幫助孩子交更多的朋友。孩子的活動範圍很小，能交到的朋友也隻有鄰居幾個小孩，盡管你覺得他們又不懂禮貌又討人嫌，但卻很難讓孩子放棄他僅有的這幾個夥伴。那麼不妨在假期帶孩子到爺爺奶奶家住一段時間，他們馬上又會和那附近的孩子打成一片，玩成形影不離的朋友。擴大孩子的朋友因當然還有許多別的辦法，如送孩子參加夏令營或其他活動；跟親戚朋友頻繁來往，讓孩子和他們的孩子一起玩，等等。
以上介紹的三種方法是整個兒童教育過程中的一個重要原則，有一個共同的特點，那就是：對那些可能對孩子產生不良影響的行為，家長應當采取“疏導”的方式，而不是“堵”的方式。
孩子太驕傲怎麼辦
驕傲有時會被誤認為是信心十足的表現，因此不少家長對自己孩子驕傲自大的毛病機而不見，甚至認為這是好事。事實上，驕傲是一種盲目的或過度的自信。它不僅不會給人帶來成功，反而對孩子本人的成長和良好性格形成很不利。因為驕傲的孩子往往隻看到自己的長處和別人的短處，認為自己高人一等，看不起別人，這種心胸狹窄的孩子很難同別人友好相處，容易受到小夥伴的拒絕和排斥。而且驕傲的孩子隻能聽奉承話，聽不得一點批評和反對意見，稍微遇到挫折就會失去心理平衡，難以擺脫將來生活中必定會遇到的困境。
不少孩子的驕傲自大是被父母“誇”。出來的。盡管適度的稱讚在兒童的成長中是必不可少的，但是過多的、不切實際的稱讚卻會使孩子造成愛虛榮、自滿的毛病。所以，稱讚自己的孩子，特別是那些已經“翹起了尾巴”的孩子時，要注意：（－）不要在眾人麵前炫耀孩子的優點。（二）不要用貶低別人的方式稱讚孩子，像“我們家貝貝特別聰明，哪像隔壁毛毛笨得不開竅”這類活是絕對不應該說的。（三）對孩子的稱讚要有針對性，沒必要僅僅因為孩子長得漂亮而當著他的麵大加讚賞。（四）對孩子的稱讚要具體地就事論事。恰如其分，稱讚優點的同時不要忘了提醒孩子改正缺點。不過，對於ａｌｌ＠受到稱讚的機會不多的孩子，就不必洛守這一條原則了。
對於驕傲自大的孩子，除了要用正確的稱讚方式以外，還應該使他們得到鍛煉的機會。具體地說，就是交給孩子一些難度稍大的工作，使他感到自己的能力不足，還需向別人學習，尋求別人的幫助。這樣做一方麵可以促進孩子進步，另一方麵又能防止孩子由於過分順利而滋長驕傲情緒。
有不少兒童故事，比如“驕傲的孔雀”、“龜兔賽跑”等等，用來教育驕傲自大的孩子是再合適不過了。通過講故事來講道理，孩子們會比較容易接受，印象也比較深刻，所以這類故事一直被家長和幼兒園老師采用，效果也非常好。
孩子太任性怎麼辦
任性的孩子有時也非常乖巧、聽話，可是一旦稍不如意，就又哭又鬧、使性子、發脾氣，家長怎麼哄勸也無濟於事，於是隻好“投降”。可是，向孩子妥協隻會使孩子的任性表現更加頒繁、更加嚴重。究竟應該怎樣對待任性的孩子呢？
“防患於未然”。做父母的都非常了解孩子的性格特點，一般都能估計到孩子在什麼情況下可能會發生任性行為，在孩子發生任性行為以前，父母就應該采取措施預防。比如：丹丹的爸爸媽媽已經給他買了許多玩具，可是她一見到小朋友的新玩具，就鬧著一定要爸爸媽媽給她也買一個。這天，丹丹要到小朋友家裏去玩，出門之前媽媽告訴她：“如果你在小朋友家看到喜歡的玩具，可以回來告訴我們，如果我們覺得應該買，就會買給你。但是，如果我們認為用不著買，那不管你怎麼鬧我們都不會獎的。”事先提醒孩子，任性是不會達到目的的，可以使孩子進行自我調節，在一定程度上控製和防止任性行為的發生。
