小時候，卡爾文的父親非常重視他的戶外活動。為了讓他有個好身體，父親經常帶著他去旅遊，以便讓他去親近大自然，從大自然中接受洗禮。因此，卡爾文從小就養成了愛好旅遊的習慣。開始，是父母帶他出去玩耍，後來，他自己主動要求父母帶他逛公園，或出去散步。
這一年，因為家裏的經濟狀況不是太好，為了度過難關，父親決定緊縮開支，削減各項費用。本來，取消旅遊是這次節支的內容之一，但父親考慮到兒子酷愛旅遊，每年都要出去幾次，這已經成了他生活的一部分，便通融了一下，隻允許兒子出去一次。他問兒子：“你是願意暑假出去，還是願意寒假出去？這由你自己選擇。”
卡爾文想了想，感到為難了。冬季能滑冰，能看雪，還可以做雪人；而夏季陽光明媚，可以在水中衝浪，還可以捕魚。這兩個季節都是他喜歡的，放棄任何一種機會都是非常舍不得的。於是，他對父親說：“爸爸，你看這樣好不好？我知道家裏正缺錢，但從現在起，你可以不給我零花錢，也不要給我舉辦生日晚會。我希望把這些錢省下來，供我出去旅遊。”看到父親沒有馬上表態，卡爾文接著說：“當然，如果這兩項開支已經被取消了的話，你可以借給我錢，我慢慢打工還給你。”
父親被兒子的話感動了。他知道，對於一個小孩子來說，零花錢是多麼重要啊；而且，哪個孩子不希望在自己的生日晚會上熱鬧一場：請來自己的朋友，吃生日蛋糕、唱生日歌曲？但為了能夠旅遊，兒子主動放棄了這些。可見，旅遊對他的生活是何等重要啊。何況，自己不是一直支持孩子去旅遊嗎？想到這裏，父親決定支持孩子的要求。他對兒子說：“我們製訂一個協議吧。如果你的學習成績在班裏一直保持前三名，就可以得到假期都可以出去旅遊的獎勵。平時，你還可以幫家裏幹家務，給弟弟輔導功課，這樣你可以得到相應的報酬，積攢起來就可以作短途旅遊。”
卡爾文對父親的決定非常滿意。他的學習成績本來就好，再經過一番努力，保持前三名沒有問題。就這樣，他的學習成績不僅沒有落下來，還享受了每年兩次長途旅遊的快樂。
智慧小課堂：
除了學習，我們都有自己的個人需求和愛好，對於合理的需求，聰明的父母不可壓製，而應該教育和引導。這反而有利於促進我們對學習的積極性。一旦我們的需求得到滿足，就要有節製，要在不影響學習的情況下，參與其他活動，做到二者相互促進。