其實，注意考慮到了孩子作為一個未成年人的能力範圍和性格特點，應該放手讓孩子去鍛煉去挑戰困難，以培養孩子自立自強的品質。這種傳統意識至今並未遭到摒棄，這種做法應該得到極力推崇。
孩子在感到不安和無能的時候，會習慣本能式地到父母那裏尋求慰藉，他們知道父母的愛會給自己以溫暖與支持。因此為了確保可以一直獲得這種舒適的感覺，有些孩子一直把情感的支點靠在父母身上。而這些人在交出了自己情感領地的獨立權的同時，也就不得不接受他人對自己的情緒支配。
一些在此方麵有心理障礙的人，情緒上通常高度依賴別人。因為他們沒有自我感，自己不能為自己創造心理上的滿足。為了支持自我，在思想、價值和行為上，他們都依靠別人。他們按照父母或其他權威者的樣式思考和行動。他們的自我感實際上是他人的反映，而由於他們精神世界的寄生性，所以當他們依賴的權威體係一旦坍塌，他們通常會陷入一種絕望而危險的境地。
真正具有獨立精神的人對自我意識有一種強烈的需要，他們不借助這樣那樣的依賴就形成自己的意向，作出他們自己的決定，自我實現的方向指引著他們履行自己的動機和紀律。
由於這類依賴意識相對而言更具隱蔽性，所以就對父母提出了更高層次的要求。父母必須追問自己對孩子的愛當中是否有這樣的成分：固然知道應該讓孩子獨立，但由於害怕失去孩子，而總希望孩子生活在他們為孩子所設想安排的狀態裏。
替孩子做太多的事，會使孩子失去實踐和鍛煉的機會。這是顯而易見的。不僅如此，更嚴重的是過分地為孩子做事，實際上等於告訴孩子他什麼也不會做，是個低能兒，他必須依靠父母，否則就不能生活。這種環境中長大的孩子，一旦走上社會便會無所適從，會到處尋找幫助，然而家庭之外是找不到父母式的照顧的，獨立意識更無從談起，這實際上是害了他們。
在對孩子的教育中，應十分注意對孩子獨立精神的培養。孩子剛出生還是嬰兒的時候就往往單獨睡在搖籃中，而不是母親的懷抱裏。孩子的哺乳時間有嚴格的規定，如果不到規定的時間，即使他怎樣哭鬧，母親也不會隨便喂奶。
有人認為這種行為有些殘酷。實際上從幼年開始教育訓練孩子的獨立精神是十分必要的。其實，無微不至的關懷往往會造成孩子能力低下，同時也不為孩子全部接受。進入少年的孩子經常與父母發生衝突，有許多情況是對父母關懷他們的一種反抗。他們不願讓別人看到自己是個無能無用的人，他們需要在人們麵前顯示自己的存在，顯示自己的能力，父母的包辦自然造成他們的反抗。