中采用心理療法中經常使用的“實驗劇場”，設法使孩子站在客觀的立場上來認識任性行為。比如：可以讓一個任性的兒童去照顧比他更小的孩子。一個五歲的孩子在照顧一個兩歲的小不點時，無論如何是要遷就對方的，小不點兒的任性一定會給他深刻的感受，使他認識到任性有多麼糟糕，給別人造成多少麻煩，於是，不用大人教導，他也會慢慢收斂自己的任性。
怎樣判斷孩子的行為是否正常
許多父母都會發現自己的孩子或多或少有一些不同尋常的地方：聽故事的時候會突然發出一聲怪叫，在夏天正午的陽光下久久地觀察一隻蟲子，上了小學突然又尿床了，膽子小得出奇等等，可是不能確定孩子的行為是否屬於正常的範圍，需不需要進行治療和矯正。怎樣才能判斷孩子的行為是否正常呢？專家建議從以下三個方麵進行判斷。
從大多數同齡兒童的情況去判斷。大多數同齡兒童都有的行為，就是正常的行為，否則，就可能不正常。比如：嬰兒一般在９個月時間開始昨呀學語，在１２個月左右開始會講一些單詞，２歲時能使用簡單的句子。所以孩子在３歲以前學會說話是正常的，如果３歲時仍不能說出完整的句子就是不正常。又如，兩三歲的孩子尿床的現象很普遍，所以這個年齡的孩子尿床是正常的。到了５歲時，隻有１０％的孩子尿床，６歲以後的孩子還尿床就不正常了。還有一些行為，雖然大多數孩子都有，但有的孩子的表現程度大大超過多數孩子的表現程度，也屬於不正常。如：許多孩子都害怕上幼兒園，在幼兒園裏會比較沉默、害怕老師、不愛活動，但是有個孩子卻怕得一到幼兒園就聽不懂老師說的話，這就屬於不正常。
從孩子本身的發展史去判斷。如果孩子本來已經極少尿床了，可是突然又頻繁出現尿床現象，這就是不正常了。又如：一個本來非常活潑好動的孩子，突然變得呆板沉默，也屬不正常。
從孩子所處的環境去判斷。有時候，孩子的行為看似不正常，實際上是對他所處環境的正常反應。比如：孩子在大家安安靜靜的時候突然怪叫一聲，可能是因為受了委屈而表示不滿，也可能因為缺少關心而想以此引起老師或家長的注意。這種情況下，雖然孩子的表現異常，但問題顯然不在孩子本身，而在他周圍的老師或家長身上。
盡管有了上述三方麵的判斷標準，但是孩子的表現多種多樣，有時仍然難以判斷，那麼家長可以請教一下研究兒童心理的專家，他們可以運用心理測量工具，對孩子做出科學判斷，並針對孩子的問題采取矯正措施。
孩子依賴性強怎麼辦
曾有報導說，一個小學生帶了煮好的雞蛋去學校，通常這孩子的媽媽總是替她把雞蛋剝好，這天媽媽忘了剝，結果孩子在學校裏看著沒利殼的雞蛋不知所措。許多年輕家長看過這則報導都會一笑置之：“這孩子怎麼這麼笨啊，其實這並不是笨，而是依賴性太強，事事依靠父母，從不會自己動手。過分依賴還有另外一些表現：動不動就哭鬧、發牢騷，遇事不先自己試著去做，而要求大人幫助；總賴在父母身邊，父母離開一會兒也會哭。如果你的孩子有諸如此類的表現，那麼說不定哪一天他也會像那個不會剝雞蛋的孩子一樣鬧笑話。即使不至鬧笑話，依賴性太強的孩子長大以後也很難獨立生活和工作，更不要說戰勝挫折和困難了。所以，從現在開始，就要想辦法幫助孩子擺脫對大人的過分依賴，培養孩子的獨立性。
