（3）錄音媒體在社會及家庭教育中的應用。錄音機在我國已相當普及，要發揮錄音媒體的社會效益，一個重要方麵是將錄音機作為社會及家庭教育的一種教育媒體，利用它既可開展健康的文化娛樂活動，又可在社會和家庭教育中應用。一首好的歌曲，一篇激動人心的報告文學，一段幽默滑稽的相聲、小品，都會激人奮進，起到潛移默化的教育作用。購買公開發行的外語錄音磁帶，在家裏自學外語，訓練外語的聽說能力，可使外語水平迅速提高。
（4）錄音媒體在培養和提高師資水平中的應用。目前教育存在兩大問題，一個是教師不足，一個是教師的教學質量需要提高。利用錄音可以把優秀教師的講課記錄下來，作為教材供學生學習，彌補缺少教師的不足，也可讓無教學經驗的教師聽，學習優秀教師的教學藝術，提高師資水平。
三、錄音在教學中的運用技巧及應注意的問題
間歇放音。播放一段錄音後，停一段時間，或讓學生默寫，或讓學生複述，或讓學生思考其內容回答問題等，有利於培養和發展學生的聽覺能力。
配畫放音。在放音過程中，配合使用幻燈、投影的畫麵或其他視覺材料，既能夠增加畫麵的真實感和表現力，又能夠使學生建立清晰的表象，深刻理解播放的內容，同時能夠調動學生的情感，集中學生的注意力，激發學生的想象，使學生進入意境之中。
當堂錄放音。教學中按照需要把學生的演講、對話、朗誦、口頭作文、唱歌等錄製下來，當場播放，既豐富了教學內容，又能提高學生的學習興趣，同時還有利於培養學生的能力和評估學生的口語水平。
注意錄音的使用效果。運用錄音教學，使用前要做好準備，使用中要正確操作。連續放音的時間成人以20～25分鍾為宜，小學生以10分鍾左右為宜。放音時間過長，學生的注意力難以集中，影響聽音的效果。放音的音量要適中，以全班都能聽清為宜。音量過大，聽起來心煩，分散學生的注意力；音量過小，聽起來費勁，容易產生疲勞。
注意克服錄音手段的局限性。錄音重現信息，要受到時間先後順序的製約，不便於變化和增減。同時單純聽錄音，不易使學生長時間集中注意力，因此要注意配合視覺材料，或穿插其它教學活動。要注意聽音前的提示，聽音中的強調，聽音後的反映。
注意充分發揮錄音的作用。錄音在教學中的應用非常廣泛，從傳播知識到培養能力，從自學到矯正；從收集經驗到推廣交流經驗；從輔導、補課到超前學習；從課題引入到檢查、評估；從課內到課外，等等，都可以應用錄音。因此，在教學中運用錄音，要大膽探索，銳意求新，充分發揮錄音的功能，為提高教學質量服務。
激光唱機的性能及應用
激光唱機又稱CD唱機。自1982年飛利浦公司與索尼公司合作研製並向市場推出實用機型以來，CD在全世界得到了飛速發展，開創了數字音響的新時代。
CD唱機具有優異的電聲指標。它的動態範圍、信噪比和分離度均大於85dB，遠遠優於傳統的電唱機和錄音座，其頻響範圍、諧波失真也都在高保真重放的要求之上。激光唱機具有自動選曲，程序放唱、遙控操作等功能；激光唱片又不易磨損，曲目豐富，致使激光唱機成為音響係統中最重要的信號源設備，也是電化教育設備新成員中的一員。
激光唱機的種類很多，常見的有普通型CD、專業型CD、便攜式CD、汽車用CD等。各種CD唱機的基本工作原理是相同的。
激光唱機主要由激光拾音器、伺服傳動機構、數／模轉換係統、控製及顯示電路等幾部分組成。
一、激光唱機的性能特點
激光唱機的特性主要體現在兩個方麵：一是電聲指標高；二是操作使用方便。
1．電聲指標高的具體表現
（1）信噪比高。由於采用數／模轉換，有利於克服信號傳輸過程中的幹擾，故激光唱機的信噪比一般都在90dB以上，高檔機可達130dB。
（2）動態範圍大。激光唱機的動態範圍一般在90dB以上，特別適合播放交響曲等大動態的音樂節目。
（3）頻響範圍寬。普通激光唱機的頻響範圍是20Hz～20000Hz±0.5dB。性能優良的激光唱機已達到2Hz～300KHz±0.5dB。這種明顯的優勢是模擬唱機所無法比擬的。
（4）分離度好。激光唱機的分離度可以輕而易舉地做到90dB以上，一些高檔機可達110dB。因此，激光唱機重放音樂時的立體感超過了所有模擬式音響信號源。
（5）失真度小。激光唱機的諧波失真一般都小於0.01％。高檔機可以小於0.001％。如此低的失真率，使得高保真的追求得以實現。
（6）抖晃率極小。激光唱機采用的伺服電機控製係統，轉速精度很高，轉速誤差已低於現行測試儀器的誤差。所以，激光唱機的抖晃率是不用人們擔心的。
2．激光唱機操作使用方便的具體表現
（1）選曲方便、快捷。激光唱機的選曲隻需幾秒鍾，有的甚至呼之即出，隨選隨到，如此快捷的選曲方式，令使用者感到極為方便。
（2）程控放唱。如果激光唱片上有15首樂曲，使用者可利用激光唱機的程控放唱功能，任意給樂曲編排放唱順序，也可跳過自己不喜愛的樂曲，隻挑選自己喜愛的曲段欣賞。激光唱機的程控放唱曲段一般為20～32曲，這對於可裝載兩張唱片以上的激光唱機是十分合適的。
（3）重複放唱。激光唱機設有重複放唱功能。其中包括全片重複放唱，A→B段重複放唱，單曲重複放唱和程控選曲重複放唱等多種方式，可以說做到了隨心所欲選聽唱片。
（4）多信息顯示。激光唱機功能較多，為了操作方便，在其麵板上設有顯示屏，可對多種操作提供信息顯示，有些還具有“人機對話”式的顯示。
（5）全遙控操作。激光唱機麵板上的按鍵，幾乎都可以用遙控方式進行操作，這是激光唱機的顯著特性之一。
二、激光唱機的選用
目前，CD唱機市場上主要的廠商有日本的索尼、山水、第一音響、馬士蘭、雅馬哈、愛華、天龍、夏普等公司。
CD唱機的品種很多，價格差異也很大，所以，應根據經濟承受力和欣賞水平及教學需要來加以選擇。一般的音樂欣賞選擇普及型即可。因為，即使檔次最低的激光唱機，聲音也比盒式錄音機好聽得多，各項指標均大大超過傳統的模擬唱機。在音質、聲音的厚度和力度方麵，以高中檔產品為佳。就中高音的透明度和細膩感來說，目前低價產品中，也不乏有較好的產品。從基本電路看，低價機和中高價機的差異並不大，但也有一些低價機聲音比較單薄、偏硬，某些國內組裝的一比特低檔機，低音混濁，層次較差，選用中應加以注意。
激光唱機的選型原則是：應與所用放大器檔位一致，信號接口要匹配。數字式放大器要配用高檔激光唱機，分體式放大器配用中、高檔激光唱機，合並式放大器應配用普及型激光唱機。
1．選購激光唱機時的檢查方法
（1）挑選未開封的，打開包裝後檢查唱機的外觀有無碰傷、劃痕等。
（2）查看隨機附件是否齊全。附件一般有：遙控器、信號線、測試用的激光唱片以及使用說明書和線路圖等。
（3）通電檢查。按動盒倉鍵，唱片盒倉應自動伸出，開關自如。各功能鍵則應手感良好，執行各功能準確無誤，顯示正常。
（4）遙控功能檢查。在距離唱機4～5米遠處，用遙控器操作，各種功能應正常實現，顯示正常。
（5）檢查放音質量。將唱機與放大器，音箱連接好之後，可進行放音檢查，音質應清晰明亮、層次分明，機內無機械噪聲和電機轉動噪聲傳出。然後檢查選曲功能和程控放唱功能。
2．激光唱機的使用要點
（1）注意合理安放。激光唱機怕震動，安放時應遠離音箱和其他震動大的設備。激光唱機所在台麵應平整，並在上麵放一塊較重的金屬板，在下麵墊上較軟的材料，以收到良好的防震效果。
（2）正確取放唱片。打開唱片倉盒後，要將唱片的標簽麵朝上放入倉盒。如果唱片裝反，將無法放唱。
