小聰問：“那賢明的帝王到底是怎樣守禮儀的呢？”
爸爸耐心地講道：“漢朝時有位皇帝，小時候他還是太子時，有位叫桓榮的大臣是他的老師。桓榮細心教太子讀書，對太子很忠心，太子也因此很尊敬自己的老師，對老師很有禮貌。後來，太子當了皇帝，他仍像小時候一樣對桓榮尊以師禮，還親自到曾經讀書的太常府，就是現在我們所說的學校去，然後坐在老師跟前，仔細聆聽老師的教誨。老師生病後，皇帝還親自登門看望，表示對老師的尊敬，老師很感動。正因為這樣，老師桓榮將他畢生的精力都放在輔佐皇帝身上，對皇帝忠心耿耿，為皇帝出謀劃策，幫他招賢納士，成就大業。最後，老師桓榮去世時，皇帝還換了喪服，親自為老師送葬，完成最後的師生之禮。小聰是個懂事的孩子，為了自己的將來，你是不是也應該學會禮貌待人，努力贏得他人的尊重？”
小聰回答說：“爸爸，我明白了，以後我會做個懂禮貌的好孩子，不能讓人討厭我，說我是個壞孩子。”
爸爸笑笑說：“嗯，爸爸知道小聰是個好孩子，爸爸會幫你的。”
自那以後，爸爸時刻注意自己的言行，努力用自己的實際行動給孩子一個禮貌待人的好榜樣，小聰也比從前禮貌了許多，會經常用“你好”、“謝謝”、“對不起”等禮貌用語，遇事也會先和家人商量後再決定自己要怎樣做。看到孩子學會禮貌待人，爸媽都很欣慰。
小聰在別人的宴會上不守禮儀，亂動別人的東西，還打翻桌子，這的確是很不禮貌的行為，也讓爸爸很丟臉。但爸爸沒有當場批評小聰，而是把他帶回家上禮貌課。於是，在爸爸的耐心教導下，小聰認識到自己的行為很不禮貌，也明白了禮貌對一個人的重要性。之後，為了讓小聰盡快學會禮貌待人，爸爸也身體力行，用自己的禮貌行為給孩子做示範，讓孩子在榜樣的力量下學會禮貌待人,也最終獲得了很好的收效。
無論何時何地，懂禮貌、守規矩都是男孩必須具備的基本素質。古時楊時、遊酢拜師學藝，遇到正在閉目養神的老先生，他們不敢打擾，而老先生明知有人來訪，也不予理睬，就是為了考驗楊、遊二人。最後，楊、遊二人恭恭敬敬地在寒天雪地裏站了一天，老先生打開門時，發現二人還在等候，而外麵積雪已有一尺多，老先生為二人的禮貌所動，立刻收他們為弟子。這就是廣為流傳的“程門立雪”的故事，它告訴了人們禮貌對事情成敗有重要影響甚至決定性作用，如果楊、遊二人不懂禮貌，為一己之私而打擾老先生或沒有耐心轉頭就走，他們也不可能成功拜師。
現實社會中，有哪個家長不希望自己的孩子人見人誇，又有哪個家長願意自己的孩子被人批評？其實，頑皮的男孩有些不禮貌的行為也是在所難免的，但一些不禮貌的細節如果不注意糾正，長期發展下去，男孩就會養成很多不良習慣，並受到他人的譴責或排斥，最終使男孩失去很多成功的機會。因此，在男孩的成長過程中，父親們應重視家庭教育對孩子的重要作用，要從家庭生活的細節做起，教育孩子懂禮貌、守規矩。
如何教育男孩懂禮貌
1. 在平時生活中，父親首先要規範自己的行為，待人處事都要有禮貌，並且要讓孩子看到自己是怎樣禮貌待人的。
2. 父親要告訴孩子什麼樣的行為是禮貌的，什麼樣的行為不禮貌，不禮貌會得到什麼樣的不良後果等。父親可以用古今中外有名的禮貌故事教育孩子，引導孩子向懂禮貌的名人學習。
換角色接待客人
父親可以和孩子轉換角色，然後玩接待客人的遊戲。父親先扮演主人，孩子是客人，兩人模仿待客、接客的情景。父親可以請孩子坐下，為他倒茶、端水果、放電影等，孩子必須禮貌地說“謝謝”，並主動幫爸爸的忙。之後，兩人再互換角色，孩子扮演主人，爸爸扮演客人，孩子用類似的比較禮貌的方式接待客人。遊戲結束後，爸爸要點評孩子的表現，指出孩子的禮貌之處以及不足，並經常和孩子做類似的遊戲。這個遊戲不僅能訓練孩子成為熱情好客的小主人，還能教會孩子在今後生活與人交往的過程中懂禮貌、守規矩。