題解
此詩作於高三結束後的暑假裏，就全詩內容而言，也確實有總結高中三年之意。
高中歲月稠，轉眼過三秋。
回看昔時樂，堆成今日愁。
自釋
高中歲月稠，轉眼過三秋——高中時的日子感覺好像很多，然而轉眼間這三年就匆匆過去了。“稠”，多、密，引申形容時間之長、日子之多；“三秋”，三年。這兩句乍看之下，似乎有些矛盾，第一句明明在說高中時的歲月多，可第二句卻說高中裏的日子過得快了。說日子過得快，應該感覺高中歲月少才是！其實，第一句說高中裏日子多，偏重於讀書時的感受，而第二句說時間過得快，則偏重於寫詩時的感受。因此，兩者並不矛盾。
回看昔時樂，堆成今日愁——回過頭來看看高中時的日子，感覺那時還是過得挺快樂的，然而那些快樂都變成了今天的痛苦愁悶了。
高中三年雖說學習比較辛苦，但此一期間，我學了不少知識，結交了許多同學好友，也遇到了心儀的女孩子，所以說是“昔時樂”。然而，高考失利，感情挫滅，同學各奔天涯，一切美好事物都破碎支離，這些都可謂是“今日愁”。
自評
此詩篇目短小，語言淺近，本身內容也但為抒發我高考後一己之感受，因此表麵看來其思想性有限。然而，此詩無意中觸探到了人的一種共感，即對同一經曆或事物，當時的感受與日後回顧時的體會，往往有較大的出入，甚至是相互對立的。這一點，我以為是值得關注的。