（3）不要將其它物品放到唱片盤內，也不要將兩張唱片重疊在一起進行放唱，否則將會加重唱機驅動係統的負擔，並可能造成機器損壞。
（4）對於設有數字信號端接口的CD唱機，應盡可能使用該接口，將輸出的信號送至外接的數字解碼器，最後送到放大器。這樣可獲得更為優良的音質。
（5）注意各接口的正確連接。在激光唱機的後部設有信號接口，一般普及型CD機隻有一組輸出接口。中高檔機則為四組以上輸出接口，即固定輸出接口、可變輸出接口和數碼（光纜）輸出接口。固定輸出接口和可變輸出接口應與放大器的“CD”輸入端連接。數碼輸出接口有同軸接口和光纖接口兩種，主要用於和數字解碼器及數字放大器連接，而不能和普通放大器連接。
激光唱機在教學中的應用，見前麵電唱媒體在教學中的應用一節，這裏不再重複。一般來說激光唱機在教學中主要應用在音樂、戲曲的藝術欣賞。
錄音教材的應用、製作及管理
聲音是人類傳遞信息、表達感情、進行人際交往的重要手段。錄音能夠將聲音記錄下來，並且能夠反複多次使用及長時間保存。錄音的形式多種多樣，總的來說不外機械錄音、光學錄音和磁性錄音三種。由於在學校教育中廣泛使用的是磁性錄音及錄音磁帶。故我們著重加以介紹。
錄音教材的應用
錄音教材在語文、外語、音樂等課程中，在品德教育、教學研究、業務進修和個人自學中，都有廣泛的應用。
一、錄音教材的主要作用
能夠協助教師課堂教學。例如語文課文的朗讀，古詩詞的誦吟；英國人和美國人講話時的語音、語調、節律的不同；又如在聲樂教學中對於不同的發聲法的比較；在醫學課上通過心髒跳動的聲音培養分析病理能力；機械課上對正常轉動與故障聲音的辨別判斷等。均可利用錄音協助教師教學。
能夠幫助教師因材施教。在一個班中，對於學生中存在的學習上的差異，教師在課堂教學中很難照顧到。但是利用錄音教學，可以根據學生的各種不同情況，編製多種錄音教材輔導學生加強某方麵的訓練以克服自己的短處，發揚自己的長處，就能實現對學生的因材施教。
能夠幫助學生自我反饋、自我鑒別。例如學生口語訓練、演唱練習或演奏練習時都可邊練習，邊錄音，然後重放出來自己聽，從而進行自我反饋、自我鑒別，找到自己練習中的不足及時糾正，提高練習的效果。
能夠幫助教師備課，提高教學效果。教師在上課前，可以先把要講的內容試講一遍，並用錄音機錄下來，然後重放出來，找出其中的不足，及時加以糾正。這種方法對初次上課的青年教師提高自己的教學水平，提高自己的教學藝術和教學技巧十分有效。
能夠使優秀教師發揮作用。優秀教師可通過錄音媒體教更多的學生。同時其他教師也可從優秀教師講課示範中學到教學經驗和方法，從而提高自己的教學水平。
能夠解決師資不足的困難。現在許多學校缺乏教師，有的課開不出去。可以利用錄音媒體把其他學校教師的講課記錄下來，播放給本校學生聽，並加以輔導，這樣可以解決部分教師缺乏的問題。
總之錄音教材在教學、教育上可以改進教學，提高教學質量，提高教學技巧，解決信號記錄、存儲以及多次反複使用等問題，從而受到廣大師生的歡迎和重視。
二、錄音教材使用中應注意的問題
1．課前要有充分的準備
課前準備包括兩個方麵：教案的準備和設備的準備，也就是說既要備教材又要備設備。
應用錄音教材的教案與傳統教案不同。一般說來，錄音教材是用來輔助課堂教學的，因此必須在熟悉傳統教材的基礎上才能考慮引入錄音教材。因此，什麼時候插入錄音教材應掌握得當，切不可隨心所欲，更不能濫用，以免打亂正常的教學秩序。
設備的準備。在教學中啟用專門視聽教室上課極少，大多數學校都利用一般教室上課。這些教室均未達到電教用房的設計要求。因此課前應檢查教室的電源插座是否有電，是否與錄音機插頭相配，安排好外接電源線的走向及錄放音設備的位置等。隻有課前做好充分準備，才不致因意外原因，造成慌亂，影響正常教學。
2．在錄音教學中應注意教學方法
例如在初中的語言教學中，常常是聽、說、讀、寫互相配合。聽有默聽和精聽兩種：默聽就是學生暫時合上書本，播放全文錄音，讓學生靜聽，然後適當提問。精聽就是學生合上書本後分段播放錄音，每段提問並可涉及該段出現的新詞、句型和新用法。
錄音跟讀可用慢讀、快讀等不同速度，以訓練學生的能力，此外還有聽錄音回答、錄音聽寫等方式。
在語文教學中對某些文藝作品如《最後一課》、《賣火柴的小女孩》等，為了烘托背景，激發學生的感情，使學生動之以情進而曉之以理，配合幻燈片可以編配一定的音樂和音響效果，但必須編配得當，音量適度，必須做到隻烘托教師的講授，而不能掩蓋了教師的講授。
3．課後要及時了解反映
可以在輔導時聽取意見，可以發出調查表令學生記名或無記名填寫，可以與不使用錄音教材的班級進行比較，也可以通過測驗檢驗教學效果。
錄音教材的製作
一、自製錄音教材的必要性
錄音教材主要指以錄音帶和唱片等為載體編製的供教學使用的有聲教材。其多數來源於國內外音像出版單位。一般來說這些“現成的資料”具有一定的水平，但使用者仍須根據教學目的、要求和打算做具體分析並慎重選擇。現成的資料拿來直接運用，往往很難達到預期的目的，而且並非所有教學中需要的材料都能買到“現成品”。因此自行編製一些錄音教材供教學使用，或將“現成的資料”適當改編、剪輯都是很有必要的。顯然，自製錄音教材已逐漸成為電教部門、教研室和教師本人教材工作和教學準備工作的一個重要組成部分。
二、錄音教材的分類和特點
錄音教材按媒體劃分，主要有錄音帶和唱片兩種。使用唱片作為教材時，一般均采用音像出版單位出版的唱片，不存在自製問題。因此所謂自製錄音教材，主要指編製教學錄音帶。
錄音教材按照不同的要求有不同的分類方法。如按內容來分，可分為語言錄音教材，音樂錄音教材等；如按編排的形式特點來分，可分為講解型、呈現型、問答型、對比型等；如按應用目的來分，又可分為係統講解型、典型示範型和技能訓練型等。製作一套係統的錄音教材，需要根據教材內容和教學方法的要求，選擇最能體現教材內容特點和達到教學目的的表現方法。
由於錄音教材應用的特點不同，因而製作的要求也不同。對於那些用於係統教學或自學的錄音教材，應力求有較強的係統性、邏輯性和較為詳盡的講解，使教材自成體係；輔助課堂教學用的錄音教材，應力求簡明，使用靈活、方便，無係統性的具體要求。
磁帶錄音教材是為受教育者提供的聽覺學習材料。它與文字教材相比，具有如下一些特點：
具有可聽性。錄音教材提供的是音頻教學信息。語言錄音教材也好，音樂錄音教材也好，都可變為供人耳直接接受的音頻形式的信息。對於有正常聽力的人來說，音頻形式的信息比文字形式的信息更容易接受。即使不識字或識字不多，或是盲人都可以通過錄音教材進行學習。
記錄密度高。錄音載體體積小，特別是盒式錄音磁帶，它所記錄的信息密度比同樣麵積紙張上記錄的信息密度要高出幾十倍。
製作和複製方便。製作語音教材隻需要有錄音機和話筒就行，十分方便，錄音後不必經過特別處理就可放音。運用快速複製設備，可以進行大量的快速複製，發行的周期比文字教材的周期短。
剪輯和更新教材內容容易。磁帶易於拚接和剪輯，帶編輯功能的雙卡錄音機，使磁帶不經剪接就可實現內容的編輯。錄音磁帶還能進行多次反複錄音，為及時更新部分或全部錄音教材內容大大提供了方便。
