然而，讀大學最大的價值，不是技術，更不僅僅是為了那一紙文憑，而是要掌握學習方法，學會如何係統地分析問題，學會解決問題的思路，培養創新思維，最重要的是，鍛煉自己獨立的思考能力，這才是讀大學的價值所在，更是公司需要的大學生。
不僅知道怎麼做，還要知道做什麼以及為什麼這樣做，這兩者的區別，就像能夠熟練掌握製圖軟件，但未必能做出充滿創意的海報，拿到世界廣告界公認的創意最高殊榮戛納獎一樣。因為使用製圖軟件，隻是技能，而知道用什麼畫麵去更貼切地表達廣告主題，卻是思維能力。隻會前者，無論運用得多熟練，也隻是工匠，具有思維能力，才有成為大家的可能。
思考能力的培養，智慧的獲得，不會從天而降，也不是一朝一夕之間就能得到，它需要在不斷的思考，不斷的實踐中，日積月累而成。“讀萬卷書，行萬裏路”雖然是老話，卻依然是獲得智慧的正確途徑之一。在校園，行萬裏路雖然有點問題，但讀萬卷書，隻要付諸行動，卻不難辦到。
讀萬卷書，不是撿到筐裏都是菜，不分優劣什麼都讀，甚至看一堆快餐文化、垃圾讀物的東西，需要往腦子裏填塞的，是《時間簡史》這樣的科普讀物，是《史記》、《戰國策》這樣的史書，是《道德經》、《易經》這樣的國學精粹，是黑格爾叔本華這樣的哲學家……
說這些書“無用”，隻是說這些書和考試無關，也不能產生立竿見影的效果，並非真的無用。“無用之用”，方為大用。畢業之後你會發現，那些能立竿見影，讓你通過考試的書，如關於英語四六級的書裏麵的內容，畢業後沒多久就忘記得差不多，即使記得，也派不上什麼大用。反而是那些以為沒用的書，在若幹年後，會產生事前預計不到的效果。《浮沉》裏的喬莉，用蘇聯文學敲開了晶通公司的大門，可在和晶通相遇之前，蘇聯文學對喬莉而言，不也是“無用之書”嗎？你並不能一開始就準確地預知，哪本書有用，哪本書沒用，也沒有辦法提前預知具體到哪本書，會在什麼時間產生什麼樣的影響，也無法次次在得知上司或客戶喜歡什麼後就去突擊。那最好的辦法，就是多看一些書，盡管以後能讓你變為喬莉第二的，不過是其中區區幾本。何況，技能是會過時的，而讀那些“無用之書”所沉澱下來的人文素養，帶給你的嶄新視角，卻能讓你終身受益。
讀書，不應當隻為功利而讀。對平凡的你我來說，讀書，並不能把這個殘酷的世界變溫柔，也不能阻止一些不幸來臨，如5·12汶川大地震，如經濟危機，然而，這些“無用之書”，能讓一個人的心靈變得遼闊而自由，讓你在這樣的自由中找到真正的自我，能改變你麵對這個世界的態度，改變你和世界相遇的方式。
大學，我們的盛夏光年。錢理群先生在他的《致青年朋友》中說：“根據我的經驗，16歲到26歲是人生的黃金歲月。16歲以前什麼都懵懵懂懂的，完全依賴於父母和老師，16歲以後就開始獨立了，26歲以後就開始考慮結婚啊、生孩子啊這麼一大堆亂七八糟的事，真正屬於自己的獨立時間就不多了。而這16歲到26歲十年之間，大學四年又是最獨立，最自由的。”這段最獨立最自由的時期，是學習的黃金時代，既無須像從前那樣，被動的等待、接收學校灌輸的知識，不得不花大量時間看學校布置的功課，沒有時間學真正有用的東西；又不像未來將為塵世所累，難以靜下心來看幾本好書。大學，你有太多可自由支配的時間，用於讀有價值的書，學實用的技能，讓自我不斷成長！
大學，亦是最好的讀書、學習的場所和獲取資源的地方，這裏除了常規課程，還有大師，或許寥寥數語就能解開你多日的疑惑；有豐富多彩的各類講座、演講開拓你的視野；有氣派的圖書館，讓你一頭紮進知識的海洋遨遊，吸收盡可能多的營養；有許多實習的機會增加你的閱曆……
著名的時事評論員曹景行先生，31歲時才考入複旦大學曆史係。在四年的大學生涯中，他像個學習狂，不但把“從類人猿直到中國現在的改革開放”的曆史“好好地端詳了一番”，還自學了英文版的《世界經濟史綱》，選修了世界經濟、國際關係以及新聞課程。最後，他拿了180分的學分，遠遠超過當時複旦大學要求的120分。如今，這樣的激情與勤奮，又有多少大學生還保留著呢？