這種方式不直接對對方的某一行為、缺點進行批評，而是以迂回間接的方法講出來，讓對方在思考之後，接受你的批評。委婉式批評含蓄，不傷被批評者的自尊心，易於讓人接受。《戰國策》中《鄒忌諷齊王納諫》，鄒忌正是利用委婉的方式使齊王接受了批評和建議。
鄒忌修八尺有餘，而形昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我與城北徐公孰美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也。”
城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而複問其妾曰：“吾與徐公孰美？”妾曰：“徐公何能及君也。”
旦日，客從外來，與坐談。問之曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”
明日，徐公來，熟視之，自以為不如。窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之曰：“吾妻之美我者，私我也。妾之美我者，畏我也。客之美我者，欲有求於我也。”
於是入朝見威王曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣；臣之妾畏臣；臣之客欲有求於臣，皆以美於徐公。今齊，地方千裏，百二十城。宮婦左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之內，莫不有求於王。由此觀之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”
乃下令：群臣吏民，能麵刺寡人之過者，受上賞。上書諫寡人者，受中賞。能謗議於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。
令初下，群臣進諫，門庭若市。數月之後，時時而間進。期年之後，雖欲言，無可進者。燕趙韓魏聞之，皆朝於齊，此所謂戰勝於朝廷。
2借故諷喻式
這種方法是用講故事的方式采用隱性語言表達，借“言外之意”把自己的觀點暗示給對方，為了使對方領悟，不妨適當應用諷喻、幽默的語言闡明事理，又可以讓人保持尊嚴，更容易接受批評。
南唐時，課稅繁重，民不聊生。恰逢京師大旱，烈祖問群臣說：“外地都下雨了，為什麼京城不下？”大臣申漸高說：“因為雨怕抽稅，所以不敢入京城。”烈祖聽後大笑，並決定減輕賦稅。
申漸高巧借話題，以雨擬人，委婉中不失幽默，機智中飽含諷喻，使烈祖在歡笑中接受了批評，取得了批評的良好效果。
3含蓄幽默式
批評雖然是幫助他人改正錯誤的一種有效手段，但直言對方缺點使人難堪，也易於產生情感刺激。言詞不當的批評常常產生事與願違的效果。采用含蓄幽默的語言，委婉陳詞，可以起到潤滑劑的效用，避免尷尬。在和諧、融洽的氛圍中，使對方受到教育，效果也會事半功倍。
列車上已座無虛席，一個少年攙扶著爺爺緩步前行。少年看到一個青年正躺在一張長椅上假裝睡覺，立刻激動地伸手向前……這一舉動立刻遭到爺爺的阻止：“哥哥累了，叫他睡吧，人老了，站著慣了。”話音剛落，青年迅速坐起，向老人發出歉意的微笑，並把“邊座”讓給了老人。
老人含蓄幽默的善意批評，製止了一次爭執，也使青年受到了教育。
4逆向激勵式
在社會生活中，如果對被批評者直接批評容易使其產生抵觸心理。而如果反其道而行之，從逆向入手對被批評者施以“激將法”，常常可以激發其自尊心和努力改正錯誤的決心。
