正如意大利著名作家亞米契斯在《愛的教育》序言中所說：“教育上的水是什麼？就是情，就是愛。教育沒有了情與愛，就成了汙水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總也逃不了一個空虛。”
父母望子成龍的心情是可以理解的，特別是在當今競爭激烈的社會中，父母有一種“輸不起”的心態。這就造成一些父母對孩子的愛附加了太多的不應有的功利成分，他們把孩子的成績作為交換自己愛的條件，表現優秀就愛意濃濃，成績較差就冷眼相對，這樣做會對孩子的心靈造成極大的傷害。
這種有條件的愛是孩子對父母產生失望、恐懼、不信任的根源。孩子會質疑父母的愛，進而懷疑愛的本身，失去對愛的信任，造成逆反心理甚至心理失衡。
有一對夫婦望女成鳳心切，從小就對女兒高標準，嚴要求。從小學到初中，孩子除了學習還是學習，一點兒自由都沒有。女兒一直表現很優秀，中考時，以優異成績考入了重點高中。父母給她定的目標隻有一個，那就是考上清華。女兒幾次跟父母提出自己壓力太大，但是父母絲毫不理解，繼續對孩子施壓。最後女兒心情煩躁，不能學習，甚至有了輕生的念頭，父母這才認識到問題的嚴重性。
學習成績不能作為衡量孩子的唯一標準，更不能作為給予愛的條件。放下功利心，找回平常心，相信你的孩子，給他們最完整、最真誠的愛，那才是他們成長最好的動力。
魯迅先生曾經說過“教育根植於愛”，一位著名的外國教育家更是一針見血地指出“沒有了愛就沒有教育”，每個孩子都是天才，都有無限的潛能，都有獨一無二的優勢。有的數學好，有的英語好，有得作文好，有的雖然學習成績平平，但在其他方麵卻有過人之處。我們不能事事讓孩子都拿第一，更不能以自己的感受和喜好為出發點，武斷專橫，對孩子橫挑鼻子豎挑眼，不分青紅皂白亂訓斥。
家長有條件的愛，實質是為了滿足自己的虛榮心，是自私的表現，如果每個父母都能拋去功利心，一生都用純正的愛去溫暖孩子，那麼孩子一定會成長為參天大樹。
不急不躁教孩子
一句話教育
不要過早地給孩子下結論，孩子在成長過程中會逐步激發自己的潛能，發展自己的能力，父母一定要有耐心，要給他們時間，而不是一味地催促逼迫。
“鄰居家的琳琳都已經把小學一年級的課程學完了，可咱們家鵬鵬10以內的加減法還不熟練，這可怎麼辦？”媽媽向爸爸抱怨道。
這時候，鵬鵬走了進來，手裏抱著足球，滿臉的灰土，媽媽一看立刻火冒三丈，馬上數落起來：“你看看你，就知道玩，將來上學可怎麼辦呀？快快快，洗洗澡，晚飯前，把剛學的五個生字寫10遍。寫不好，別吃飯！”
鵬鵬馬上扔掉小足球，滿臉委屈地走向自己的小書桌。
一年級的知識孩子上了學自然會學到，可鵬鵬的媽媽已經等不及了。
現在很多父母都有急躁的心態：
孩子笨手笨腳地扣紐扣、係鞋帶，父母等不及，不是訓斥，就是自己代勞；
孩子學不會騎自行車，父母等不及，恨不得自己騎上去；
孩子數學題不會做，父母等不及，三句話兩句話就把答案告訴給了孩子；
孩子參加比賽的模型做不好，父母等不及，請來專業人士代做；