“學校？一般學校隻注重孩子的學習成績！”
“可是日本的學校特別重視實踐，特別是在培養孩子的動手能力上，學校會設計很多課程，有的是訓練孩子自己做飯，有的是讓孩子自己種花種菜，有的學校讓孩子拆裝精密的筆記本電腦。”
“怪不得日本孩子上小學後就會拆裝筆記本電腦！”
“是啊！日本的小學，一、二年級有生活課，教授孩子一些飲食起居的常識，鍛煉孩子的動手能力；三年級以上有社會課，讓孩子們了解當地的人文地理、特色產業，以及一些自然科學的常識，不僅開闊孩子的眼界，也能開啟孩子的想象力；五、六年級有家庭課，學習製作各種料理，學生係個小圍裙、戴個小頭巾，儼然一副家庭主婦的樣子！在家庭課上，孩子們還可以學習縫紉，例如，學做圍裙、背包，等等。”
“日本的學校這麼注重學生動手能力的培養，我們的學校哪會教孩子們這些啊，隻要把書讀好就好了，考第一名的學生才是好學生！”
“如果學校不培養孩子的動手能力，父母隻好多費心了！”
“現在很多父母天天忙著上班，哪有時間與精力培養孩子的動手能力呢？”
“沒時間也要擠時間啊！畢竟動手做的能力與創造力是成正比的。”
“像我這樣的父母，時間算是比較多了，可是要我培養小強的動手能力，我還真不知道該怎麼做呢，再說城市也沒有稻田、菜園可以讓孩子參與一下。”
“但是你可以帶孩子去鄉下啊，或是在家教孩子做一些手工！最能就地取材的是讓孩子進廚房，這一點你還做得不錯啊！”
“嗯！”
“此外，還可以經常和孩子一起玩兒！我的日本鄰居就是這樣做的……”
日式責任教養41
從孩子感興趣的事情開始，培養更多興趣
聽著吳麗的遊說，我似乎有所體悟，漸漸明白：想要培養孩子的動手能力，應該從生活中的小事情做起。
以後我要做到凡事讓孩子多動手，而且要讓孩子先從感興趣、喜歡做的事情開始，多和孩子一起玩兒，激發孩子的欲望與好奇心，之後再慢慢引導孩子做那些他不太感興趣的事，例如，鼓勵孩子動手畫畫、做手工，等等。
很多父母做家事時，總是嫌髒嫌累，這樣會影響孩子動手做的意願。我一定要注意這一點，在孩子麵前不要喊累，這樣才有利於培養孩子做家事以及事事動手的能力與興趣。
此外，我要多幫孩子買一些可拚裝、操作性的玩具，例如，黏土、拚圖、積木等，讓孩子動手組裝。時間久了，孩子的創新能力自然就會鍛煉出來。
日本父母大多借由讓孩子做家事或拆裝玩具等來培養孩子的動手能力。