36
錢謙敏通知周六周日的補課取消，辦公室內一片嘩然。
大部分人不讚成補課，說平時上班實在太累，能休息更好。其中叫得最響亮的是李之玲。還有一部分認為還是要補課，高三是最關鍵的，別的學校都補課，你不補，當然吃虧。再說，補課雖然於理不行，但人家看你學校連課都不補，會說肯定抓得不緊，更何況現在招生競爭激烈，你不補課，更沒人來。聽人這樣一說，李之玲又說不補課確實不行。不補課對老師有點好處，可以輕鬆許多，但對學生太不利，她補充說的理由又更比別人充分，她又成了讚成補課的突出代表。
正巧下課了，莊德正進來。李之玲忙問他是何態度。李之玲和莊德正同屆，通常是莊德正說什麼她便附和什麼，莊德正閉著眼誇她一句才貌雙全，她的笑聲使窗外樹枝上的麻雀都心驚肉跳起飛了。莊德正見問，仿佛一肚子韜略，高深莫測，平靜地笑一下，坐到椅子上，高瞻遠矚般緩緩說：
“這事，學校確實處理欠當。”
李之玲馬上母雞下蛋似的笑了：
“還是德哥想得深遠。”
本來星期六星期天補課已是慣例，但現在遇到兩大困難。一是學生告狀太頻繁，電視台和其他媒體鬧得太厲害；二是督導評估在即。
第一項並不難辦。隻要把那些記者安撫好了，即可無事。況且來學校了解補課一類事的記者，也不是那一行內的強勢之人，花不多的錢，還是能送佛的。上次暑假補課就是這麼做的。
說起暑假補課，可是錢謙敏的得意之作，他的智慧發揮得淋漓盡致，他的人生也幾乎達到了輝煌的頂點。
補課開始時，還在學校上課。後來記者來得實在太多，煩不勝煩，教育局也不時打電話質問校長室。本來校長室已勒令停課，錢謙敏經過慎密考慮，決定到職院租地補課。職院現在不景氣，能收點租金也喜不自勝。雙方一拍即合。
好景不長，沒上幾天，記者又跟蹤而至。危急之時，錢謙敏做出了他平生最偉大最明智的抉擇：和民辦教育公司合作。組織工作由掛牌營業的教育公司去做，費用也由公司收取支配。當然，眼下生存艱難，各大小媒體隻要接一個電話，一定會無孔不入。但這時的錢謙敏問心無愧便不怕鬼來敲門。教育公司也知道，無論如何不能讓化緣人空手而回。雙方配合得天衣無縫，妙不可言。更讓人稱道的是，老師們的收入反而比在學校上課多了很多。錢謙敏是曆史上補課組織者獲得評價最高的。
本期一開學，補課也是在校內。當初就有人斷言，這樣肯定搞不下去。果不其然。後來還是和教育公司合作。很快形勢陡轉，校長室下令停止補課，督導評估在即，怕出亂子。錢謙敏也沒轍了，隻有垂頭喪氣通知下去，他又從人生的頂點開始下滑。難怪中午有人說沒有在餘荷的婚禮上看見錢謙敏。大家這才知道，據說是他身體不大好，不方便去赴喜宴。
金寶亮進來，見議論紛紛，朗聲叫道：
“不補課最好，反正沒幾個錢。本來這補課就是最下作的事。”
都知道金寶亮有口無心，他隻會在菜市場馬路邊喊喊叫叫，而且隻要有一個非平民百姓身份的人在場，就老老實實安靜了。埋頭看書的吳為見他又在對著空氣呼喊正義之聲，低聲吼道：
“你不叫會死呀？不補課你哪有錢打牌？哪有錢輸？別得了便宜還賣乖，最需要補課的就是你。”
辦公室又一陣大笑。金寶亮拿出顆檳榔塞到嘴裏，一副憤憤不平的模樣：
“反正補課那點錢都送給你們。不補課，免得老子手癢，也免得狗娘養的們惦記。”
吳為又道：
“補點課，手一癢你還有點錢送給別人，還能證明你的人生價值。否則你同死了有什麼兩樣？”
吳為一臉懇切，一臉正色。金寶亮知道說不過他，隻好裝成一臉怒色，罵道：
“早點去死吧，小畜牲。”
金寶亮年紀最大，學曆最高，畢業於華東師大，教書時間比莊德正還長，但為人心善，貪玩好耍。隻要他一備課改作業，吳為就經常嘲弄他，年輕時不努力，現在還要這麼辛苦。要是稍有點上進心，有個一官半職，也隻要人模人樣到處轉悠轉悠就可以了，那用得著這麼含辛茹苦？他又生性隨和，不以為意，大家都和他心無阻礙，誰都可以調侃他。見金寶亮吃檳榔，王大力馬上過來拿一顆塞到嘴裏。金寶亮幹脆把檳榔袋往桌上一扔：
“看見了吧，老子的錢是怎麼沒的？這些兔崽子有錢舍不得花，隻會啃老。”
眾人聽說，又是一陣大笑。李之玲馬上又感慨道：
“話又說回來，不補課呢，就這點工資，哪裏夠花。”
莊德正即刻反駁說：
“這不是錢不錢的問題。”
李之玲又立刻說：
