《李自成》我亦嚐讀過，覺其不錯，而評論者不注意，不知何故也。敬禮。葉聖陶六月二十一日
致朱正
之一〔一九六五年九月〕
學古先生：
接讀手書，甚為感佩。承示六點，其第一點在我為最不可恕。記實之文，不可虛構，必須據實，我於講說之頃嚐屢言之，而此處乃躬犯之，何可恕乎？此外五點，亦足資斟酌。前數月間，來書以第一點為言者有三四人。我皆答書致謝，並謂小冊子苟須重版，必當糾其前失。今於足下，亦申此意，幸垂察焉。
舊時所作文篇，蒙一一記憶。深感。此類印本及雜誌，手頭悉已無存，亦未嚐搜求，恐搜求未必易得矣。餘不多陳。
即請。大安。葉聖陶九月十日
之二〔一九六五年九月〕
學古先生：
手書並大稿於前四日收到。對觀魯翁文之原稿與改定稿，此事至有意味，因即抽兩日之餘暇展讀之。雖僅抄錄有改動之處，左右省視至便，已能窺見魯翁當時之用心。
足下之說明，頗有會心者多，能道著經營之甘苦。其他不甚重要處，鄙意似可不說。原文既標符號，對觀即見異同。此勝於彼，可俟自悟也。承囑修改，以不任多用腦力，未能應命，尚希諒之。二三年來，即為一二千言之短文，輒引起肝陽舊疾，累日不舒。書以奉告，以明其非推托耳。即頌撰祺。葉聖陶九月廿三日
大稿另封掛號奉趙。
之三〔一九六六年一月〕
學古同誌：
去年十一月初至十二月中旬，我出外旅行，回來時大劄並稿子已寄到，而雜事稍多，未能抽暇讀稿，遂延遲作報。近日得閑，迄今日各篇讀畢，乃寫此複書。殊勞足下盼念矣。
新作各篇，說明悉從簡要，點出魯翁用意之處，我皆表同意。談《準風月談》之兩頁棄稿，我尤為心賞。引言甚順暢，無可貢之意見。
取書名亦非易。《改文示例》，我嫌“示”字。他如《舉隅》《管窺》，與《示例》同，皆未標明係就魯翁一家之作而為究研。此意似宜點出，如何造語，驟難想妥。還望足下自定之。寫書簽為事甚易，俟擬定之後相告，即當寫之。
《西川集》我處留存一冊，係友人自重慶購得者。雖不勞足下寄贈，而於厚意實深感激。
拙書一紙，勉酬雅意。此係去年參觀遵義會議會址時作。
匆複。大稿另封寄還。即頌近安。葉聖陶一月二十六日
之四〔一九六六年二月〕
學古同誌：
惠書到已旬日，延至今日作複，良歉。
定書名誠亦非易。尊擬六名，最切合實際者為第五名，即《看魯迅對幾篇文章的修改》。然非第太長，且不像書名。至於第六名以《寫作的甘苦》為正題，我以為寫作之甘苦範圍頗廣，不限於字句之斟酌損益，雖以副題限製之，終覺其不甚貼合。妄談如是，尚希裁之。
承示詞稿，提兩點。第一第二兩語嫌其辭多意少，唯言接到書信而已，此其一。第四語平仄不合，第二字宜平，第四字宜仄，此其二。皆淺見，聊供參考耳。即頌著安。葉聖陶二月十四日下午
之五〔一九七九年四月〕
朱正同誌：
來書誦悉。我去年病後，心思體力俱不如前。眼力又極度衰退，執筆作書全無把握。承囑寫書名，勉書一紙，實不像樣。采用與否，尚希裁酌。幸恕簡複，即請撰安。葉聖陶四月十五日
之六〔一九七九年七月〕
朱正同誌惠鑒：
六日手書誦悉。記念魯迅先生詩僅有二首，遵囑抄錄。手腕目力兩不濟，毛筆字寫來殊不像樣，是否采用，還乞斟酌。另外書名六字亦寫上。匆複，即請撰安。葉聖陶九月十日上午
之七〔一九七九年十二月〕
朱正誌惠鑒：
寄贈《魯迅回憶錄正誤》兩冊收到已數日，我與兒子至善同深感謝。
去年初夏，我入院割除膽結石，出院已在十月。至今雖說複原，而心思體力大不如前。加以視力極度衰退，閱覽頗不便易，故隻能翻看，未能細讀。
翻看此冊，極佩，足下博采資料，熟悉它，正確地運用它。以思想方法之嚴密，故所作判斷皆屬可信，不容置疑。是則此冊之裨益於人，超出魯迅研究之外了。
