以致變成了一種病態的自卑。他的相貌不夠出眾，他覺得自卑，認為不會有人喜歡他；他的成績不算突出，他也自卑，認為老師會討厭他；他為體育課成績自卑，為自己的出身自卑。總之，小燁為一切有理由自卑的事情而自卑，所以，他不喜歡說話，不喜歡笑，逃避媽媽的關心，常常一個人默默地把自己關在房間裏，這讓他的媽媽非常擔心。
自卑感強的人通常都比較膽小、怯懦、孤獨、沉默，不喜歡交際，缺少知己，活動能力差，進取心不強，隻考慮自我，對人不夠熱情，常常回避群體活動，缺乏自信心。這樣的人，一般是很難做出成績來的。幼年時期是孩子學習功課、掌握知識的重要時期，此時如果產生了自卑感，對於孩子的成長是非常不利的。
那麼父母該如何引導你的孩子走出自卑，擁抱自信呢？
（1）若想讓孩子克服自卑感，首先父母自己要有自信心若想讓孩子克服自卑感，首先父母自己要有自信心。家長要多教育孩子，讓孩子知道任何人都有自己的優點和缺點，無論是身體方麵還是其他方麵，要教會孩子能夠揚長避短。
美國參議員艾摩·湯瑪斯，在小時候因身體原因，有著很強的自卑感。他的媽媽這樣說過：“……兒子，你的身體不太好，你可以用你的頭腦為生，用自己的良好語言表達能力、宣傳鼓動的力量……”因此，艾摩在媽媽的教育下，避開了身體上的劣勢，克服了自卑感，終於獲得了成功。
（2）父母要讓孩子明白，大多數人都有缺陷，都會產生自卑感，關鍵在於要揚長避短俄國文學家列夫·托爾斯泰，曾為自己相貌不佳而自卑。據說，從孩提時起，他就因自己容貌不佳而變得非常敏感。他感到苦惱，認為像他這麼醜的人，可能一輩子也不會取得成功。他的眼睛不但小而且還是凹進去的，前額窄，嘴唇厚，鼻子像大蒜頭一樣，耳朵大得令人吃驚，打個比方來說，他的模樣就像一隻大猩猩。他在校時，老師對他的評價也是不高的，老師說他哪方麵都不行。但他努力克服了自卑，揚長避短，不去當演員而專注於寫作，不為不良評價所影響，最後終於寫出了《安娜·卡列尼娜》、《戰爭與和平》、《複活》等文學名著，成為世界級的文學大師。
（3）父母要為孩子營造一種自信而溫馨的家庭氛圍在家庭中，母親不僅要當慈母，還要扮演賢妻的角色，與丈夫的關係要融洽、和睦，要為孩子營造一種自信而溫馨的家庭氛圍，這極有利於孩子自信性格的養成。在家庭中，母親不僅是孩子的母親，也是丈夫的妻子。對孩子的教育，主要是通過母親的身份而得以進行的，但從另一個角度看，在孩子的眼中，稱職的妻子會與合格的媽媽一樣有威信，母親可以通過妻子的角色和與孩子父親之間的關係間接地對孩子產生影響，以達到教育目的。
因此，在教育孩子的過程中，僅僅做一名好母親是不夠的，還要做一名好妻子。
（4）首先需要探討的是家庭關係的基礎——夫妻關係作為母親，在扮演妻子的角色時能對孩子產生影響的重要因素，首要的是家庭關係的基礎——夫妻關係。即使是通過幸福的婚姻生活而獲得了孩子的家庭，一旦夫妻之間缺乏愛情或者感情冷淡時，這種家庭氣氛不僅會影響孩子的性格，也會使母親自身對待孩子的態度發生變化。換言之，母親會把傾注給丈夫的愛情轉給孩子，而且還會像愛丈夫那樣去愛孩子。
作為一種補償，母親會通過愛孩子來排遣對丈夫的不滿。
由於這種愛並不純淨，因此必定會出現偏差，其主要表現就是母親對孩子過分嬌慣、過度保護的態度，也就是溺愛的態度，單親家庭中出現的問題便是一種很典型的例子。
由此可見，當夫妻之間的關係出現了裂痕時，就會對母親對待孩子的態度產生很大的影響。因此說，夫妻之間的感情對創造幸福家庭以及培養出情緒安定、性格穩定的孩子是最為重要的。
3．用孩子的自尊激發他的自信幫助孩子建立自信心，首先要幫助孩子找回自尊。而隻有父母學會尊重孩子，孩子才會漸漸學會自我尊重。