運用方式靈活多樣。錄音教材既可供一個人自學，也可以供小組或班級集體學習使用。它可以連續放音，又可以隨時停放或反複播放。錄音教材運用於無線電廣播教學時，它又具備了作用範圍廣、傳播速度快的優點。
能夠長期保存和多次使用。在正常情況下，錄音教材可保存10年左右，可反複播放千次，放音質量並不因多次播放而下降。
三、錄音教材的製取途徑
錄音教材的製作，除大量利用音像出版單位的有聲資料予以剪輯改編之外，還有許多從其他渠道取得。錄音教材的製取途徑主要有以下幾個方麵：
收錄廣播。電台播出的節目非常豐富而且每日更新，可以說取之不盡。有些節目可以直接用作教材，有些須經剪輯改編後使用。
收錄電視節目。電視也是豐富的資料源。收錄電視伴音與收錄廣播基本上相同。
轉錄電影和錄像。從電影和錄像節目中錄出有聲資料。影片和錄像帶可向就近供片單位租借。
轉錄唱片和複製磁帶。唱片資料甚多，但不便剪輯改編。為了使用方便和改編的需要，一般都將唱片保存作為母片，而使用轉錄後的錄音帶。此外，好的磁帶也有需要保存母帶而複製出拷貝作工作帶或教學帶供使用。從外單位借來的磁帶，如經同意也應複製下來留待使用。
組織錄音。自編自用的教材，一般可自行組織錄音。組織錄音除技術上要求準備必要的設備和條件之外，更重要的還在於組織錄音人員。一般自用的教材，本校教師中能勝任者可參加錄音。如校內無適當人選或希望錄音質量稍好些，也可在外校聘請水平較高、經驗比較豐富的人員來完成。
四、錄音教材的製作原則和程序
1．錄音教材製作的原則
（1）目的性。製作錄音教材要有明確的目的性。教材的內容應與製作教材的目的相一致。無論哪種錄音教材，製作前都要想到它如何應用，隻有當教學需要時才去製作，錄音教材一定要能在改進教學方法、提高教學質量方麵發揮作用。
（2）科學性。首先錄音教材所提供的音頻教學信息，常作為標準示範內容提供給學生，如外語教學中語音、語調練習的錄音教材，供學生邊聽邊模仿，從而訓練學生標準的會話發音。其他方麵的教學內容也一樣，如有科學性錯誤，其影響是深遠的。其次錄音教材的編排要有科學性，要針對學生的接受程度，要考慮到學生運用它學習時可能會遇到的問題，預先采取必要的措施，如錄音速度的快慢，內容取舍的詳略等。再其次，科學性又表現在對錄音教材教學效果的靈活。如我們常見的外語錄音教材，既可用於課堂教學，又可用於個別自學，既可供青少年學生在學校學習使用，又可供成年人自學使用。這樣既可擴大錄音教材的運用範圍，又可降低教材製作成本，提高教材的社會效益。
（3）技術性。錄音教材質量的優劣將直接影響運用它進行錄音教學的效果。錄音教材在技術上的基本要求是能夠真實地再現教材所記錄的各種聲音，避免一切不必要的聲音幹擾。因此錄音教材在聲音失真、噪聲等方麵必須嚴格控製，不但要考慮錄音設備的質量，還要考慮錄音環境是否合乎要求。
2．錄音教材的製作程序
（1）確定選題。各種教材都應以教學大綱為依據，在正確了解大綱要求的基礎上，確定選題，並且確定所包含的內容、劃分幾個部分、每個部分的時間長度。
（2）搜集資料。確定選題後要圍繞選題搜集資料（有聲資料和文字資料）。然後對搜集到的資料進行分析研究，去粗取精，選擇有利於達到教學目標的材料應用於編製錄音教材。
（3）編寫書麵材料。編寫書麵材料應由教師根據教學要求編寫。內容包括錄音素材內容、教學運用形式、內容時間分配，規定各種聲響的大小比例等。
（4）製定製作計劃。製作錄音教材前，要製定一個切實可行的製作計劃，由製作部門與教師協同製定。內容包括：選題名稱、錄製目的、內容提要及教法、錄製方式與時間長度、經費預算、時間安排等。
（5）現場錄製。現場錄製包括在錄音室錄製和非錄音室錄製。在錄音室錄製，效果容易拄製。在非錄音室錄製時，一定要先去現場勘察，選擇較為合適的錄製環境和條件，必要時要請有關方麵協助和配合，才能達到預期的錄音效果。
（6）編輯審定。編輯加工錄音教材，一定要根據教學的需要，從教學內容和教學方法的角度考慮錄音教材的編排和取舍，同時還要適當考慮學習者的學習心理，如在開關、內容、結尾和段落轉換時，適當加進些輕鬆愉快的音樂，有助於消除疲勞、提高學習效率和興趣等。
錄音教材編製完成後，一定要經過嚴格審定，從內容到形式各方麵質量合格後，才能交付使用或出版發行。
五、製作錄音教材的技術要求
製作高音質節目應選用高檔設備。在磁帶複製時，應在兩台錄音機中選擇性能好的一台作錄音機，可提高錄音質量。
為保證錄音的質量，應避免用機內話簡直接錄音。最好用話筒輸入插孔或線路輸入插孔來錄取信號。
盡量用高電平錄音。通常用話筒插孔輸入時，要求用低電平錄音，其輸入電壓約在0.1～1毫伏之間；而用線路輸入插孔錄音時，要求用高電平錄音，輸入電壓約在數十到100毫伏左右。用高電平錄音，信號與幹擾相比，信號要強的多，從而可提高錄音效果。對於具備線路輸入插孔的錄音機，應盡量使用線路輸入插孔錄音。
嚴格控製錄音輸入電平。錄音輸入電平應適中，一般中、高檔收錄機都裝有電平表，在錄音時指示磁帶上所錄的磁平（磁通密度），其表盤是用分貝（dB）刻度的。一般質量好的磁帶到OdB時離飽和磁平還有一定餘量。因此，錄音時應把音樂節目中的最強音錄到電平表的O分貝左右，把中等音錄到－10分貝到－5分貝之間。有些錄音機帶有錄音電平控製鈕，一般的都是由音量電位器兼作，調整是比較方便的。有的錄音機帶有ALC通斷開關（即自動錄音電平控製開關），錄語言時可將開關放在“通”（ON）的位置，並注意此時錄音輸入電壓可比說明書中規定的值稍大一些。如錄製高質量的音樂帶，可將ALC開關放在“斷”（OFF）的位置，並注意調整機上的錄音電平控製鈕，使電平表在最強音和中等音的指示不超過前述值。若錄音的音源（信號源）過大，滿足不了上述要求，就必須使用外接衰減器。
轉錄時應注意避免開關機械噪音，在操作次序上要先啟動放音機，後啟動錄音機。錄音結束時，要先停錄音機，後停放音機，以免錄上機械噪聲。
磁帶的頭尾部都有一段運走幾秒鍾的透明導帶，此透明導帶不含有磁性材料，錄不上信號，錄音前應把透明導帶卷到收帶盤上。
錄音時要注意所用的磁帶能否錄下全部內容，應正確估計每個節目的時間以免錄音時因準備不足，造成節目被截而殘缺不全。
六、製作錄音教材的技巧
製作錄音教材是一項非常嚴肅而複雜的工作。教材錄製的質量如何，將直接影響教學的效果。所謂錄音質量，主要是指錄製信號的頻率響應、失真度、信噪比等幾個方麵。除盡可能使用質量較好的錄音設備外，還必須考慮錄製的環境和條件，也包括錄製人員熟練運用錄音技巧，充分發揮各種設備的功能，才能錄製出高質量的錄音教材。
1．熟悉所用錄音設備的性能及使用方法
在使用錄音設備錄製錄音教材之前，一定要了解所用設備的各項性能，熟悉它的使用方法。由於目前錄音設備種類繁多，型號不一，功能差別較大，操作方法也不盡統一。因此，使用前要通過閱讀有關技術或使用說明書，聽熟悉設備的人介紹情況等方式，對所用設備的使用條件，安裝要求、係統連接，按鍵、旋鈕、插孔等的功能和作用了解清楚，能較熟練使用後再去進行錄音製作。
合理、正確地使用設備上的全部功能鍵、開關和旋鈕是進行錄音操作的基本要求。在錄音技巧中，尤其值得注意的是應正確使用暫停鍵和錄音輸入電平控製旋鈕。
