2.不能解決的問題要與孩子共情
如果孩子哭泣的原因父母不能幫助孩子解決，這個時候，就不要圍著孩子問為什麼哭泣了，而要等孩子哭過之後，給孩子一些安撫。
舉個簡單的例子，孩子因為與同學發生矛盾而獨自落淚，這種事情父母是不便於主動介入的。當孩子落淚的時候，父母可以說：“交往中遇到了麻煩，的確讓人傷心！”孩子聽了這樣的話，就會覺得父母理解了自己。然後父母可以默默地坐在孩子身邊或者做自己的事情。當孩子願意說出自己的煩惱的時候，父母也不要評論誰對誰錯，可以給出一種或者幾種選擇，讓孩子自己拿主意，也可以重新理解一下讓孩子傷心的內容。
又比如，有個孩子穿了條新褲子，到了學校卻被同學說：“天天換新衣服！”孩子為這事非常生氣，就說給了媽媽聽，媽媽可以說：“同學可能記不清楚了，你並不是天天換啊！同學脫口而出的話，不需要太計較！也許是你的新衣服的確很漂亮，才引起了同學的注意啊！這麼想，不就開心了嗎？”其實，當孩子說出自己為之苦惱的事情的時候，說明他的心情已經平靜了，這個時候比較能夠接受積極的想法，父母如果說出比較積極的想法，孩子的心情就會很快變好。
不停地征求別人的意見
我曾經經曆過一件事情：一位女孩去見未來的公婆，買了好多衣服，一件一件地試，不停地問大家：“這件行嗎？這件怎麼樣？”每個人都有不同的意見，說這件顏色很靚，那件看上去更莊重一些，這件款式很別致。那些價格不菲的衣服自然有著各自的特別之處，每個人都說出了自己最欣賞的部分。女孩把每個人的意見都當成了自己的意見，於是頗為猶豫不決，恨不得把每件衣服都穿在身上。
女孩正在苦惱的時候，其中一位朋友說：“那麼多男孩追求你，你不是隻選擇了一個嗎？難道你就不能選擇一件自己最喜歡、最適合今天場合的衣服嗎？”女孩一下子被點醒，她想到未來的公婆都是節儉的人，於是選擇了一件莊重大方的衣服出門了。
很多女孩就是這樣，在做決定的時候，總覺得自己能力不夠，怕將來後悔，於是不停地征求別人的意見。當然，別人的意見是可以聽取的，但如果完全被他人的想法所主導，就可能迷失自己。
最了解自己的人是自己
每個人都是上帝的寵兒，能夠來到這個世界上都是受到了上帝特別的垂青，所以，在這個世界上每個人都可以最大化地實現自己，成為一個自己最宜於成就的人。在這個世界上，最了解自己的人是自己。每個人隻有按照自己期待的方向發展，才是最為正確的道路。
可是，當下的很多女孩並不重視自己的想法，甚至根本就沒有想法，於是，遇到事情的時候，別人說怎麼做就怎麼做，有的幹脆就束手無策了。之所以會出現這樣的情況，就是因為女孩的自信心不夠，自主性比較差。
舉個簡單的例子：兩個女孩關係特別好，從上大學到讀研究生都生活在一起，她們無論做什麼決定都要一起商量，覺得兩人的智慧加在一起定能有最好的選擇。研究生畢業的時候，她們特別想去同一家單位工作，在經曆了一次又一次的選擇和被選擇後，她們兩個人都放棄過最好的單位。到後來終於獲得了去同一家單位的機會，兩個人為此而開心不已。誰知，工作起來以後，兩個人逐漸發覺，她們的崗位都不是最好的，無論從福利待遇還是以後的發展前途來講都是有很大的缺憾的。在她們發現了這一點後，都沒有說出來，直到一年以後，其中一個率先辭職，另一個也辭職了。
直到兩個人在重新選擇的工作崗位上幹得非常開心的時候，她們才明白，兼顧他人想法的選擇很不現實，更不適合自己。
所以，不管我們的女孩多麼在意父母的意見、朋友的想法，我們都要讓她們明白，自己是最了解自己的人，隻有摸著自己的心口做出的選擇，才是自己一生都不會後悔的選擇。
按照自己的意願去決定
如果我們在孩子小的時候就教孩子尊重自己的意見，不隨波逐流，那麼，孩子就會成為一個既能自己做主又能聽取他人意見的人。
1.抓住自主的關鍵期
孩子一歲以後，就進入了自主性發展的關鍵時期，雖然一個人的自主性可能會在生命的每個階段都會得到鍛煉，但是，一歲到三歲的這段時間更為關鍵。在這個階段如果我們支持孩子發展了自主性，那麼，孩子就會成為一個自己主宰自己命運、能夠主動規劃自己的未來、積極追求自己的人生幸福的人，這樣的人目的性比較強，會擁有積極、樂觀、對未來充滿希望的品質。
當孩子打下了這樣的自主的基礎，在成長的過程中，如果我們再輔以強化和指引，教孩子一些自主的方法，孩子在自己決定和選擇的過程中感受到了滿足和快樂，那麼孩子就能夠成為一個自主的人。