培養孩子獨立性的最好辦法是：在日常生活中，給孩子鍛煉的機會。要按照孩子的年齡及智力、能力發展的程度，引導孩子自己動手，做一些力所能及的事情。兒童在２歲左右，就有了參加成人做事的強烈願望，父母應該利用這個機會，找一些最簡單的活兒給他幹，如。讓他自己穿上襪子，幫媽媽一起剝豆、摘菜，最初孩子可能做得笨手笨腳，千萬不要因此打擊他從事勞動的熱情，不久他就會做得很像樣了。在孩子三、四歲時，可以幫他學會自己穿衣服鞋襪、自己盥洗。不過這時如扣子係鞋帶對孩子來說還有點困難，讓孩子練習給洋娃娃穿衣服，或者用一隻洗幹淨的鞋練習係鞋帶，幫助孩子掌握這些比較複雜的動作。孩子５歲的時候，已能夠理解成人的口頭指示，可以讓他去買一點零星的雜物，掃掃房間，擦擦低矮的桌椅，收拾餐桌等，還可以教他洗自己的襪子、手帕、整理自己的衣物和床鋪等。
總之要讓孩子盡早熟悉和掌握最基本的生活技能，這樣無論父母在不在身邊，孩子都能對生活中的事情應付自如，從而更加自信，也有更多的經驗和精力去學習其他的東西。
教給孩子基本的生活技能是克服他們的依賴性的好辦法，不過這還不夠。要想讓孩子變得更加獨立、能幹、自信，父母還要注意對孩子既不能控製太嚴，也不可放手不管，因為太多的約束、太多的咦叨會使孩子過於順從和依賴，而對孩子放手不管也會使孩子無法感受父母的讚同和支持，從而難以變得自信和自立。隻有那些既向孩子提供關心和幫助，又堅持讓孩子做他自己能做的事情的父母，才會培養出獨立堅強的孩子。
孩子性情孤僻怎麼辦
性情孤僻是性格內向的一種極端表現。一般的性格內向對於兒童的個性形成和社會交往並沒有太大妨礙，但是如果伴有孤僻行為，不及時矯正的話，孩子將難以適應集體生活和與他人的交往。
防止和消除兒童的孤僻性格要及早動手。研究表明，如果兒童早期不能對某個親近的人形成依戀，就會影響他發展人際關係的能力，變得性情孤僻，不願與人交往。孩子一出生，與他關係最密切的是父母親，父愛與母愛使嬰兒獲得最基本的安全感、滿足感和依戀感。所以，無論父母工作多麼繁忙，也不要隻把孩子丟給保姆或孩子的爺爺奶奶看管，要盡量抽時間多摟抱、撫摸和運弄孩子。父母的音容笑貌，甚至體溫和心跳，都是對嬰兒最良好的刺激。母親與孩子之間的相互依戀之情，也是防止和消除孤僻性格的良方。
對於性情孤僻的孩子，父母要幫助他們樹立起自信心，並想方設法鼓勵他參加各種活動。例如：帶孩子到親朋好友家裏做客，過新年的時候帶孩子去參加遊藝會，送孩子參加各種形式的夏令營活動，這種活動對孩子都有很大的吸引力，再加上有父母相陪，孩子也不會感到太拘束。在各種各樣的活動中，孩子與周圍人逐漸建立起信任和友誼，就會慢慢開始喜歡與人交往和參加各種活動。家長還應注意，如果孩子在這些活動中有什麼不當的舉動，隻要加以提醒和暗示就夠了，千萬不要嚴厲批評，否則孩子剛剛前發的主動性和積極性容易受到挫傷。
孩子太過膽小怎麼辦
孩子在年齡很小的時候膽子並不小，因為那時他們對外界的危險還沒有過體驗，他們會用手去摸鋒利刀刃，會爬到窗台上。因為他們不知道這樣會把手劃破、會摔傷。孩子越長越大，膽子反而會越來越小，因為大人們不停地告訴他：這裏很危險，那裏要小心。他們自己也會吃不少苦頭，於是變得膽小了。從某種意義上來說，膽小、懂得害怕是孩子生活經驗逐漸豐富的結果，但是如果膽小得過了頭，什麼都怕，什麼事都不敢嚐試，那就要想想辦法了。
孩子對家庭中的氣氛極為敏感，不要以為大人們沒當著孩子的麵吵架，孩子就對家中發生的事一無所知，即使是小嬰兒也能感受到家中氣氛的變化，“而一個缺少愛、歡樂和溫暖的家庭會對孩子的性格產生多方麵的影響，孩子可能因此變得膽小畏縮，因為他不能從家庭中獲得安全感，也就無法對陌生的人或事物產生信任。所以，要幫助孩子改變膽子過分小的狀況，首先要給孩子一個快樂溫暖的家。