錄音機上的暫停功能按鍵，主要是為了提高錄音質量而設計的。在錄音時需要用到暫停鍵的地方很多，如在錄音開始時，運用線路轉錄時，錄製唱片、收音或電視伴音等節目時，錄音機做好準備工作後，先按下暫停鍵，再按下錄、放音鍵，機器電機開始運轉，電路處於工作狀態，但磁帶並不走動。待一切就緒或到了轉錄內容的位置，再按一次暫停鍵，暫停鍵複位，磁帶開始運行，處於良好的錄製狀態。若運用暫停鍵與計數器等相互配合，還可以用來完成磁帶的轉錄、編輯、插話、補缺、配音等項錄音，達到較為滿意的錄音效果。
錄音機的輸入電平，隨選用“話筒輸入”、“線路輸入”的不同而不同。如“話筒輸入”要求電平為0.1～1mV，“線路輸入”要求電平為10～100mV。一般節目源的輸出電平都遠遠大於錄音機所要求的輸入電平。為了防止錄音時輸入信號過大，造成錄音失真，使用時要通過“錄音電平控製旋鈕”或“自動錄音電平控製電路（ALC）”來控製輸入信號的大小。
一般來說，如果錄製語言信號，應將ALC開關置於“ON”的位置，機內ALC電路起作用，不必考慮輸入信號的大小；如果錄製音樂節目，就應將ALC開關置於“OFF”的位置，而用手來調節錄音電平控製旋鈕，控製輸入信號的大小。若用ALC電路控製輸入信號的大小來錄製音樂節目，將使所錄節目的動態範圍變窄，影響重放信號的音響效果。
2．錄音室內錄音的技巧
製作錄音教材最好能在錄音室內錄音，以保證錄音質量。因為對錄音教材來說，最重要的是聲音清晰，沒有雜聲。錄音室的好處就在於具有良好的隔聲、隔振性能，能防止外界雜聲的滲入和固體傳聲。當然，一般學校不可能普遍建造質量很高的錄音室，但簡單地布置一間錄音室還是可能的。錄音室通常包括一個錄音間和一個控製間。錄音間內主要置話筒、揚聲器和必要的工作桌椅。錄音機、擴音機與錄音裝置（可能的話還有聲音混合器）等則置於控製間內。兩室之間靠觀察窗、燈光信號和對講裝置相互聯係。裝有燈光信號和對講裝置的錄音室，則在錄音間和控製間裏都應裝置相應的燈光裝置和開關盒等。錄音時，錄音人員在錄音間裏朗讀或講話，操縱機器的錄音工作人員和監聽人員則在控製間內工作。
錄音開始前，應先試音，調節音量。調節音量時除錄音機或混合器上錄音電平應旋到適當位置，不使過輕過響之外，還應注意錄音者與話筒的距離以及話筒的位置。
在錄音間內，如無較好的空調設備，夏季錄音會很悶熱，使用電扇和一般空調設備，響聲很大，不能錄音。這就必須在錄音前先盡可能進行冷卻，開始錄音時應關掉一切可能產生噪聲的降溫設備。錄音間的通風降溫，還是尚待解決的一大技術問題。
錄音過程中，使用燈光信號很方便，不致產生噪聲，但隻能傳遞“準備”、“開始”、“暫停”、“結束”等信號。雙方要傳遞信息還必須使用對講裝置。但使用對講裝置往往容易給錄音增大交流聲。每當錄音“開始”時，應關掉對講機或對講音量，以減少噪聲幹擾。在“開始”的信號發出後，錄音人員即開始讀或講。中途如有錯漏或口吃等情況時，可立即停機重錄。錄音人員自己發現不妥處，可要求停機，監聽人員發現問題尤應要求停機，指出問題改正後重錄。通常錄音都是采取隨錄隨改的辦法，錄好一段放過一段，錄完為止。
錄音結束後，應在已經停機並發出“結束”信號以後錄音室內人員才能走動和出聲。應將所錄內容放出來重聽一遍，記下需要修改的地方。如無修改，應填寫錄製記錄，寫明所錄教材的名稱、錄音人姓名和錄音時間、地點等。交由資料人員保管。
3．現場錄音的技巧
通常一些講座、報告、演出以及各種場合的即席談話，都需進行現場錄音。現場錄音所需要的設備很簡單，有台錄音機就可以了。但是錄音質量的高低，卻在很大程度上取決於機器本身的質量，應盡可能選用較好的錄音機。有了機器還需注意工作方法。
首先應擺好話筒的位置。應盡可能將話筒置於講話者近前。單人講話的場合，通常用“一點”方式，即用一個話筒直接收錄。如果有多人講話或者為一次演出錄音，則須采用“多點”方式，即使用兩個以上的話筒，通過一個混合器，使所有講話人的音量大致平衡。
現場錄音應十分注意換帶問題。用一般盤式錄音機可錄一小時換帶，盒式機半小時至三刻鍾就要換帶。通常講話人不會因為換帶而停止講話，從而容易漏錄內容。這就應當選擇適當的時機，而且動作應很迅速。如用千米一盤的大盤磁帶，錄講座很方便，但需複製出來方能使用。因為一般機器無法使用大盤磁帶放音。又如在室外采錄節目，最好攜帶加有防風罩的話筒，消除因有風而引起的雜音聲。此外，現場錄音時還應注意電源問題，如不便接電時，隻能使用幹電池進行工作。
4．收錄廣播節目和電視伴音的技巧
收錄廣播節目，特別是收錄國外的廣播節目，最好能選用收音效果較好的收音機。普通的收錄機也可以使用。如使用外部收音機收錄，應采用線路錄音，即收音機輸出不通過揚聲器，而是由音頻電信號直接送入錄音機，即應從收音機檢波級取出信號，不經收音機的功率放大級。具體的做法是從收音機的音量電位器上接出。
錄音前，要調準所接收的電台頻率，調節好錄音電平。調節電平可把廣播報時信號的最後一響調到2VU或將廣播員最大聲調到OVU為標準。磁帶裝入錄音機前，應檢查磁帶狀況，找到起錄點。一般新帶可用鉛筆在盒式帶中間孔內卷動磁帶，使帶頭卷過磁頭，然後才將磁帶裝入機內。裝帶時應注意磁帶的長短與節目相適應。
節目開始前，先掀下暫停鍵和錄音鍵。到節目將要開始時再掀暫停鍵，即開始走帶。節目播完，停止錄音，先記下錄音時間長度。倒帶，檢查錄音質量。然後關機斷電，填寫錄製記錄，寫下節目名稱、作者和表演者姓名、錄音時間和錄音人姓名等。
當使用一般收錄機收錄廣播時，應注意通過試驗找到適宜的天線長度；注意收錄機的指向性，爭取達到最佳收音狀態。此外，收錄機不宜放在靠近鋁質窗框處。收錄過程中不得開、關窗門。
收錄調頻廣播（FM），應檢查調諧器和天線是否連接妥當，以免產生噪聲和電平波動。調諧器天線短的一端較靈敏，不宜指向道路，避免車輛造成點火幹擾。話筒的電平調節器調到最小。收錄調幅廣播（AM）時，電波易受幹擾。天線接收到的電波強弱對接收到的聲音大小影響很大。可通過自動電平調節器克服這些影響。
收錄電視伴音時，方法與收錄廣播節目基本上相同。隻是聲源來自電視機，在接線上應注意。有些收錄機、立體聲接收機和FM調諧器也能收到電視伴音，隻須遵照說明書指示操作即可。
5．轉錄唱片、電影和錄像的技巧
唱片資料本身不便剪輯，而且多次放音後音質將下降，通常將唱片上的內容轉錄在磁帶上供教學使用，唱片則作為母片保存。當然，這裏所指的是較好的唱片，特別是進口的原版唱片。如係國內大量發行的唱片，直接使用也是可以的。
一般說來，唱片還是轉錄成音帶使用起來更方便些。轉錄唱片時，須將唱機與錄音機連接，但一般唱機無論唱頭係何種類型，輸出阻抗和輸出電壓均較高，如非錄音機上專設有“唱機輸入”插孔，不宜與錄音機直接相連。通常要加衰減器甚至加一級“射隨器”。
有些立體聲唱機和唱片，保真度高，噪聲小，分別聲道連接進行轉錄，效果較好。轉錄唱片時，為不使唱片放到唱機上時的碰撞聲被錄入磁帶，應先開動唱機，放好唱頭，然後再開動錄音機錄音。盡管如此，由於自動電平調節器的影響，無聲唱紋處的唱針噪聲仍很大。避免這種現象的辦法是盡可能提高電阻器構成的分壓比，減少唱機的輸出電壓。每錄完一麵唱片後，為避免提起唱頭時的噪聲，應先停錄音機，再提起唱頭停下唱機。先停唱機，後停錄音機，則應倒帶將提起唱頭時的噪聲抹去。轉錄唱片時，錄音電平應以唱片中聲響最大時電平表的指針稍過OVU的位置為合適。方法是讓錄音機在錄音狀態時掀下暫停按鈕，試放唱片，調節電平，使最響處稍超過OVU位置。
