專家答疑：
許多父母讀到這裏也許會有疑問：“孩子要上幼稚園了，我們不培養他們的自理能力，總不能我們也陪著他一起去幼稚園吧？”
這就涉及到幼兒的理解和接受能力。我們都知道，人腦對新事物的接受都需要一個過程，而孩子辨別事物的能力本來就很弱，相對我們而言這個過程會更長一些。這就需要我們家長能正確的對待孩子，“欲速則不達”請家長多給我們孩子一些時間的同時，更要給孩子相應的鼓勵。
例如，在“沙築工事”這個遊戲中，幼兒正前方的沙堆上豎插著城堡的模型，如果一個孩子沒能在沙堆上完成這個模型，或者自己的模型和其他小朋友相比差的很多。他會意識到其他的小朋友能夠做的很好， 而自己在“沙築工事”方麵確實不如其他小朋友，那麼我們就可以說這個孩子處於逆境之中。一般說來，逆境中的孩子會體驗到挫折感，這就需要我們對孩子給予肯定和鼓勵。有了這些肯定和鼓勵，孩子們就會樂於接受這種教育方式。
所以，當孩子在“逆境教育”中表現出不安，擔憂甚至不離父母左右時，並不是孩子的問題，也不是父母教育的出發點不好，隻是這種教育方式誤使我們的孩子產生錯覺，進而迷茫。這時候，我們的父母要善於對孩子進行正確的引導，幫助孩子在麵對困境時樹立信心，對我們的孩子多一點點誇獎，多一點點鼓勵。使孩子能正確認識到父母教育的目的，從慢慢接受到最後很樂意的去配合父母進行“逆境教育”。
父母課堂：
作為爸爸媽媽，當我們自認為需要對孩子進行“逆境教育”時，請仔細觀察一下孩子的反應，如果孩子一時還不能接受，表現出害怕或迷茫的表情，性格也大為改變的話，就一定要思考一下是不是我們的教育過頭了。
1：適度運用逆境教育：家長應該順其自然，捕捉良好的教育時機，而不必去人為地製造一些不必要的逆境。更要考慮孩子的接受能力，當孩子在某些方麵還不具備獨立完成的能力時，我們的家長不要對孩子要求過高。
2：善於運用激勵的言語：家長要讓孩子在遭受挫折時具有情緒上的樂觀性和行為上的堅持性。在幼兒教育中，家長千萬不能給孩子貼上“膽子小”、“能力差”、“腦袋笨”之類的永久牌標簽，這些話會深深地傷害孩子。幼兒期是兒童的自我概念開始形成的關鍵時期，而幼兒處在心理素質的最薄弱時期，他們往往把家長的話視為神聖不可變更的東西，因而引導幼兒進行正確的評價，多用鼓勵性的話使兒童個性得到健康成長。 例如“你真棒！”“你是最好的”等。
3：不要讓孩子產生錯覺：在逆境教育中孩子往往會有一種錯覺，就是爸爸媽媽不再愛我了，這在很大程度上是由於父母教育方式的操之過急引起的。這就要求我們的家長要循序漸進，耐心引導，當孩子表現出對這種方式的不適應時，家長要善於靈活變通，千萬不可一條道走到底，不顧及孩子的感受。
4.我愛我家
這天，谘詢師接到了一位自稱是“愛的迷茫”家長的求助電話……
這位家長在電話中很無助的告訴谘詢師：“我的孩子，今年都讀國小五年級了，可目前是除了學習什麼都不會，名副其實的一個小“書蟲”，現在發展到整天看上去呆呆的，孩子的世界裏好像除了看書學習什麼都沒有了，明年馬上又要念國中了，這往後一開始寄宿生活，真不知道孩子要怎麼辦？所以還請您給我們一些指導意見。”
谘詢師和家長相約，觀察孩子一天的生活狀況。
第二天，谘詢師如約來到了孩子浩鈺身邊。很快，浩鈺的問題開始暴露出來……
早晨一大早起床，浩鈺伸了個懶腰：“媽咪，我的衣服準備好了嗎？”“好了好了，寶貝兒，就在你床頭櫃上疊好的，看到了嗎？”好容易從床上起來後，小浩鈺被子也不知道疊，匆匆跑向餐廳，開始享用媽媽早已準備好的早餐。餐桌上，和谘詢師相對一笑，“阿姨，今天你要陪我去學校嗎？”“是呀，寶貝兒，阿姨今天負責你一天的生活。歡迎阿姨不？”谘詢師撫摸著浩鈺的頭說道。
“歡迎歡迎。那咱們現在就快走吧……”說完，便拉著谘詢師一溜煙的跑了。