“那倒也是。”
見有人附和，莊德正的正義感又爆發了：
“這首先反映了學校在管理上沒有製度。”
吳為對他的滿腔熱血不屑一顧，道：
“怎麼沒有形成製度？你去看看各種管理製度管理條例，紀律規定，那一項不齊全完備？還經常以文件形式下發各辦公室進行宣傳教育。這麼說就是無中生有了。”
莊德正眼睛瞪大了，脖子變粗了，臉也成了正被使勁吹著的氣球，要不是那層暗紫的血液作為護城河，即刻就要破了，他直起身擲地有聲：
“如果真有成形的製度，就不會每次事到臨頭才想起來做什麼，根本就沒有一以貫之的思路，一時一個主意，今天這樣說，明天又是那樣做。就連補個課，都是上午說補，下午又說不補。”
吳為放下書，把腳從桌上收回來，拿起杯子去倒水：
“這正是你見識短淺的地方。下雨了，打傘，出太陽了，走樹陰下，天冷了，穿棉衣，天熱了，穿背心，這才是人的靈活之處。製度是死的，人總是活的。製度總是趕不上變化的。現在都在辦公室吵吵鬧鬧，誰也不能保證，出了這個門會發生什麼。人不被製度限死，這才是高超的領導藝術。有事說事，無事退朝，這是最高的境界。什麼製度？都是些狗屁。隻有無知的人才會相信。”
“事情當然是變化的，但隻要有了真正意義上的製度，自然可以不變應萬變。事情雖然有變化，但變化的原則總會一樣吧。怎麼能說不能沒有製度呢？”
“人家不比你高明？人家會放著那麼多的製度不用？”
莊德正有點不耐煩：
“你說的無非是製度是個擺設。”
吳為回到椅子上，繼續看書，隻丟下一句：
“你不能說沒有製度呀！這樣冤枉人家是不對的。”
李之玲戳了一下吳為：
“歪脖子！”
莊德正見李之玲幫了自己一下，更加意氣昂揚：
“補點課算個什麼屁事？值得上上下下這樣如臨大敵。無數大事沒人管——當然，也許是沒能力管，或根本就不敢管——隻有教育，仿佛人人都有發言權，仿佛一談教育就激起了全民族的同仇敵愾，誰都成了專家內行，誰都是改革勇士。可又並未見實質性的突破。”
吳為聽了，又想冰凍一下他沸騰的熱血：
“其他的事都不足以致命，惟有教育是生死悠關的。”
“沒有飯吃，會餓死人；沒有衣穿，會凍死人；沒有房住，會……”
情急之下，莊德正想不出一個恰當的詞來表達，金寶亮馬上補充：
“會急死人。”
一片哄堂之聲過後，莊德正又接著說：
“讀書多少還不至於餓死人，談書好壞還不至於凍死人……”
“讀不讀書那就急死人。”吳為給他續上了。
又是一陣爆笑。金寶亮又冒出一句：
“急死的也隻有老師。別人急都是裝的。”
吳為馬上道：
“別人怎麼談論教育，不過圖個口舌之快。”
莊德正毫不猶豫往下發揮：
“正因為這樣，學校根本就可以不管那些不關痛癢的報道、評論，隻管關起門來管好自己的事。隻要最後結果不錯，一切非議都會煙消雲散。”
金寶亮有點憤怒了，罵道：
“******，這就是矛盾了。又不讓抓緊了，又要有好結果，真應了那句老話，又要馬兒跑，又不讓馬兒吃草。”
吳為反應快，給他作了新的解釋：
“吃飼料。”
“草都沒有，哪來的飼料？”
吳為笑了：
“這不是經常說的要改革嗎？”
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不談這個還好，說到這裏，莊德正隻差暴跳如雷了。在崗的老師中，他對蓮花中學的曆史最熟悉，他也就更加氣若疾風聲若洪雷：
“那時蓮花中學與一中平起平座，有時還會比一中強，少數的時候不隻強一點點。最輝煌的時候，我們有一屆出了五個清華北大生，一中隻有三個。改革之後，蓮花中學就一落千丈。”
“這也是學校自身的問題，怨不得別人。”
“怎麼是學校的問題？”莊德正就像剛失戀的人，正處在對過去戀情的憤怒之中，“如果市政府不把力量都轉移到一中，蓮花中學會是現在這個樣子？這是學校自身能抗拒的嗎？”
“把力量都集中到蓮花中學，又能怎樣？”
“至少不是現在這種朝不保夕的狀態。”
“就照你說的，市政府把力量放在一中，但一中還是沒成氣候，這說明啥？光指望扶植是沒用的，關鍵還在自己。想通過外界改變自己的命運，不可靠。”
“那不一定。”王大力掛著陰陽不定的微笑，“西嶺那邊，本來窮山惡水，一成為國家級開發區，一拆遷，全都成了暴發戶。現在的西嶺人，都成了有錢人的象征。”
金寶亮歎道：