在放映電影或錄像時，可從放映機或錄像機輸出插口與錄音機輸入插口連接進行轉錄。
6．磁帶複製的技巧
將錄音母帶上的錄音資料轉錄到空白磁帶上，即所謂複製錄音資料。複製是錄音資料製作方麵很重要的環節。收集素材作為工作帶需要複製，製作完成的節目也須複製出拷貝供使用。在製作過程中，一般應盡可能選用高級錄音機複製工作帶。製作完成的錄音教材，如有快速複製機，可用複製機複製，一小時的音帶，幾分鍾可以錄完，而且可同時複製多盒。
使用兩台錄音機複製時，應注意所用錄音機的特點。通常應以性能好的錄音機錄音，因錄音對音質的影響較放音大。如果是兩台單聲道錄音機複製，而機上已有“線路輸出”插孔和“線路輸入”插孔，用屏蔽線連接即可。這時放音音量大小對輸出信號無影響。如兩機插孔不同，有些機型要求輸入電平較低，這就有必要外接衰減器。用單聲道錄音機與立體聲錄音機相互轉錄時，隻能複製出單聲道信號。這時，一般以單聲道機放音、立體聲機錄音。如由立體聲機放音，應將雙聲道的輸出並聯後輸入單聲道錄音機的輸入端。隻送左或右聲道，則將出現失真現象。用兩台立體聲盒式機複製時，如所用機器有“DAN”五芯插座，直接連線即可。有線路輸入和輸出插孔的立體聲盒式機，應注意左右聲道不能接錯。否則將錄錯聲軌，破壞資料的順序。衰減器可用雙聯電位器，使左、右兩路的衰減量能同時同量調節。
錄音磁帶的管理
錄音教材應由學校電教部門專人管理。管理人員應掌握錄音教材的種類、性能、用途及保管的有關知識，並負責錄音教材的收集、整理、保管、編目、出借、複製等項工作。錄音教材的管理是為教育、教學服務的，管理人員要不斷提高政治、業務素質，切實做好本職工作。
一、錄音磁帶的種類、性能、用途
錄音磁帶是由帶基（由醋酸纖維、聚氯乙烯、絛綸薄膜等製成）、磁性層（磁粉——記錄和儲存信息的載體；粘合劑——將磁粉粘附在帶基上的一層塗膜；助劑——潤滑劑、消靜電劑、增塑劑等）構成。
磁帶大致分為盤式、盒式、循環卡式三類。盤式磁帶一般是指6.3mm寬的磁帶，專業用也有12.7mm和25.4mm寬的磁帶。盤式磁帶的使用方法是先將磁帶卷在塑料或金屬製的帶盤上，將其裝在磁帶錄音機的供帶盤座上，把磁帶拉出，經過磁頭的前麵，從主導軸和壓帶輪之間通過，固定在卷帶盤上。從磁帶錄音機的發展來看，盤式是曆史最久的，始於廣播、製作唱片等專業用機，後來又製作了各種一般家用的。盒式錄音機出現以後，一般家用錄音機已主要使用盒式的，盤式則在專業和高保真錄音方麵發揮著作用。
盒式磁帶又分為菲利浦盒式磁帶（以下簡稱盒式磁帶）、大盒式磁帶、微盒式磁帶等。目前使用最多的是盒式磁帶。盒式磁帶是把磁帶裝在一個10cm×6cm的塑料製長方形小盒裏，磁帶寬度3.81mm，磁帶厚度9μ～18μ之間，磁帶長度有30分、60分、90分、120分數種，磁帶速度4.76cm／s。盒式磁帶的結構如圖2—1所示：
磁帶的種類，大致分為以下五種：
普通帶。屬於氧化鐵磁帶，其磁粉為r—Fe2O3，有低噪聲帶（LN）和低噪聲高輸出帶（LH）之分。LN帶適用於語言錄音，LH型磁帶適用於一般音樂節目的錄音。
鉻帶。其磁性材料為二氧化格（GrO2）。它的性能比普通帶好，適用於錄製聲樂及器樂作品。由於二氧化鉻硬度高，一般要求在高硬度磁頭下使用。
鐵鈷帶。鐵鈷帶即滲鈷的氧化鐵帶。鐵鈷帶要求的偏磁與鉻帶相同，但性能超過鉻帶，它對磁頭的磨損比鉻帶低的多。它的動態範圍大，高頻響應好，適於製作高質量的原版帶。
鐵鉻帶。又稱雙層磁帶，它的磁粉分兩層，上層塗覆約一微米的氧化鉻粉，下層塗覆約五微米的三氧化二鐵粉。它兼有鐵帶和鉻帶的優點。其性能可與鐵鈷帶媲美。
金屬帶。金屬帶是目前最新穎的盒式磁帶。它的磁粉是超細微粒的鐵、鎳、鈷等金屬粉，具有極高的剩磁和矯頑力。因此普通錄音機不僅偏磁不夠，也不能徹底抹音。它必須用在裝有鐵矽鋁等能承受強磁場的高級磁頭的錄音座上。這種錄音帶的動態範圍寬廣，適於現場錄製音樂節目，是比較理想的錄音帶。
二、錄音磁帶的選擇、使用和保管
1．錄音磁帶的選擇
目前盒式磁帶的種類、型號繁多，如何選擇盒式磁帶，如何鑒別其質量，現介紹如下：
（1）帶盒質量。盒式磁帶由帶盒和磁帶兩部分組成。帶盒不僅起保護作用，而且是傳動機構的重要組成部分。盒子的好壞對錄音的可靠性和抖晃程度影響很大。因此要求帶盒尺寸準確、加工精致、輪廓平整、無縮痕飛邊、盤芯與盤盒配和良好。在錄音機上快速進、退過程中無鳴叫聲，收帶平整。
（2）磁帶質量。磁帶質量好壞，直觀上可根據磁帶表麵是否光潔、邊緣是否平整、是否有斑點劃痕和磁粉脫落痕跡等來判別。測試時必須具備音頻信號發生器、電子管電壓表等儀器。測試用錄音機性能必須良好，偏磁電流大小、電平表指示等必須經過校準，測試時一般隻能采用比較法，即與基準磁帶進行性能比較，方知待測磁帶的性能好壞。
（3）按機選帶。必須針對錄音機的特點選擇適用的磁帶，一般錄音機用三氧化二鐵磁帶即可，這種磁帶為棕色或深棕色，光澤程度不顯著。二氧化鉻和雙層鐵鉻帶為深灰色，有明顯的鉻光光澤。選用磁帶時，可以通過光澤來辨認。
（4）盒上錄音時間標記。錄音帶盒上都標有錄音時間，以“C”表示分鍾。例如：C—60表示該錄音帶每邊記錄30分鍾，兩邊共記錄60分鍾。
2．錄音磁帶的使用
（1）用前檢查。使用前要進行一次磁帶狀況的檢查，其程序是：
磁粉層有無針孔、傷痕、脫落、老黴等現象，若發現必須清除，否則會影響錄音質量。
磁帶上有無間斷性折印，尤其是頭尾部在製作中易出現這種現象。
錄音前做好磁帶消磁工作，避免產生串磁雜音。新購的空白磁帶在錄音前先放在錄音機中來加快倒一、二次，隨後再錄音。
分清幾種軌跡通道。
“軌跡”也叫聲軌或聲跡，是指錄音機錄音時在磁帶上記錄下來的帶狀剩磁信號，這種信號用眼睛直接觀察是看不出來的。
“通道”也叫聲道，是指在磁帶上錄製軌跡的錄音係統或重放已錄磁帶的放音係統，例如單通道錄音機隻能錄、放一個聲音通道的信息；它又可分為單磁跡、雙磁跡和多磁跡等類型。目前雙磁跡單通道錄音機使用較普遍。多通道錄音機能同時錄、放兩個或兩個以上的聲音通道的信號，常見的有雙磁跡兩通道錄音機和四磁跡四通道錄音機等。
盒式磁帶錄音機一般有兩種錄音方式：一種是普通的兩軌跡單通道，即首先在磁帶第一軌跡上錄音，錄完第一軌跡後再翻轉盒式磁帶繼續在第二軌跡上錄音。另一種方式是立體聲四軌跡雙通道錄音，即工作先同時在第一、第二軌跡上錄音，錄滿後翻轉盒式磁帶繼續同時在第三、第四軌跡上錄音。第一、第四軌跡屬於左通道。第二、第三軌跡屬於右通道。
（2）注意事項
磁帶在錄音過程中，不能在磁帶中間貼膠布做記號，否則會粘破磁帶。
已錄過音的磁帶嚴禁放在強磁場處，尤其不能接近變壓器、揚聲器、電源等，否則容易產生雜音或造成消磁。
磁帶使用時要防止拉、折、壓，還要防止酸、鹹、灰塵等侵蝕。不允許用沾油漬的手指去接觸磁帶，以防沾汙而損壞磁帶。
錄好音的磁帶要標明磁帶軌跡是哪一麵，以及標明內容和帶速（指盤式磁帶）。登記項目還可更細一些。
3．錄音磁帶的保管
（1）原聲磁帶切勿接近磁性物體，如果原聲帶受到永久磁鐵或變壓器等雜散磁場的磁化，原來錄製在磁帶上的磁信號就不同程度地改變了原有的規律性，放音時音質變壞。