書本不切齊，周氏兄弟都喜歡這種裝訂法。讀者邊看邊裁，自有一種趣味。尊著亦如此裝訂，而毛邊在下，與向例不同。此有一不方便處，如豎立插架，底麵即不平。建議倘印再版，改使毛邊在上。足下以為何如？
請恕我作答簡短。即請撰安。葉聖陶一九七九年十二月八日
致向遠
〔一九六五年七月〕
向遠同誌惠鑒：
來書到已數日，並大稿皆誦悉。今日得暇，作此奉答。
大稿言注釋古書之意見，皆甚精到。謂作注宜有決斷，眾說之中，其一確然準確，即不當羅列諸說，俾讀者增其麻煩，尤為卓見。投寄刊物，我意以足下徑寄為便。此一份為油印件，擬不奉還，而交人民教育出版社之編輯同誌作參考，緣其中多處言及《古代散文選》之故，希邀惠許。
三種口號我偏向第三種，即“讀寫結合，以用為主”。前二種均有“講”字，講當是教師作講之意，教師講之，學生聽之，則主動被動之勢判然。已在大學階段，而學生猶處於一味聽講之被動地位，恐非所宜。苟教師不講，唯作簡要之啟發與指點，俾學生由是而自求得之，則學生處於主動地位，而教師亦未嚐失其主導作用也。次言“練”字，練即實踐，即認真執筆為文，此斷不可少。唯練似宜通乎課內課外，不宜專以課內作文為練。課外應需而作文，固用也，而亦練也。學生能明乎此，則隨時隨處認真，不以課內作文為特殊事項，進步殆可較快。複次，課內作文最好令作所需之文，易言之，即令敘非敘不可之事物，令發非吐不可之議論。課內練習，固將求其應需也，非欲其徒然弄筆也。練習而同時應需，此即解放軍訓練以實戰出發之觀點，宜可提倡。此我所以讚同“以用為主”也。
大學寫作課選範文，我略知數校之情形。知之弗廣，不能提出意見。我思選若幹篇也好，而尤宜令學生注意者，書籍報刊，佳作至多，用心讀之，皆為範文，固不必以課內所選之若幹篇為限也。課內授範文，尊意與我同，即唯為簡要之啟發與指點，俾學生由是而自求得之。啟發與指點，我意宜注重範文作者如何達到此思想認識，如何表達此思想認識。所謂篇章結構，蓋皆由此而決定之。徒求之於篇章結構而不探其本，是為以文學文，恐非善道。
詩歌與抒情文，我亦不主張歸入寫作課。中有蘊蓄，必欲以語人，作詩歌與抒情文，自然值得讚許。然究非人人所必需，故不必列入課內。若有課外文藝小組，即可共同切磋觀摩。
來書謂在一年級，係統的集中的結合學生作文例子，講寫作基礎知識，此言我大體讚同。結合學生作文例子，大概屬於糾正錯誤者多。學生作文之錯誤，按實言之，情形亦無多種。彼不多加注意，故致一錯再錯。苟能深切注意，於實踐中認真糾正，則自多錯而不錯，亦正非難。至於求作文之更好，則在政治之提高，思想方法之有進，三大革命運動中之實踐之深入，固非寫作一課之事矣。“講”字我不甚讚同，我還以為須令學生自求得之。
以上所敘，皆我個人之見，第憑想象，非出實踐，未必盡當，聊供參考。大學尚須設寫作課，實非得已。如何於不甚多之課時內，令學生獲得應需之本領，誠屬迫切之事。甚望諸同誌以毛澤東思想為指針，鑽研此一要題，獲得佳績。即致敬禮。葉聖陶七月十七日上午
致陳益堂
〔一九六五年七月〕
益堂同誌：
惠書並《作文選》到已數日，今日得暇，作此奉複。
《作文選》批改甚細，良佩。以所選皆較佳之作，旁邊批語屬於說明所以佳之故者為多。我謂此殊有意義。學生作文，不唯不自知其缺點，亦不盡自知其優點。而教學之最終目的，則在學生能自知其文之優缺點，自知則能辨認所作之文何處必須修改，何處確然說對，如是則不待依賴他人，而能心中有數，自為修改。教師積年累月，為學生批改作文，固在使學生終於能自改也。今足下為說明所以佳之故，不一般用形容詞語為之獎許，學生即能心知其故，從而更求發展其優點，故我謂殊有意義。所見與足下之意有當否，尚望酌之。
