果然，堆了幾次以後，媽媽發現泉泉的自信心明顯增強了。當泉泉堆到第三層時，媽媽不再推倒積木，而是讓他繼續堆第四層。可惜這一次泉泉還是把積木弄翻了，和第一次一樣，泉泉再次大發脾氣、哭泣，不過這一次發脾氣和哭泣的時間短了很多。哭完之後，他主動要求重新堆。第三次他又失敗了，但是他沒有哭，隻是把積木扔得遠遠的，然後又去撿回來再堆。就這樣，泉泉繼續堆第四次……
第四次，泉泉堆到了第四層，積木沒有倒，這一次，他笑得是那麼燦爛。媽媽激動地抱著他，說：“泉泉，你真的很堅強，失敗打不倒你，最後你成功了，媽媽為你高興。”
泉泉媽媽的做法是值得讚揚的，麵對孩子的屢次失敗，她能冷靜地陪伴孩子不斷嚐試，忍心讓孩子經受一次又一次磨煉和痛苦。她的默默陪伴和鼓勵，給孩子提供了勇氣來麵對挫折，提高了孩子的挫折承受能力。
為了使孩子健康地成長，更堅強地麵對人生道路上的風風雨雨，更好地適應紛繁複雜、競爭激烈的社會，父母有必要從小就對孩子進行挫折教育，使孩子在挫折的打擊下依然能保持樂觀的精神麵貌，這是家長不能忽視的課題。那麼，到底該怎麼對孩子進行挫折教育，激發孩子的抗挫本能呢？
有意識地給孩子設置一些困難
在很多獨生子女家庭，孩子的生活環境太過安逸，孩子過慣了順境生活，遇到挫折和逆境就會失去承受力，變得沮喪和消沉。因此，父母有必要給孩子設置一些困難，讓孩子經曆一些磨難，激發和提升孩子的抗挫本能。
在這方麵，日本家長的做法值得我們學習。日本有很多家長，夏天領著孩子去勞動，冬天讓孩子赤足在雪地奔跑、穿短褲上學。當然，或許有人覺得這樣做太殘忍，如果你也這樣認為，可以改變一下，適當讓孩子感受挫折和磨難就行了。比如，適當帶孩子到田間勞作是有必要的，既能培養孩子吃苦耐勞的品質，還能使孩子認識到美好生活是來之不易的。
把失敗的權利還給孩子
不少父母對孩子的期望太高，經常要求孩子考多少分，進入多少名，經常對孩子說：“這次你一定要考好……如果沒考好……”當孩子考試失敗了，有些父母會斥責孩子，或表現出失望的情緒，使孩子更加沮喪，從而失去了進步的動力。其實，失敗是再正常不過的事，讓孩子承受一些失敗也是很有必要的。父母應該給孩子失敗的權利，寬容孩子的失敗，讓孩子知道失敗沒關係，堅強地麵對失敗才是最重要的。
俗話說：“沒有常勝將軍。”當孩子失敗時，父母應該鼓勵孩子用平常心接受失敗，不要把失敗看得太重，其實這與家長對失敗的態度有很大關係，家長如果不那麼在乎孩子是否失敗，孩子可能也就不那麼看重失敗了。失敗的時候，他就能平靜地接受現實，想辦法改變方法，更加努力地去進取。
失敗了不要緊，鼓勵孩子繼續努力，繼續堅持
在長跑的時候，選手是選擇中途放棄，還是選擇堅持到底，這是一個心態的問題，也是一個堅持力的問題。其實人生就是長跑比賽，終點很遠很遠，隻有堅持不懈的人才能逐步向目標邁進，最終獲得成功。父母應該給孩子上這堂課，告訴孩子：“任何成功都不可能一帆風順，當你遇到困難和挫折的時候，要學會繼續堅持，再堅持一下或許就能柳暗花明。”
當然，鼓勵堅持，並非沒有選擇性地鼓勵，有時候孩子之所以屢屢受挫，是因為方法不對，或是因為他的興趣不在這方麵，如果孩子真的離目標差得太遠，不如改變方法或幹脆放棄。堅持到底的反麵是固執，這可不是好的品質。