（2）原聲磁帶不能長期停用，因為磁帶是一層層密繞的，長期不用會使某層較強的磁場穿過磁帶使上層或下層產生磁化作用，這種現象稱為複印效應。另外長期不用還會出現帶層間的粘連，影響使用。防止的方法是要經常把磁帶重繞幾遍。另外錄有節目的磁帶長期存放時，要以錄音或放音的速度來加以卷帶，避免在快速走帶後存放。在存放期間，也要每過一段時間就重卷一遍，這樣可以減輕複印效應，並避免磁帶產生永久性的變形。
（3）磁帶沾染灰塵後會使磁帶運轉不靈或劃傷磁帶，因此要注意防塵。
（4）曝曬或受熱會加速磁帶的化學變化過程，使磁帶過早老化變質。平時應避光保存。
（5）受潮會使磁帶的磁粉過早脫落，使磁帶的質量大大下降。在使用中應避免用手摸磁帶或使磁帶沾上油汙。
（6）磁帶亂堆亂放會使帶盒變形，造成運轉不靈，自停機構過敏等現象。另外在卷帶時，要注意磁帶邊緣整齊，若卷繞不整齊再水平放置，就會造成磁帶變形，影響使用。磁帶應豎直放置在非金屬材料製成的匣內，並放在避光、通風、幹燥處。
錄音教材管理的內容
錄音教材內容廣泛、使用率高，因此必須對錄音教材從收集、編製、保管、應用到內容改進全過程的各個環節進行周密有效的管理，才能充分發揮其應有的功效。具體來講，對錄音教材的管理主要有如下幾個方麵的工作。
一、錄音教材的收集與製作管理
錄音教材的建設主要靠收集和自己編製。因此應根據教學大綱要求，並考慮到學科內容的特點和教學需要，明確目標，合理地確定選題，同時還要注意調查研究，避免重複浪費，保證錄音教材質量和投資效果。為此，應了解錄音教材的收集要求和收集途徑，以及錄音教材製作管理的要求和製作管理的主要內容，包括錄音教材製作的組織管理、計劃管理、質量管理等內容。總之，收集和製作錄音教材，既要有數量，又要有質量。
1．錄音教材收集與製作的管理要求
（1）深入調查研究，明確收集和製作目標。錄音教材的建設離不開課堂，更離不開教學第一線的教師。因此，必須深入學科和課堂教學，做好調查研究工作，了解教學情況，熟悉教材內容，掌握錄音教材的需求情況，為收集和編製錄音教材提供可靠的依據，從而明確目標和重點，使錄音教材的建設工作符合客觀實際的需要。
（2）製定規劃，做到有計劃有步驟地收集和製作錄音教材。錄音教材的建設是一項長期性的任務，必須根據實際情況和可能條件，有的放矢地去搜集最適用，最迫切需要的錄音教材，逐步滿足學校教育、教學的需要。因此要求電教管理部門要製定長期規劃，有計劃有步驟地做好錄音教材的收集和編製工作。
（3）加強協作、拓寬渠道，做好錄音教材的製作和收集工作。隨著電化教育的深入開展，要求我們要充分利用社會上的教材資源為我所用，並且在教育係統內部要加強協作，使有編製錄音教材條件和能力的單位都能揚長避短，分工合作，發揮群體力量，提高整體效益。另外要提倡學校教師根據教學需要和條件可能，自己編製電教教材，通過試用，對教學效果好的教材再進行修改補充，加工提高後也可對外交流和提供音像出版社出版發行。
（4）組織推廣應用與評估，逐步建立係列化教材體係。對製作或收集到的錄音教材要及時組織教師、資料人員驗聽，並按內容進行分類編目。隨後組織教師應用，注意收集教師對錄音教材的反映，了解教材的使用情況。通過教學使用評價錄音教材的質量和效果，然後剔除無用的，選留有用的，增補短缺的，修改不妥的，使擁有的錄音教材精益求精，對口適用，並逐步實現學科教材係列配套。
2．錄音教材編輯製作的管理
錄音教材的編製工作，可由音像出版單位組織學科專家、優秀教師高質量地集中製作；也可以由電教主管部門組織有製作錄音教材能力和條件的電教機構自行編製和協作編製；還可以發動各科教師自己動手根據本學科的需要，編製出適應教學需要的錄音教材。雖然製作單位不同，但作為教材的質量要求是一樣的，必須有明確的教學目的，符合教學大綱的要求，以及符合教育性、科學性、技術性和藝術性的標準。編製一部錄音教材是教學人員、教材製作人員等多方合作的產物，為了避免在製作中造成人力、物力、財力的浪費，保證製作質量，加強製作的管理是十分重要的。
（1）錄音教材編製要有計劃地管理。錄音教材的編製必須根據教學的需要有選擇、有重點、有計劃地進行。為了使編製錄音教材的計劃切實可行，必須注意以下幾點要求：
編製一部錄音教材，首先要經過周密的調查研究，根據國家教委頒布的《關於加強電化教育教材建設的意見》中提出的製定規劃的要求，確立教材編製的目標，提出選題計劃。做到既滿足教學的需要又節省製作經費，並在充分論證的基礎上製定出實施計劃。
錄音教材編製工作計劃的製定，要以目標為中心，製作為重點，圍繞如何完成製作任務進行具體安排。但在計劃中還要考慮到製作組內部各層次、各因素之間的相互關係。
要根據選題稿本來分析製作的難易程度和具體要求，以便根據人力、物力、財力和技術條件，編製預算，並進行綜合平衡，再作出決策，製定出詳細、周密的計劃。
在製定計劃時，還要有一定的靈活性和預見性。計劃安排要留有餘地，要考慮進行中的條件變化和新的矛盾出現。
錄音教材製作計劃管理，有以下幾個管理程序：
a．選題。b．論證。c．申報。d．審批。e．實施。f．驗收。
（2 錄音教材編製要有組織的管理。製作一部錄音教材，從選題開始，到確定稿本、製定計劃、建立製作組，進行製作到最後評審使用，自始至終都是在教材製作組織的有效管理下實現的。隻有充分發揮組織管理的作用，才能按質按時完成製作錄音教材的任務。如何發揮製作錄音教材的組織管理作用呢？必須做好以下幾點：
第一，建立合理的製作工作機構。一個組織結構是否合理，直接關係到人的才能的發揮，也關係到物質、資金、設備、器材、技術等各項要素作用的充分發揮，直接影響目標的實現。因此一定要選擇比較精幹的人員組成製作組。成員應包括撰稿教師、製作人員、管理人員等，並要明確分工及其協作關係。
第二，要根據工作計劃和製作要求，按照製作組各崗位的業務性質進行職責分工，明確職責範圍，建立崗位責任製和各項具體工作質量評估標準，明確全體製作人員的行動規範。
第三，由於製作一部錄音教材是各方麵力量的合作成果，因此組織協調工作就顯得特別重要。為了保證製作目標的實現，就要做好組織內部各因素（主要是製作人員、設備、時間等因素）的協調工作，保證各項工作能和諧地進行。
第四，為了實現以上組織職能作用，在整個工作過程中，必須建立登記製度，實現量化管理。表格是簡便可行的管理手段，是量化管理的重要措施，是製作過程資料積累的反映，也是崗位責任製考核、工作效率檢查和製作質量評估的重要依據。主要表格有如下幾種：文字稿本、任務書和派工單、工作過程登記表、製作評審表、設備使用登記表、成本核算統計表等。
3．錄音教材的質量管理
質量管理是錄音教材管理的核心。錄音教材的質量，直接關係到電化教學的效果、效率和效益的問題，能否使錄音教材充分發揮其應有的作用，並為廣大師生、教育部門乃至社會各界所接受，關鍵就在於教材的質量。因此，必須十分重視抓好錄音教材質量管理工作。
（1）錄音教材有一定的質量要求。錄音教材的質量要求，是指對錄音教材的思想性、科學性、教育性、技術性和藝術性的要求。
思想性。錄音教材，不僅要向受教育者傳授知識和技能，而且還要進行辯證唯物主義和曆史唯物主義世界觀和思想品德教育，使受教育者在德、智、體諸方麵得到全麵發展。
