小小咪現在正處在秩序的敏感期，在這個時期一些固定的程序和秩序能給孩子一定的安全感，一旦這個秩序被打亂，會給孩子帶來極大的不適。而且，他們在建立自己內在秩序的同時，對外在的秩序也有了秩序敏感期的要求，所以他們有時候會亂發脾氣、任性。當我們了解了兒童的秩序敏感期後，就會更容易了解兒童，也更容易和兒童溝通交流。
在長期相處的過程中，我們可以發現每個孩子在一個群體中生活的時候，他們都知道自己的位置，比如坐的位置，書包放置的位置，掛衣服的位置；知道自己該幹什麼，並且專注於自己的發展。如果大家都遵守了自己內在的秩序，並且一直執行這種秩序，那我們的生活就有了目標。
一直遵守秩序也會養成孩子遵守誠信的習慣。一個孩子在有秩序的環境中長大，會讓他形成獨立意識、程序意識……在孩子慢慢成長的過程中，他會成為一個有秩序的人，遵守社會秩序並創造秩序。這樣，大家都有了安全感，都會選擇相信他，這種感覺會讓他成長為一個誠信的人。
孩子從出生到4歲是他秩序感形成的敏感期，當你發現孩子有點任性的時候，不要不分青紅皂白地指責，而要分析一下自己是不是破壞了孩子的內在秩序了，因為秩序是我們生活中不可或缺的，也是影響一個人形成良好習慣的開端。孩子從小養成良好的秩序感後，便會體現在孩子的整個成長過程中，他們的玩具、書包自己會收拾整齊，他們不會亂扔東西或忘記老師家長的交代，他們會自己合理地安排學習和玩的時間。在他們的人生路上，他們懂得孰輕孰重，會抓重點，這種能力會成為他們成功的重要品質。
兒童的敏感期是兒童某項特定能力和行為發展的最佳時期，這個時期給孩子適當的教育，提供一個良好的環境，對於孩子的個性發展會起到事半功倍的效果。在這裏又要提一下著名的早教專家蒙台梭利，她說：“生命之援助，這就是教育。”作為父母，如果能了解並掌握孩子各種敏感期的特征，便可以減少教育過程中的摩擦與不快，和孩子一同享受他們成長過程中的快樂！
感官敏感期（0～5歲）
從出生起，嬰兒就會運用視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等感覺來認識和熟悉環境，外界的信息通過感官輸入寶寶的大腦，促進其神經元突起與別的神經元聯係，從而產生突觸並使髓鞘形成，最終完成神經回路網絡，讓寶寶做出條件反射。正因為嬰幼兒借由感覺器官來進行學習，因此教育幼兒的第一步，首先就必須先了解何為“感覺”，以及孩子的感官敏感期有何特征。
“感覺”主要可分為五種：視覺，借由視覺器官接收光線刺激，進而產生視覺，且能辨明各種物體形象；聽覺，聽覺器官是借著聲波來感覺聲音，沒有聲波，便不能感覺聲音；嗅覺，嗅覺感官是借著空氣中有氣味的物質顆粒來感受與體會刺激；味覺，是指食物在人的口腔內對味覺器官化學感受係統的刺激並產生的一種感覺。從味覺的生理角度分類，隻有四種基本味覺：酸、甜、苦、鹹，它們是食物直接刺激味蕾產生的；觸覺是指分布於全身皮膚上的神經細胞接受來自外界的溫度、濕度、疼痛、壓力、振動等方麵的感覺。
有一次，小小咪坐在墊子上玩，突然站起來不願意坐在那了，指著墊子跟媽媽說那上麵有東西，屁股疼。媽媽摸了一下，沒什麼東西啊，以為孩子故意搗蛋呢。她又把小小咪抱了往墊子上放著，小小咪不停地掙紮哭鬧，爸爸過來看了一下，發現墊子上磨起球了，原來小小咪皮膚太嫩，被那些小絨球磨得不舒服了。
蒙台梭利博士說過這樣一句話：“人類的打鬧無一不是首先來自於感官。”從出生到5歲這個階段就是兒童的感官敏感期。在這個時間段內，兒童都特別注意周圍的環境，對自己喜歡的東西表現出特有的興趣。一旦父母能利用這個時期，順勢誘導寶寶做各種活動、玩各種遊戲，來幫助寶寶建立和完善感官的功能，就能使他們感覺更敏銳、更精準。如果沒有掌握好時間，過了這個時期，兒童的感覺就不容易達到這樣的效果了。因為感覺是最基礎的智力活動，不僅是新生兒，我們都是通過感覺首先與外界聯係起來的，所以智力的培養首先要靠感覺，尤其把握好孩子的感覺敏感期。
當然，在對孩子進行感官教育時，要注意遵循三個原則：首先是循序漸進的原則，要從易到難。比如教孩子認圖形，可以先給看幾個簡單的形狀，正方形、三角形之類，不要一開始就給孩子看一個很複雜的圖案，而應慢慢地增加圖形的複雜度。其次是因人施教的原則。不能用一個標準來衡量所有的孩子，每個孩子都有不同的個體差異，我們要因材施教，比如有的孩子會爬，但有的孩子就是學不會，我們就沒必要放大孩子的這一表現，覺得孩子有什麼問題，隻要做適當的引導讓孩子產生興趣，通過反複訓練使孩子達到相應的感覺能力就行。最後是要尊重孩子的選擇。不要以自己的想法去衡量孩子的思維，多讓孩子自己去感覺、去發現。