題解
我的高考分數差二本線四分，最終我選擇了重慶工商大學派斯學院這個民辦三本院校。2006年9月，我步入大學校門，開始了新的生活。此詞便是我大學階段的第一篇作品。詞中抒發的情感不僅保
留了高中階段的高考、情感挫傷之痛，而且又新增了客居他鄉、一事無成的惆悵。
連日雨蒙蒙，客心惆悵中。算流光、一去匆匆。隻叫今生隨夢幻，天下事，盡成空。雁字伴西風，池蓮卸萎紅。歎多情、當世難容。那更迷茫偏命薄，無邊恨，有誰同？
自釋
連日雨蒙蒙，客心惆悵中——走進大學的校門後，一連好幾天都下著濛濛細雨，日光不見，作為一名異鄉之客，在這種環境下，我的心情實在灰沉沉的。詞以寫景開頭，描繪了一個壓抑的天氣氛圍。天氣往往能影響人的心情，所謂“客心”，在爽朗的天氣下，一般不會有多大傷感，但在連日細雨的天氣下，就很容易產生思鄉悲己之情了。
算流光、一去匆匆——回往過去，那時間流走得真是太倉促、太匆忙了。此句哀歎時間匆匆。“算流光”的“算”字，有回想、回顧的意思。
隻叫今生隨夢幻——那逝去的歲月、過往的人生真的像是一場夢幻啊；不隻過去是夢幻，就讓以後也像夢幻一樣，讓它去吧！這兩句控製不住情緒，抒發了人生如夢的悲慨。
天下事，盡成空——不止是自己的人生，世上的一切不也都一樣嘛，都是一場夢幻，逝去之後不都成空了！這兩句以悲觀之眼看事物，使天下之事都著我的感情色彩，都充滿了悲沉無奈。
雁字伴西風，池蓮卸萎紅——金秋之際，寒意漸起，西風漸盛，東風勢消，大雁等候鳥由北回南，池塘裏荷花也慢慢凋零，卸去了她那件已經萎敗的外衣。“雁字”，結伴飛翔的雁群，因大雁飛行時，排成“一”或“人”字行，故有此稱；“卸”，卸去，凋謝。西風吹雁，池蓮萎謝，這樣的景色，自然也是萎靡不振，一派消沉，與自己當時的心境很相契合。
歎多情、當世難容——悲歎自己多情多感，竟不能被當今這個世界所容納。這兩句又作抒情慨歎。
那更迷茫偏命薄，無邊恨，有誰同——迷茫一世，命薄今生，那無邊無際、無窮無盡的綿綿恨意，在這個世界上又有誰能和我相提並論？“那”，同“哪”，表示反問。
自評
此詞用語直白，情與景的結合比較恰當，這些算得上是優點。但此詞的缺點也是顯而易見的。首先，辭盡意斷，過於決絕，沒有給人回味的餘地。其次，上下半闋過多抒發苦悶之情，給人有繁複之感，不夠精練。最後，此詞思想過於低迷消沉，給人一蹶不振的感受。因此，綜合來講，此詞算不得優秀。但作為一首詩歌作品，它記錄了我在初入大學時的特殊心境，顯然也有一定的價值和意義。