“寫在前麵”之意，我皆表讚同。認識提高，而教學實踐又足以副之，為之不懈，必能益致佳績。深祝足下獲得更大之成功。
逐篇細說，請恕我無此時力，未能遵辦。
黃道婆墓新經修整，承相告，甚感。即轉知編輯同誌，期其改寫課文。《作文選》亦擬留編輯室參考，不複寄還，想承惠許。敬禮。葉聖陶七月廿三日
致孫功炎
之一〔一九七二年一月〕
功炎先生大鑒：
昨接惠書，承時常相念，感不可言。知移家稷山，兒女漸長，自此浙人而為晉人矣。
所撰尊稿數種，展讀固甚願，商論則實所不逮，非作謙辭，確為寫實，幸賜明察。至於出版問世，今恐無多大可能，撰作之，繕錄之，足下自為怡悅，亦複頗佳矣。
我自一九六六年八月初即停止循例上班，自此家居為閑散之人。消磨歲月，唯藉閱覽。觀翻譯小說約百種，觀我國曆代筆記約數十種，又嚐溫習英語，閱讀並抄寫英譯之毛主席著作。他則看報數種，日以為常。以此之故，閑居殊不感寂寞。偶亦出訪少數老友，或觀市場公園。腰腳尚可，乘電車汽車，上下尚方便，人見我白發白眉，往往讓座。中間唯一九六七年秋中曾患心肌梗死，臥於協和醫院者七星期。出院而後，至今未見心髒病複發，此可告慰者也。
叔湘曾往河南息縣之幹校不滿一年，於一九七○年末回京，言明不須再往。足下寄書被退回，或正值其在河南之時乎？
校名仍為“進修”，是否在職教師輪流入校進修？抑名題進修而實則師範？稷山前為講衛生之模範縣，推廣普通話亦居先進行列，今尚然耶？隨書奉答，藉代晤談。即頌佳勝。葉聖陶啟一月廿八日下午三點
之二〔一九七二年三月〕
功炎先生：
二十日手翰到已數日，延至今日作報為歉。承和《浣溪沙》，甚欣喜，唯下半所雲，萬不敢當。書中言“留此一鱗片爪”，我恐未必能久留，故有返璧之請耳。
《白石詩箋注》苟容我寄還，則樂於展讀，舊稿較亂，而我目尚不以為憚。重抄大費時力，則不願相煩矣。稿三種雖未全部肄業，已翻觀其半。於《今方言證
經疏》之六十則頗感興味。良以此中大多用吳中方言，驗之以口而合，乃覺古今相去未遠。說詩說騷各篇，令我增益新知。自幼未嚐用功，讀書鹹同吞囫圇之棗。此際老而閑，乃於此獲沾溉，亦殊自幸。聲韻之道，完全未窺，而尊稿時複由之，故觀而弗能明。戲謂苟自古即有錄音之技術，曆代各地區之語音皆錄之於帶，則於聲音語言之演變，不致眾說紛紜矣。
至善在團中央“五七”幹校，去已將三年，其址在河南潢川縣。青年與少兒出版社為存為廢，尚無明文，不若文化部教育部之明定為撤銷單位也。人教社之同人，平均年齡頗高，以故退休者眾。如隋樹森、王泗原、蔣仲仁、姚韻漪，皆退休矣。餘俟續陳，即請撰安。葉聖陶三月廿九日下午
之三〔一九七二年十月〕
功炎先生惠鑒：
十八日手書，今上午展讀，敬悉一切。數月未通信，已入霜秋，敝體尚安好，可以告慰。
尊注白石詩，已通讀一遍。以前觀之粗疏，今得循注細玩，如承教師講授，良為快事。鉛筆標出須查核處頗不少，駕居稷山，恐無得書之便。有若幹注用語之所自，其明確可注者固多，亦有未必即其最初運用，或則偶然相同，即作者亦未必意識及之。從前注家多有注求全之好尚，未識台從凡於此類，以為可以從刪乎？
大稿稍遲當寄還。尚有欲言者，前此寄示之稿三種，來書屢言存於我處者，仍欲持前議歸趙。年命未可知，他日保存殊難必。台從辛勤校改繕錄之手稿，自當付諸子女。倘承惠諾，則並白石詩注付郵矣。今示又將以詩稿見頒，自所歡迎，得便希置郵。