科學性。錄音教材是傳播科學知識的教學媒體，科學性是它的本質特性。錄音教材的科學性要求是：內容要符合實際，經得起實踐的檢驗；取材要典型，有代表性；語言要準確；絕對不能有科學性錯誤。
教育性。教育性是錄音教材的屬性。編製錄音教材必須符合教育學、心理學原理，緊扣教學大綱，教學目的要求明確，適合教學對象的智能基礎和發展水平，能解決教學中的重點和難點問題。教育性是錄音教材按照教學原則和認識規律，實現教學目標所必須具備的特性。
技術性。技術性是對錄音教材編製的技術質量要求。它與編製人員的技術水平和製作設備的先進程度有關。要求錄音教材結構新穎，語音標準規範，聲音清楚準確，無失真、信噪比高等。
藝術性。藝術性就是充分利用錄音教材真實、生動的優勢，盡量提高錄音教材的表現力和藝術感染力。在錄音教材製作時，注意藝術技巧，力求生動優美，引人入勝，激發情感，啟發思維，引導學習動機，提高學習興趣，語調抑揚頓挫，音樂優美悅耳。
（2）錄音教材有其的審定標準。為了保證錄音教材的質量，在編製完成後，必須經過有關機構審定後才能投入使用和出版發行。錄音教材的審定，要根據國家教委製定的《電教教材製作要求》進行。
二、錄音教材的編目與保管
錄音教材應當經常保持最佳的待用狀態。錄音教材因其載體材料的物理、化學性能的特殊性，必須按照錄音教材的特殊要求做好儲藏管理工作。為此要了解錄音教材的著錄和編目工作，錄音教材的貯存和保管要求，錄音教材的庫房建設與排架方法等。
1．錄音教材的編目
錄音教材的編目工作，就是對錄音教材按一定的規則進行編製形成目錄的工作。目錄是揭示文獻內容，提供檢索的一條重要途徑。要想獲取某一文獻的信息資料，通過目錄查找是最方便、快速的方法。因此科學地組織目錄是編目工作的一項重要任務。錄音教材編目工作的內容，一般來說有兩個方麵，即錄音教材的著錄和組織目錄工作。
（1）錄音教材的著錄。錄音教材的著錄是對錄音教材的形式特征和內容進行分析、選擇和記錄的過程。也就是依據一定的著錄規則用簡明扼要的文字記載在卡片（或書本）上，使用者通過卡片（或書本）上的著錄事項，可以很方便地了解錄音教材的內容。這項工作是編目工作的第一步。
（2）組織目錄。組織目錄就是把著錄完整的卡片按照目錄的組織規則，排列成錄音教材目錄，這是編目工作的第二步。
2．錄音教材編目的作用
隨著我國電教事業的發展，各級電教機構的電教教材正在迅速增加，各級電教部門為了滿足各級各類學校教學的需要，都在不斷地編製各種學科的電教教材，而其中錄音教材占有一定的比例。要對錄音教材進行科學管理，就必須做好錄音教材的編目工作。編目工作的主要作用有如下四個方麵：
（1）錄音教材的目錄是讀者和錄音教材之間的橋梁。因為目錄集中反映與概括了每種錄音教材的特征和內容，讀者可以通過它來檢索所需錄音教材。因此，各單位所藏錄音教材，隻有通過目錄的揭示才能為讀者更好地利用。
（2）錄音教材目錄是指導師生使用錄音教材的助手。為了發揮錄音教材在教學中的作用，資料人員可以有目的地向廣大師生宣傳介紹擁有的錄音教材，並能迅速答複師生們的各種要求，使師生可以從目錄中查找到所需要的錄音教材。
（3）錄音教材目錄是資料管理人員開展各項業務工作的重要工具。對於資料人員來說，有了錄音教材目錄，就能係統地反映出本單位擁有錄音教材的全貌，使其檢索、排架、出借等工作都能有條不紊地進行，同時也為清點、補充、谘詢、以及各種業務統計提供了有力的工具。
（4）錄音教材目錄是各單位交流教材信息的手段。各單位通過錄音教材目錄的交流，可以了解國內外錄音教材發展的動態，收集到所需要的錄音教材，並對外提供本單位收藏的錄音教材，為更多單位所使用。
3．錄音教材編目的工作要求
建立、建全崗位責任製。要使每一個管理人員能夠充分認識到做好錄音教材編目工作的必要性和重要性，以認真負責的態度編製好錄音教材目錄。
用科學方法做好編目工作。整個編目過程都必須遵循科學原則，按規定的標準格式辦事，使編目工作做到標準化、規格化和係統化。
目錄應有專門人員負責管理，並經常校對，及時增補，淘汰陳舊，保證做到物卡相符，目錄整齊美觀。
4．錄音教材的目錄
組織目錄是編目工作中的一項重要任務。錄音教材編目的目的是為了揭示和檢索本單位的錄音教材，最後落實到使用上。組織錄音教材目錄首先要考慮建立什麼樣的目錄體係；其次要考慮采用何種具體方法來排列各種款目，使之成為成套的目錄，從而構成較為完善的目錄體係。
5．錄音教材的目錄種類
錄音教材的目錄，采用不同的標準來劃分就有不同的目錄。如按語種來分，有中文目錄和外文目錄；按載體形式來分，有書本式目錄和卡片式目錄；而按目錄本身的特征和主要作用來分，有分類目錄、主題目錄、題名目錄和著者目錄等。
6．錄音教材的目錄體係
我國錄音教材目錄體係，通常都是由分類目錄、題名目錄和著者目錄所組成。其中分類目錄居主導地位。
分類目錄是根據錄音教材的學科內容，並以非書資料分類法的分類號為排列依據而組織起來的一種目錄。分類目錄能夠提供從學科門類入手檢索錄音教材的途徑，使用方便。因此錄音教材目錄編製擬采用分類目錄組織為宜。
題名目錄是按錄音教材名稱組織起來的目錄。它是按錄音教材題名的字順為排列依據，為讀者提供了以錄音教材的題名入手進行檢索的途徑。這種檢索辦法符合我國一般檢索的習慣。
著者目錄，它是按編著者名稱（人名或集體名稱）的字順為排列依據的一種目錄。它給讀者提供了從錄音教材編著者入手進行檢索的途徑。
題名目錄和著者目錄主要是對分類目錄起到補充和配合的作用。
7．錄音教材目錄編製方式
為了查閱和選擇錄音教材方便，編製錄音教材目錄，一般有如下兩種方式：即卡片式目錄和書本式目錄。
卡片式目錄就是利用錄音教材著錄卡片，按照分類法歸類的分類號來排列卡片，可以便於讀者檢索使用。卡片目錄的優點是能夠隨時將新藏入的錄音教材著錄卡排進目錄櫃內，而且可以隨時注銷或根據需要改動其中任何一張卡片。
書本式目錄的項目可以與書本著錄基本相同。一般設索取號、分類號、題名、規格、時間（或數量）、語種、製作者等項。使用書本目錄的優點是體積小，有利於存放和攜帶，便於印發給基層單位和使用者查閱，也便於和外單位交流使用。
一般所藏錄音教材較少的單位，可采用書本式目錄。而所藏錄音教材較多的單位，從教材管理的需要出發，可同時采用卡片式和書本式兩種目錄。
8．錄音教材的保管
錄音教材經過編目，分類加工整理後，還須按一定方式組織起來，便於管理和使用。科學地組織和管理所藏錄音教材，是提高教材管理的工作效率和服務質量的重要工作，因此應當重視對錄音教材的保管。對錄音教材的保管和流通是對立的統一，如果隻片麵強調保護教材，而不顧使用方便，那麼錄音教材的保管就失去了現實意義。相反，如果隻求使用上的方便，不顧科學管理，就會影響錄音教材的使用壽命，造成混亂和麻煩。因此對錄音教材的保管維護工作必須做到思想重視、製度健全、措施落實，使之不受或少受損毀，以保證錄音教材的長期使用。
錄音教材儲存的環境要求：由於錄音教材載體材料的物理、化學性能和生物因素所決定，必須防熱、防濕、防磁、防塵、防壓、防汙染、防蟲蛀。如果保管和使用不當，必然影響使用壽命。