中午，浩鈺路過迪化商業街迪斯尼專賣店時，看中了裏麵的一款玩具，售價539台幣，這對於一個像他這種年齡的孩子來說無疑是筆“巨款”。可是浩鈺卻不假思索的就買了下來，走了不遠，又在音像店裏發現了自己偶像周傑倫的最新紀念版專輯《11月的蕭邦》，又出手相當闊氣的買了三張說還要送同學。僅僅2個多小時，小浩鈺就花掉了1600多台幣，谘詢師觀察著孩子的一舉一動，最後忍不住問浩鈺：“寶貝兒，你平時花這麼多錢，父母能接受嗎？”
“沒事呀，阿姨，我都習慣了！爹地說隻要學習好，其它一切都不重要。爹地每周會給我一些錢買自己喜歡的東西。”浩鈺調皮的吐了吐舌頭。
聊天進行到這裏，谘詢師的心裏也就有譜了。原來，浩鈺的父母望女成鳳，從小就要求浩鈺除了學習，其它一切事情都不需要操心。常常環繞在浩鈺耳邊的就是這樣幾句很簡單的話：“父母不用你幫助做家務，你就隻要全部精力用來學習就好了！”“我們平時忙，給你點錢，你買些自己喜歡的東西，要用功讀書就好了！”等等，父母的本意是為了浩鈺更好的讀書，沒想到浩鈺卻有了錯誤的理解，隻要讀書好，其它什麼都可以不管，大手大腳花錢也是應該的，於是，一個一心隻讀聖賢書的小小“購物狂”誕生了……
浩鈺的這種行為在現代家庭教育上被認為是好孩子的“奢侈綜合症”，一般情況下學習好的孩子們從小就被父母們寵著，慣著，要什麼有什麼，自己什麼都不需要擔心，不會體恤父母的難處，隻知道自己的享樂，父母們不但不教育，反而會心甘情願的為孩子付出，就是因為孩子的學習好，時間長了就會讓孩子產生這樣的誤區：“我學習好，我就是好孩子，我想怎麼樣都是可以的，花錢多也是應該的”。小小年級就沒有“家”的概念，隻知道滿足自己的要求，頭腦中絲毫不考慮父母，不考慮家裏的實際情況。
父母們在麵對孩子的時候，本來是想讓孩子好好學習，可是話說出來就表述成了這樣：“你隻要學習好，做個好孩子，就會要什麼有什麼，不用擔心。”讓孩子一開始學習的時候就知道“書中自有黃金屋”。於是一不小心，我們的教育造就出了智商高但情商低的孩子。孩子更多的表現為花錢來滿足自己的要求。
專家答疑：
也許會有許多的家長產生這樣的疑問：“都知道再苦不能苦孩子，孩子學習都好了，花點錢，讓孩子有點動力又有什麼呢？”我們不能隻說孩子不懂得家的概念，不知道為父母著想，看看我們現在的教育吧！父母這種想法的本身就難以培養出懂得愛家的孩子。
父母們都知道“窮人的孩子早當家”“寒門出孝子”，現在來看看原因，我們就不難發現，同樣是孩子，我們的孩子學習的目的是可以討到父母的關心，買到自己喜歡的東西。而寒門的孩子則是在考慮我一定要好好學，學到知識後就能早一點賺錢好貼補家裏的狀況。比較一下，什麼是懂事的好孩子，什麼是愛家的好孩子，父母們心裏應該有個譜了吧。
所以，當孩子心裏沒有家的概念的時候，一味的滿足於自己的意願，父母們是不是也能認真的想一下，“這到底是為什麼呢？”
父母課堂：
很多時候，我們的爸爸媽媽可以觀察一下孩子的表現，如果孩子除了讀書而不關心家中的事，花錢不知道節製，頭腦裏沒有一點家庭觀念，或者經常以學習為借口逃避屬於自己的責任，父母就需要反思我們的教育了。
1：讓孩子愛學習更愛勞動。教育孩子必須做好自己分內的事（學習以及適合自己年齡的家務事），即使是因為自己要學習而沒有時間而由家長代替了，也要讓孩子明白：這是自己失職，要有愧疚感，要感謝家長。不要把孩子養成“水瓶倒了都不管，老是看不見”的“奸懶”之人。
2培養孩子合理的消費觀念。有的家長由於平時工作忙，很少有時間陪伴孩子，為了孩子能安心讀書，就會給孩子較多的錢，讓孩子自己支配。而孩子自控能力不強，往往會養成大手大腳的毛病。更容易讓孩子認為隻要書讀的好，錢就花心安理得、理直氣壯。這就要求我們的家長要合理引導孩子的消費觀念，正確培養孩子的消費意識，培養他們的自立能力，從而學會合理使用自己的零用錢，管好自己的零用錢。
3：權利與義務，更多的是責任。為人父母，要讓孩子懂得隻要是家中的事，就有自己的責任，做為家庭的一份子，有被父母照顧的權利，也有關愛父母家人的義務。但更多的是家庭責任中有自己的一份。培養孩子正確的家庭責任感，懂得家的概念——愛的聚合體，關愛與體貼，風雨相依一家人的世界。