自尊是自信的沃土，自尊是自信的溫床，當孩子的自尊心受到打擊，其自信心必是脆弱的，非常容易喪失。
自信的產生和培養不像我們想像的那麼簡單。我們經常看到這樣的事例：一個很自信的孩子，因為遇到了比他更強的孩子，他原先的自信竟會在瞬間崩潰。
小東因為活潑聰明而加倍受到鄰居的稱讚。有一次，倩倩的媽媽帶著倩倩到小東家來玩。當時，小東在好多方麵都比倩倩強，尤其是他表演的歌舞節目使倩倩和她的媽媽好生羨慕。半年以後，兩家人又聚到一塊，這時候，原先不如他的倩倩一會兒展示自己的繪畫作品，一會兒背誦詩歌，而小東隻會跟著倩倩玩鬧一番。這次聚會結束後，媽媽說：“你看，人家多能幹，你隻會玩。”媽媽的這句批評引起小東對倩倩的強烈反感。從此之後，小東再也不肯到倩倩家玩，甚至不願往倩倩家的方向走。倩倩來到他家玩時，他就哭。家人隻要一提倩倩，他就發脾氣：“我不要聽，不要看她。”
孩子的心靈是最純潔也是最脆弱的。原先十分自信的小東就因為媽媽的一句話一一“人家多能幹，你隻會玩”，自信心居然蕩然無存。
這一方麵說明孩子的自信心是十分嬌嫩的，需要家長細心嗬護。另一方麵，也和家長沒有注意培養孩子的自尊有很大關係。
當倩倩在表演她的繪畫和詩朗誦的時候，小東並沒有覺得自己不如倩倩，可是小東媽媽那句評價，卻讓孩子的自尊心受到了極大的傷害。I芻尊都沒有，何來自信？自尊自信消失了，而不健康的嫉妒排斥心理卻占了上風，家人連倩倩的名字都不能提，這對孩子的心理發展是極其有害的。時間長了，孩子會變得自卑、狹隘，還會形成心理障礙。
比較合適的教育應該是這樣的：
（1）別拿自己家的孩子跟別人家的孩子對比當倩倩在展示自己的繪畫、詩歌才能的時候，小東的母親在稱讚倩倩的同時，應當順便提出：“倩倩表演了這麼多好的節目，我們小東也很能幹，歌舞表演得很好，來，小東，跳個舞怎麼樣？”
當孩子看見別人比自己能幹而喪失自信時，媽媽可以幫孩子找出自己的優點，告訴他自己不比別人差。媽媽還可以在一個合適的時候，用一種神秘的口氣對他說：“媽媽告訴你一個秘密，你知道倩倩為什麼那麼能幹嗎？我知道她的秘訣，我現在就把這個秘訣告訴你，那就是勤學苦練。如果你希望像她那麼能幹，那麼隻要你肯學肯練，媽媽相信她能做到的事，你也能做到，甚至可以比她做得更好。”
最重要的是要把握這樣的原則：每個孩子各有特點，不能以別人的長處來比自己孩子的短處，更不應該以此否定自己的孩子。尤其對要強的孩子更要注意。孩子要強並不是壞事，一旦遇到更強的對手，覺得自己不如別人的時候，要強的孩子就覺得難以接受，覺得自尊心受傷，他還不知道每個人都有自己的特點，各有所長，即使別人在這方麵比自己強，自己也可能在其他方麵比別人強。
（2）轉移孩子的注意力當然，在這位母親已經刺傷自己的孩子的情況下，就得設法消除那次不良刺激在孩子心靈裏留下的痕跡，最好的辦法是近期內不要和那個孩子接觸，也別提她的名字，讓孩子逐漸淡忘此事，與此同時，鼓勵孩子發展自己的特長。這個母親可以根據孩子要強的個性，對孩子說：“媽媽相信你能比別人做得更好。”
（3）告訴孩子最大的敵人是自己另外，孩子在遭受挫折和失敗的時候，是最容易失去自信的。在這個時候，往往很容易忘記個人的存在價值，開始妒忌同學、他人。在妒忌中下意識的比較會使他更沮喪，更加一味指責自己，嚴重挫傷自信。遇到這種情況，家長要教會孩子隻同自己爭勝。隻要自己比昨天有了進步，或者說盡了力，就可以為自己感到驕傲。
4．讓孩子勇於去表現自己如果父母從小就給孩子自由表現的機會，孩子就會在成長的過程中，做任何事情都是自信滿滿的，也會取得很多成就。