題解
當初，我們零六級漢語班一共隻有九名男生，黃露、李亦雄、譚家偉、周聖普、楊欣和我同住一個寢室，廖義琨、劉鑫、牛立超則另住一個寢室。廖、劉、牛三人都坦誠積極、風趣幽默，我是很喜歡他們的。
我們雖不住同一個寢室，但也有著親密的交往，深厚的友情。然而，我這次重返派斯，因為時間推遲，廖、劉、牛三人已先離校了，因此我們最終未能相聚。為此，我內心頗感悵惋，作了《送別楊欣》一詩後，我也很想就廖、劉、牛三人先自離校一事，作一首詩。可是，一連思忖幾日，都未有所得。直到5月23日傍晚，散步江邊，看到晚霞下淒迷的江色，我才突發靈感，想到要就晚江背景做一首虛擬送別的詩。當時，原計劃是隻作一首六絕詩的，但因所想到的意象有了剩餘，不舍無法容納，舍之又覺可惜，經過再三思忖後，幹脆就做了兩首。因此，這兩首詩可以說是一對雙胞胎詩。
（一）
遠樹夕嵐似夢，寒江沙渚如迷。
向晚故人別去，合州煙草淒淒。
自釋
遠樹夕嵐似夢，寒江沙渚如迷——夕嵐從遠處的樹叢裏升起，仿佛是個夢境；沙渚在帶有寒意的江水中，看去好像是個迷宮。“夕嵐”，傍晚時候出現的霧氣，“嵐”，林中霧氣；“渚”，水中間的小塊陸地，“沙渚”也就是水中露出的小沙地。這兩句寫分別時的背景環境。
“遠樹夕嵐”是遠景，“寒江沙渚”是近景，兩組景物後麵分別加上“似夢”、“如迷”，這是作了明喻，用抽象的事物形容具體的事物。“夢”朦朧而無實體，“迷”可作多種解釋，它可以是名詞迷局、迷宮，也可以理解為迷失、迷惑，或者迷離、迷糊。以這兩個字為喻，顯出了景物的迷離恍惚、不可捉摸，同時也襯出了主人公情感的惆悵。
向晚故人別去，合州煙草淒淒——就在這將近傍晚的時候，老朋友告辭走了；我望望遠處，隻看到整個合川的草木雲煙都變得一派淒楚悲傷。“向”，臨近，將近；“淒淒”有三種意思，寒涼的樣子，悲傷的樣子，也通“萋萋”，茂盛的樣子，詩中三種解釋都說得通，可謂兼而有之。“合州”，固然是個地名，但“合”有全、滿的意思，因此“合州”一詞，暗藏了滿城、全城的意思。“向晚”句點到故人的離去，但一點即止。結句寫景，“煙草淒淒”與前麵的景物融成一體，共同構築了一個淒迷恍惚的詩境。
（二）
群鷺悵棲煙渚，夕陽愁照寒蘆。
望望故人不見，遙山隱隱啼烏。
自釋
群鷺悵棲煙渚，夕陽愁照寒蘆——一群鷺鷥帶著惆悵，棲息在煙霧繚繞的洲渚上；將要下山的太陽，一臉憂愁地照著江邊寒瑟的蘆葦。“鷺”，鷺鷥，也就是白鷺，一種水鳥；“蘆”，蘆葦，生在水邊的一種草本植物。“悵”和“愁”，本用於形容人的感情，而這裏卻在形容群鷺與夕陽，這使景物染有一層獨特的感情色彩。這兩句寫景，景中寄寓了主人公惆悵淒惘之情。
望望故人不見，遙山隱隱啼烏——主人公望啊望，終於望不見那老朋友了，所望見的隻有遠處山上那若隱若現飛著的幾隻烏鴉。“望望”，一望再望，不斷朝遠處看去；“隱隱”，隱約，不很清楚；“啼烏”，叫著的烏鴉。“望望”句寫主人公目送友人，直到消失，這可見主人公對友情的珍視及別離過程中其內心的悵惘。“遙山”句寫到啼烏，這可以是目送故人時，望到了隱約在飛的烏鴉，也可以理解為是在遠望的過程中，隱隱聽到了遠處烏鴉的啼叫聲。
自評
這兩首詩就所抒之情、所布之景而言，都有其真實性，但詩中虛擬了一個事件。這種創作方式，與一般詩作之見景生情、詞作之緣情造境都不同，它可以稱作是“緣情擬事”的創作方式吧！