青工小李，性格豪爽、心直口快、聰明好學，生活不拘小節。由於說話口無遮攔，常常違反勞動紀律被多次扣發獎金。他因此遭人白眼，越發破罐子破摔。可是公司董事長對此另有看法，他把小李叫到辦公室。一次對話就在小李滿不在乎的態度中開始了。
董事長：過得好嗎？
小李：獎金扣得精光，挨批成了家常便飯，能好嗎？
董事長：那你怎麼不向別人學學？
小李：學？我又不會順情說好話，凡事睜隻眼閉隻眼，怎麼學？
董事長：那你今後打算怎麼辦？
小李：此處不留人，自有留人處！您不就是想炒我魷魚嗎？直說吧！
談話陷入了僵局。
董事長仍然和顏悅色地說：聽說你從火中救過人，還得過“創新獎”？
一句話，小李的情緒由抵觸變成驚訝。不無感慨地說：好漢不提當年勇！如今是走麥城了！
董事長：我看你現在也是好漢，仍然有勇有謀，為什麼說話辦事不講究點方式、方法？不蒸饅頭蒸口氣呀！
小李對董事長深深鞠了一躬，轉身離開了辦公室。
三個月後，小李的照片出現在公司的光榮榜上……
（二）應答
在交際語言中，應答是以解釋為主要目的的交流方式，用以反饋信息、交流思想、闡明道理、消除疑慮、增進了解、聯絡感情、抒發觀點、表明立場、回擊挑釁、維護尊嚴。因而要求在應答中要有淵博的知識、敏銳的思維、準確的判斷能力和快速的反應能力。為了更好地了解對方提出問題的目的、動機、需求，選擇恰當、迅速的回答方式，必須做到精神集中、聽清問題、冷靜應對、周密構思、反應機敏、對答如流。應答的技巧主要有以下幾個方麵：
1迎合話題、自嘲自解
交際中，回答問題者處於被動地位，對提出的問題大多毫無準備，必須在瞬間作答。對於提問方已有主見的有意“為難”、“奚落”又無關大局的問題，不妨自嘲自解、順勢作答，既可以使對方意圖落空，又可以展示自己的大度寬容，一舉兩得。
幾個同事見麵。
甲：幾天沒見，您好像又胖了幾圈，體重增加了多少？
乙：直徑增加了03毫米！我就喜歡胖一點，顯得豐滿大氣！
一句話既避免了反唇相譏，也使對方的挖苦奚落落空、自討無趣！
2“因糧於敵”、巧妙應對
麵對一些難以作答的問題，可以采取“因糧於敵”的辦法按照對方發問時的荒謬或者詰難問題的結構，逆轉反響，以其人之道還治其人之身。
一次，一家國外新聞機構采訪作家梁曉聲，采訪記者問梁曉聲說：“下一個問題，希望您做到毫不遲疑地用最簡短的一兩個字，如‘是’與‘否’來回答。”梁曉聲點頭認可。
記者問：“沒有文化大革命，可能也不會產生你們這一代青年作家，那麼文化大革命在你看來究竟是好是壞？”
梁曉聲略加思索，反問道：“沒有第二次世界大戰，就沒有以反映第二次世界大戰而著名的作家，那麼您認為第二次世界大戰是好是壞？”
記者的問題刁鑽，難以用“好”、“壞”來簡單判斷，梁曉聲立即如法炮製，令發問者自顧不暇，“搬起石頭砸了自己的腳”。
3逆向思維、順勢作答
這是按問話暗示的意思逆向思考，從全新的意境作出意料之外的回答，既調節了氣氛，又顯露應答者的思維敏捷、品格高尚。
一位縣長陪同上級領導同車下鄉。汽車剛開出政府大門，司機發現雙向刹車不均勻，立刻下車檢查，縣長看到汽車剛出門就出現了故障，又氣又惱，怕因此有損自己在領導心目中的形象。立刻批評司機工作疏忽，應當扣發獎金。領導在一旁聽得清楚，應聲說道：“我看師傅技術不錯，應當發雙份獎金。要是在公路上刹車，可要出事故了。”
領導與縣長話語順勢反向形成鮮明對照，既顯示了領導的風範，也化尷尬為融洽，為縣長保住了麵子。
4避實就虛、模糊應對