影響錄音教材保存的主要環境因素是溫度、濕度和灰塵。灰塵是危害帶基的大敵，灰塵粘附在帶基上，可使磁帶發黴，在使用時還會磨損磁頭，從而影響聲音的質量。溫度、濕度條件惡劣，可使帶基變形。扭曲、脫磁粉、靜電充斥增加噪音。為了避免上述問題的發生，管理人員一定要有良好的工作習慣，保持庫房的環境清潔和規定的溫濕度，以免影響錄音教材的壽命。
激光唱盤的使用和保養要求：
激光唱盤是一種新型數字化高保真錄音製品，隨著電化教育事業的發展，逐步被引進到電教領域，成為一種新型的電教教材。激光唱盤由於信息量高，軌跡之間的距離較小，表麵雖有一層薄薄的塑料保護膜，如果保管不善及嚴重沾汙，就會對光束掃描造成幹擾，影響重放效果。使用和保養好激光唱盤的要求如下：
應當避免在高溫、潮濕環境中使用，不能在陽光下曝曬和放在熱源旁邊，以免盤片受熱變形。
要保持盤麵清潔，避免落上灰塵。取盤時要手持邊緣部分，輕拿輕放，防止跌落受損和指印汙漬沾汙盤麵，而影響重放效果。
盤片應避免在振動或衝擊場合中使用，防止因機械振動或人為衝擊而引起激光束循跡不良。
盤片的表麵雖有鋁質反射塗層，且表麵又有塑料保護層，但在實際使用中還是應避免損傷盤麵，影響重放效果。
盤片表麵如有汙跡時，可用柔軟的絨布沾水濕潤以盤芯部直接向外輕輕揩擦，而不能像擦普通唱片那樣順紋擦拭，更不能用酒精、普通唱片清洗液或化學溶劑擦拭。
由於盤片較薄，強度較低，應采用少量的分組平放，防止盤片因受力不均而彎曲變形。
盤片變形可人工進行矯正，其方法是將變形盤片裝入原套內，夾在兩塊平整的玻璃板之間，上麵平整地壓放4～5公斤的書籍等，24小時即可恢複正常。
錄音教材庫房的設置和排架：
錄音教材的保管工作，主要是庫房的設置和教材的排架。
根據儲存錄音教材的環境要求，存放錄音教材的庫房，應具有防高溫、防高寒、防高濕度、防光、防塵、防火等設施。如有條件應裝置空調設備及吸塵、吸濕設備。另外庫房內有特製的櫃架，使得錄音教材裝櫃，上架時方便取、送和查找，也整齊美觀。
庫房內最好掛有幹濕溫度計，用以測試和保持庫房適宜的溫度和濕度。如發現溫度和濕度超過或低於規定的要求時，應及時采取措施。
錄音教材排架，是將所藏錄音教材按其內容和載體特征以某種排列方法將教材有序地排列在書架上，使其各就各位，以方便提取和使用。
排架方法基本分為二類：一類是內容排架法，一類是形式排架法。
由於排架的原則是節約時間和人力，便於使用和管理，能有效地利用庫房空間和麵積，使教材能達到安全妥善的存放。因此錄音教材排架都是根據實際情況采取兩種或數種排架方式結合使用。通常有以下三種排架方式：按教材的形態分類排架；按教材內容分類排架；按同類教材依收藏時間先後排架。這三種排架方式各有優缺點。
總之各單位都要從本單位的實際情況出發，不管采用哪種排架法，都要根據管理和檢索的方便、適用來考慮，決不能馬虎行事。因為改變一種教材的排架方式，往往不僅要花費相當多的人力、物力和時間，還要延誤教材的正常流通。
三、錄音教材的推廣應用
收集和編製錄音教材其目的在於應用，隻有通過應用，才能起到傳授知識和技能的作用。因此錄音教材的推廣應用工作是錄音教材管理的歸宿。做好推廣應用工作，首先要認識到錄音教材推廣應用工作的意義和推廣應用工作的要求，其次要掌握錄音教材推廣應用工作的方法與措施。
1．錄音教材推廣應用的意義和要求
收集和製作錄音教材的目的是為了教學應用，達到服務教學，優化教學的目的。教材不通過使用就無法聽到師生的反映，也就無法檢驗其質量和效果，更談不上總結經驗和進一步提高。那麼花費了一定的人力、物力、財力收集和製作的教材，就不能發揮應有的作用，造成一種浪費。
隻有把收集和製作的錄音教材運用到教學中去，才能達到提高教學質量，擴大辦學規模，深化教學改革，促進教育現代化的作用。推廣和應用是錄音教材收集、製作和管理的根本目的，也是發揮電教優越性的體現。工作的好壞直接影響電化教育的聲譽和發展，因此，管理人員的職責就是為廣大師生服務，充分發揮錄音教材在教學、科研中的作用。管理人員素質的高低，工作效率的高低，服務質量的好壞，最終都要在錄音教材的流通上表現出來。加強錄音教材的流通管理，做好推廣應用工作，才能有效發揮錄音教材的作用。
要做好推廣應用工作，應注意以下幾點：
第一，必須保證質量。一部錄音教材能否在教學中發揮效益。往往和許多因素有關，而其中主要是與教材本身的質量和水平有關。一部好的錄音教材要能達到提高使用的價值，必須符合錄音教材的質量要求，要具有特色和一定的學術水平，而且在質量上要優於同類教材，這樣的錄音教材才具有生命力和競爭力。
第二，必須因地製宜。推廣應用要因地製宜，要根據本單位，本地區的電教工作基礎，物質條件；要考慮推廣應用的對象和具體要求，摸清情況，有的放矢地進行推廣應用，才能收到好的效果。
第三，要講求實效。推廣應用錄音教材的最終目的是在於獲得最大的教學效益。為了有效地提高教學效率和教育質量，必須講求實效。錄音教學是電化教育中的常規手段，在各級、各類學校中都在大力普及，要收集各院校製作的優秀錄音教材，推薦給教師使用。錄音教材的管理人員要協助教師用好錄音教材，做好跟蹤指導工作。
第四，開展研究工作。隨著教育的深化改革，隨著電教教材建設的不斷發展，我們要根據不斷發展的教學情況，及時總結經驗，研究新情況，解決新問題，適應新形勢，采取積極、有效的措施，才能做好錄音教材的推廣應用工作。
2．錄音教材推廣應用的措施
做好錄音教材的推廣應用工作，是教材管理人員的職責和一項經常性的任務。做好這項工作必需有正確的態度和有效的方法。
要樹立全心全意為教學服務的思想和工作態度。管理人員要深入課堂和教研室了解教學的需要，要想教學所想，急教學所急，主動熱情地為教學提供所需的教材。
要做好宣傳工作，使廣大教師能夠了解錄音教材的收集情況和庫存情況，熟悉所藏錄音教材的內容，這樣教師在備課時才能將錄音教材的運用考慮進去。
做好錄音教材的推廣應用工作要發動教師，依靠教師，給教師以方便。因為編製錄音教材要依靠教師選題，運用錄音教材要靠教師在教學過程中具體實踐，教師是電化教學的主導。因此，充分依靠教師，發動教師積極投入電教，是推廣應用工作的根本基點和主要途徑。
語言實驗室的應用與教學
在本世紀20年代，美國夏威夷州立大學沃爾茲首先使用了語言實驗室這一名稱。當時語言實驗室的含義隻是指利用聲音頻譜分析儀、示波器等實驗儀器，對語音進行分析和研究及實驗的場所。因此語言實驗室的功能主要是用以分析和研究語音的各種物理現象。
第二次世界大戰以後，美國在國外占領了很多地區，軍隊急需大量外語人才。在訓練中他們發現，用語言實驗室中的錄音機訓練聽說能力，獲得了快速、高質的效果，由此，語言實驗室得到了迅速的發展。那時語言實驗室的含義，已不是主要用於語音研究，而是用於對人們進行語言訓練了。現代的語言實驗室，是由以錄音機等音響設備和各種控製線路裝配起來的，主要用於語言教學的專門教室。
隨著科學技術的飛速發展，各種現代化的視聽設備、電子計算機、學習反映分析器等也相繼進入語言實驗室，使它的結構不斷得到改進和完善，逐步擴大了語言實驗室的教學功能。語言實驗室已不僅適用於語言教學和研究，而且還適用於商業、醫學、音樂、藝術等其他科目教學，這種擴大了功能的語言實驗室又被稱為學習實驗室（Learn－ingLabor－atory）。