王飛有較強的動手能力，與他爸爸的鼓勵是分不開的。在王飛家，很多小物品都是爸爸鼓勵他做出來的，比如，簡易筆盒、拖把、存錢罐等，每當家裏來客人了，客人看到並肯定這些小作品時，王飛都會感到很自豪。
王飛爸爸的做法是值得肯定、值得廣大家長學習的。當孩子有了動手的願望時，父母應該賞識並尊重孩子的主動性和意願，給孩子提供一些條件，讓孩子自己動手，從而養成自己做事的習慣，逐步培養出獨立性和自理能力。
當孩子對你說：“讓我自己來。”作為父母，你應該感到高興，應該對孩子的意願給予賞識和信任，對孩子說：“好的，你自己來，爸爸媽媽相信你能行。”當孩子向你求助時，如果你覺得孩子可以自己完成，不妨對他說：“孩子，你再想辦法，如果還不行，再找爸爸媽媽商量好嗎？”通過這些鼓勵和引導，使孩子逐漸養成自己動手的獨立精神。
放手讓孩子做力所能及的事情
尊重孩子動手的本能，應從日常生活中的小事上著手。無論是吃飯穿衣，還是鋪床疊被，抑或是洗手帕、掃地等，對孩子來說，一開始他們通常想嚐試但做不好，甚至把事情弄得很糟糕，比如讓孩子穿衣服，他可能扣錯了扣子；讓孩子洗手帕，他可能把地上弄得全是水；讓孩子掃地，他可能把垃圾簍裏的垃圾弄得到處都是。但是有什麼關係呢，凡事都是從不會到會的，父母要允許孩子失敗，要看重孩子做事的過程，而不是事情的結果。這樣父母才能以寬容的心態對待孩子，孩子才能以愉快的心情繼續嚐試，從而學會獨立地把事情做好。
引導孩子在遊戲中提升動手能力
孩子都喜歡玩遊戲，通過遊戲能激發孩子的興趣，從而調動孩子動手的欲望。父母可以巧妙地引導孩子，使孩子愛上動手實踐，在動手過程中找到樂趣。
飛飛放學回家後，興奮地告訴爸爸在課堂上學的內容，媽媽見飛飛說的是“對稱”的相關內容，於是找出家裏的剪紙書和剪紙材料，鼓勵飛飛動手實踐一下。飛飛按照書上的介紹，剪出了“蝴蝶”，剪出了“蘋果”。通過實踐，飛飛將書本上的知識和生活中的事情結合在一起，加深了對課本知識的理解。
在遊戲中展示自己的技能，使孩子既能獲得成就感，又能獲得樂趣，還能增強自信心，這對培養孩子的獨立性是很有幫助的。
鼓勵孩子獨立思考、親手嚐試
動手能力的發展離不開“思考”，父母應該抓住孩子愛問、愛動腦筋的天性，鼓勵孩子按照自己的想法去嚐試、了解新事物，使孩子在親身體驗中提升動手能力。如果孩子自告奮勇地去嚐試，父母更應該賞識孩子了。
有一次，嶽華家的水龍頭壞了，嶽華自告奮勇地說：“爸爸，我試一試，看能不能修好？”隻見他觀察了一下水龍頭，然後想了想，過了一會兒，他開始動手了。第一次，他沒成功；第二次，還是沒成功；第三次，他終於成功了。在一旁的爸爸媽媽都鼓起了掌。自始至終，爸爸媽媽都沒說一句話，也沒有幫助他，隻是鼓勵他自己思考，到最後他終於成功了。
在尊重孩子動手能力的同時，有意識地培養孩子的意誌品質
鼓勵孩子動手做事，孩子或多或少會遇到一些困難。如果孩子遇到困難就放棄了，那麼是不可能把事情辦好的。父母要戰勝自我，見孩子失敗、氣餒的時候，不要心軟，不要妥協，不要替孩子做事，而要鼓勵孩子想辦法克服困難，堅持完成任務。隻有經常這樣對待孩子，孩子的意誌品質才能得到發展，孩子的堅持力才能得到培養。