不要嚇唬孩子。為了讓孩子聽話，按照父母的要求去做，許多人都習慣對於孩子說這樣～些話；“大灰狼來了”、“不要出去，外麵有妖怪”、“再不聽話，讓大夫來給你打針”。不少孩子膽子小多半都是被父母嚇唬的。
給孩子做個勇敢的好榜樣。如果媽媽是個見到一隻小蟲就嚇得大叫起來的人，又怎麼指望孩子膽子大呢？有一位母親帶孩子參觀蛇類博物館，當服務員問有沒有人願意摸一條無毒無危險的蛇時，這位一向怕蛇的母親，看到孩子躲在自己身後，心想無論如何得摸一下。母親鎮靜地在蛇身上拍了一下之後，孩子也很高興地仿效他的母親。孩子的勇敢精神就是在這樣的生活小事中慢慢培養起來的。
對孩子表現出來的勇敢行為及時肯定，並且讓孩子有機會鼓勵別人勇敢些。例如，在一家醫院的注射室裏曾有過這樣一幕：護士正在準備給一個兩三歲大的幼兒打針，幼兒嚇得直哭，旁邊正在等候的一個稍大點的孩子顯然也很害怕，他的媽媽卻並不安慰他，隻是讓他去鼓勵一下那個哭著的小妹妹。孩子過去對小妹妹說：“你別哭了，別害怕，打針一會兒就完了，不太疼。”這樣說了以後，不但小妹妹止住了眼淚，大一點的這個孩子也好像不那麼害怕了。看來這個辦法還挺管用。
孩子怕生怎麼辦
怕生不僅表現為怕見生人，還表現為怕接觸新環境、怕嚐試新事物。
怕生這種現象，在孩子隻有六個月大的時候就開始出現了。孩子六個月大時，就會分辨父母、家人和陌生人。當他麵對陌生人或新的事物時，會不知所措，會哭泣和躲避，這種情形會持續相當一段長的時間。孩子長到２歲以後，他的社會需求開始增加，開始喜歡與別人交往。特別是與同年齡的小朋友一起玩。所以一般來說，兩三歲的孩子即使剛見到陌生人時會有些不自在，但過不了多久，他就會與他們玩得很熟了。
但是有些孩子卻不同，他們即使到了四五歲，甚至更大一些，還是一見到陌生人，一到了新環境，就會局促不安，不敢說話；參加什麼活動，他們也會畏縮不前，膽怯害羞。這種持續時間過長的怕生現象，不僅會影響孩子與他人的交往，也會使孩子失掉許多學習和嚐試新事物的機會。而且還會影響孩子成年以後的生活。那麼，孩子為什麼會怕生？應該怎樣幫助柏生的孩子呢？
孩子怕失可能有這三個方麵的原因：天生氣質如此，缺乏安全感或缺乏與他人交往的經驗。首先人的天生氣質各不相同，有的外向活潑，有的內向拘謹；其次，孩子必須在他所熟悉的環境裏獲得充分的安全感，他才能把這種安全感轉移到陌生的人或事物上麵去。如果家裏缺乏歡樂和溫暖，會對孩子的性格產生多方麵的影響，孩子可能會因此變得膽怯怕生。另外，如果孩子從小很少見到陌生人，缺乏在眾人麵前露麵的體驗，也會使孩子難以適應陌生的環境和事物。
了解了孩子怕生的原因，就不難找到幫助他們的辦法，下麵這幾種方法會使你對柏生的孩子有所幫助。
創造機會讓孩子與生人交往，而且要盡可能在孩子年齡尚小的時候就開始這麼做。帶孩子散步的時候，停下來跟友善的陌生人聊幾句。在公園裏，鼓勵孩子和別的小朋友一起玩一會兒。漸漸地，孩子就會感到陌生人並不可怕，而且很和善，能與他們友好地相處。孩子稍大一點以後，爸爸媽媽可以幫他請鄰居的小朋友來家裏玩，讓他們自由自在地交談和遊戲，不要因為吵鬧或弄亂了房間而責怪他們。在這種自由歡樂的氣氛中，孩子的天性自然地流露出來，漸漸就會變得活潑起來了。