對一些難以確切回答的問題，采用語義寬泛、伸縮性強或模棱兩可的語言作答，既可以避免實質性問題，又無損交談的氣氛。
1945年，美國在日本投下兩顆原子彈以後，英、美國家的新聞界一直在猜測蘇聯有沒有原子彈以及有多少顆。恰逢蘇聯外交部長莫洛托夫率一個代表團訪問美國。有記者問道：“蘇聯有多少顆原子彈？”莫洛托夫繃著臉僅用一個英語單詞回答：“Enough（足夠）！”
用“Enough（足夠）”作答，避開實質性問題，既保守了國家機密，又把對方引入“迷途”，產生威懾作用。
5順勢作答、獨辟蹊徑
在多人交際場合，當雙方為某些具體依據各執一詞、形成騎虎之勢時，為了避免尷尬就可以獨辟蹊徑、順勢解圍。
清朝書畫家，“揚州八怪”之一金農，號冬心。一日應邀平山堂赴宴。席間東道主為助酒興，以“飛、紅”為酒令賦詩一句。輪到一個富商，竟吟出一句“柳絮飛來片片紅”。語音剛落，四座嘩然。除了金農先生外，個個捧腹大笑。
金農才思敏捷，見富商一臉窘態，有意替他解圍，急忙站起來，款款說道：“諸君何故發笑？適才主人所吟，乃是元代詩人所詠《平山堂》佳句，且聽我道來。”說著便朗聲吟道：“廿四橋邊廿四風，憑欄猶憶舊江東。夕陽返照桃花岸，柳絮飛來片片紅。”
眾賓客聽了，齊聲喝彩。真是詩中有畫，桃花盛開，夕陽返照，整個空間都被染上一層紅色，這時飛來的柳絮也不例外，自然是“片片紅”了。大家都為金農先生的博聞強記所折服。其實這不過是金農先生的即席創作而已。
金農先生的即席創作既維護了融洽的氣氛，又不失風趣、文雅。
6否定預設、以正視聽
針對一些有預設條件的問題，以否定問題前提條件的方式作答，從而打破發問者的圈套，化被動為主動。
在一次記者招待會上，有一名不懷好意的外國記者問中國外交部發言人：
“中國政府對在印度政治避難的達賴回到他自己的國家——西藏持何態度？”
我外交部發言人義正詞嚴地答道：
“首先，我國政府從未對達賴實行過政治迫害，不存在什麼政治避難問題。西藏是中國不可分割的一部分。我們始終歡迎達賴回到祖國來，他願意的話，也可以在西藏自治區工作。”
發問者心懷叵測，以“達賴受到政治迫害，西藏是一個國家”為前提，布下一個圈套，誘人上當。外交部發言人以事實為依據否定這兩個前提，闡明了中國政府的立場、主張，也使西方記者的“攻擊”土崩瓦解。
（三）拒絕
在社會交往中，人與人之間需要互相理解、幫助與合作。但是，由於受到主客觀因素（能力、情感、時間條件、利害關係、法律政令）的製約，在無法滿足對方提出的要求的情況下，為了充分尊重對方，不傷害他人感情與自尊，“拒絕”也需要講求方式、方法。拒絕主要可以分為兩種：一是直接拒絕，一是間接拒絕。直接拒絕，就是當他人向你提出某一要求或請求時，直接說“不”，表明不能接受或幫助的理由。直接拒絕時應該在尊重對方人格的基礎上，講清理由。間接拒絕是用比較婉言的方式拒絕對方的要求。這種方式是交際活動的常用方法。
拒絕時態度要誠懇和藹，措辭要委婉含蓄。比較典型的拒絕方法有如下幾種。
1裝聾作啞、假癲不癡
有時遇到難以回答的難題時，也可以采用故作糊塗的“假癲不癡”方法來加以應對。
1945年7月，蘇、美、英三國首腦在波茨坦開會。一次會議休息時，美國總統杜魯門對斯大林說，美國已研製出一種威力非常強大的炸彈(暗示美國已經擁有原子彈)，企圖以此訛詐斯大林，進行心理戰。此時，英國首相丘吉爾觀察斯大林的表情，但斯大林裝聾，未露絲毫異常表情。其實，他不僅聽懂了杜魯門的話，而且聽出弦外之音。會後，他對莫洛托夫說：“應該加快我們工作的進度。”兩年後，蘇聯爆炸了第一顆原子彈，打破了美國的核壟斷地位。