鼓勵怕生的孩子與別人交往還有許多別的辦法。比如：讓孩子到附近的超市買點東西，開始的時候隻讓他買一樣他自己喜歡的小東西。到第二次、第三次以後，孩子就敢與陌生的售貨員交談了。另外還可以留心替孩子找一個活潑外向的小朋友，他會帶著他結識別的孩子，並逐漸加入孩子們的小群體當中。
容忍孩子的怕生。家裏來了客人，父母不必一定要勉強怕生的孩子向客人打招呼，也不要非讓孩子為客人表演節目，更不要覺得孩子怕失有報自己的麵子，不然孩子更會感到不安和焦點，對於克服怕生的心理沒有好處。如果孩子願意，可以讓他給客人拿一盤點心，展示一下他最喜歡的玩具，一般來說孩子對這類事情不會感到太為難。
不要譏笑孩子。有一種非常普遍的情形，是父母當著孩子的麵，把孩子從前所做的可笑的事向別人講述，或者讓孩子向人表演化以前的可笑動作，這些父母沒有意識到，孩子的心是非常敏感和脆弱的，以後孩子還怎麼敢在生人麵前露麵呢？
讓孩子明白，不被某些人喜歡和不喜歡某些人是很自然的。誰也不可能跟所有的人都相處得很好。這樣孩子就不會因為擔心自己會不受歡迎而不敢進太陌生的環境，也不會因為一兩次交往的失敗而對與他人交往心存畏懼。
每一個孩子都與眾不同，而隻有父母才最了解自己的孩子，打開孩子心靈的金鑰匙也隻掌握在父母的手中。希望年輕的父母能想出更巧妙、更有針對性的方法來幫助孩子克服怕生的心理。
怎樣培養孩子堅強的性格
無論你想使自己的孩子將來成為一個平凡快樂的普通人，還是一個成就卓著的成功者，培養孩子具備堅強的性格都是必不可少的。隻有具備了堅強的性格，一個人才能承受生活的壓力和挫折，才能在某一領域出類拔草。現代心理學的研究也表明，那些取得較大成就的人並非隻在智商上麵優於一般人，他們的成功與其性格特征關係密切，其中最重要的是具有堅強的性格。培養孩子具備堅強性格要從以下兩方麵做起：
以適當而嚴格的要求代替溺愛和過分照顧。溺愛孩子是目前獨生子女家庭比較普遍存在的問題，然而溺愛、放縱和過分照顧是不可能培養出性格剛強的孩子的。試想，如果一個五、六歲的孩子還要父母幫他洗臉、穿衣，那麼怎麼能想象他長大成人以後會性格堅強、意誌堅定呢？所以，父母要從孩子很小的時候，就開始在生活、學習各方麵向他們提出與年齡相適的要求，不要對孩子照顧得過於地細致周到，要讓孩子自己動手做一些力所能及的事情。有時，父母可以有意委托孩子做一些對他來說既有一定困難，又可經過努力做得到的事情，這樣做的目的在才培養孩子對工作或勞動的興趣，並且使孩子經受工作的鍛煉，，經由自己動腦動手、克服困難而變得更加有自信和堅強。
家長要以自己的堅強勇敢和鎮定行為影響孩子。父母的一言一行對孩子都有潛移默化的影響作用，要培養孩子堅強，首先我們成年人自己堅強的態度麵對生活中可能發生的各種情況——小如家裏的洗衣機出了毛病，大如生病、失業，如果我們能在這些大大小小的變故麵前處變不驚、沉著堅定，並且積極想辦法克服困難，那麼這種堅強勇敢的品質會在不知不覺中“遷移”到孩子的身上，比起向孩子大講“做人要堅強”的道理來效果要顯著得多。
孩子性格怯懦怎麼辦
現代社會競爭日益激烈，每一位父母都希望自己的孩子積極進取、富於開創性，以便長大後能更好地適應社會。然而偏偏有些孩子從小就表現得沉默寡言。膽小怕事，對任何事都缺乏興趣，形成這種怯懦性格的原因主要有：
身體方麵：體質不好，經常生病的孩子比健康兒童更容易產生這種性格特征。
教養方式方麵：家長過多地限製孩子的活動或什麼事都管孩子做好，以致壓抑孩子的自然發展，使之缺乏應付問題的能力，由於無能而怯懦、退縮。
環境方麵：孩子的生活環境沉悶單調，缺少與其他兒童和陌生人交往的經驗，也會造成沉默、消極的性格。
了解上述三個方麵的原因以後，父母就可以避免一些不利於兒童形成良好性格的教養方式，同時照顧好孩子的身體，幫助孩子與他人結識、交往，為孩子創造一個更符合孩子特點的生活環境。
除此以外，還有一些特殊的手段可以用來矯正孩子的怯懦性格，例如：角色扮演遊戲。孩子都是天生的演員，他們非常熱衷於玩各種“假扮”遊戲。家長正可以利用這種遊戲矯正孩子性格中的弱點。舉個例子來說，假如過幾天孩子該上幼兒園了，家長就可以和孩子玩一個“我問你答”的遊戲，家長扮演幼兒園的老師，孩子扮演第一次上幼兒園的小朋友，家長可以向孩子提一些老師可能會問的問題，讓孩子回答。
這種假設的情境正是幾天之後現實生活中將要發生的，但由於目前還隻是“假扮”．是遊戲，孩子就會感到比較安全，會自在地完成他扮演的角色。幾天之後，當這一情形真的發生時，孩子也不會過於緊張。不知所措。角色扮演遊戲的作用當然不僅限於這類“演習”，平時，家長也可以針對孩子性格中的弱點，設計各種形式的角色扮演遊戲，比如：“主人與客人”的遊戲，家長和孩子可以交替扮演熱情的主人和拘謹的客人，讓孩子從家長的表演中學到一些與人交往的方式。
讓性格怯懦的孩子變得主動大方不是一件容易的事，不過隻要巧妙設法、循序漸進，最終還是能夠達到目的的。比如：你不可能一開始就讓一個拘謹怯懦的孩子當著大家的麵表演節目，但是你可以鼓勵他參加合唱之類不十分強調個人表現的節目，孩子便不會太擔心自己是否表現得與別人不同。當孩子逐漸適應了這類集體活動，並能在其中恰當地表現時，他在克服自己的怯懦性格方麵已經邁了一大步。
孩子有異性傾向怎麼辦
多多是個漂亮的小男孩，大大的眼睛，長長的睫毛，小巧紅潤的嘴巴，小時候媽媽帶著他出去玩，別人都誤以為他是個漂亮的小姑娘呢。媽媽覺得把多多打扮成小姑娘模樣挺有意思的，於是常常給他穿上花衣服，戴上蝴蝶結。多多長到五歲了，說話柔聲細氣，行為舉止也越來越像女孩子，媽媽這才開始擔心起來。
像多多這樣本身是男孩，性格舉止卻像女孩，或者相反，是個女孩卻男孩子氣十足的，就是我們所說的異性傾向。嚴重的異性傾向對孩子的人格發展極為不利，使孩子將來不能正常擔任社會所要求的性別角色。所以，家長注意到孩子有比較明顯的異性傾向時，一定要仔細分析原因，改善不當的教養方式和不良的生活環境，必要時甚至要采取醫療手段，以便使孩子能正常、健康地成長。
幼兒的異性傾向是由多方麵的原因造成的。①由於目前實行的家庭生育政策，使有些家庭難以達到自己想要男孩城女孩）的願望，於是把自己的小女兒（或兒子）打扮成相反的性別，聊做安慰。也有些家長，比如前麵提到的多多的媽媽，隻是出於好奇、有趣，而將子女作異性打扮。他們不知道這種做法卻會使年幼的子女難以建立起正確的性別意識，於是出現混亂＼異常的行為舉止。②有的家庭成員中可能隻有孩子一人是男性（或女性），孩子處在全是異性的環境之中，找不到同性別的模仿對象，卻耳清目染地形成了一些異性的性格特點。③也有極少數的孩子是由於性器官異常，外觀為男（女）性，實質卻是女＿（男）性，孩子的性格、心理都能朝其外觀性別發展。