當年研究的那些資料就放在櫃子裏，還發表了兩篇論文，把這些東西整理出來，拿著去請教中校長，讓中校長指導，讓中校長評價。中校長認為行，一切就好辦得多；如果中校長認為不行，也要努力闡明研究下去的重大意義，懇求中校長支持研究下去。如果中校長支持，這個項目就能成為中校長的一個子項目，他也可以順理成章成為中校長科研團隊的人。
東學潮急忙起身，將房間裏的大燈開到最亮，打開抽屜，拿出那兩大袋資料。
兩大袋資料已經有點泛黃，但每一張紙的內容他都依然熟悉。將每一份文字材料和圖表翻一遍，萬千情感湧上心頭。這些紙，確實凝結了他的心血，也寄托了他的希望，也讓他吃了不少的苦頭，最終又讓他徹底失望，失望得心都枯萎成了幹肉。
他感覺隻獻上這些原始材料還不夠，還應該到圖書館査點資料，在理論方麵也提出一些見解。沒有一定的理論，也反映不出水平。從理論和實踐兩方麵讓中校長覺得有一定的研究價值，才有真正的價值。
掂掂兩袋資料，確實是很沉重。他又突然擔心中校長沒時間細看，覺得還應該寫一個簡要的彙報提綱，簡明扼要寫清研究的原理和意義，然後說清能夠產生的科研成果和社會價值，讓中校長用最短的時間，對研究有一個盡量全麵的了解。如果他需要細看，再去看詳細的資料。
埋頭刻苦幾天，終於感覺有把握去見中校長了。中校長的家在哪裏他不知道，也感到那麼神秘而遙遠，隻能到中校長的辦公室和中校長談。東學潮反複思考，覺得中校長很忙，一上班，中校長肯定有許多事情要處理，最好是九點去，那時也許正好有時間來接待他。
見中校長要由校長辦公室來安排。東學潮向主任說明理由和事項，主任起身出去又很快回來，說現在就可以去見。
東學潮走到中校長辦公桌前，突然緊張得說不出話來。他隻好遞上材料，氣短氣急地開始介紹自己。中校長打斷他的話，說：“你有什麼事嗎？”
要說的開場白是早就想好的，而且演練了無數遍。中校長靜靜地聽完，然後要他坐下，說：“你的研究資料我慢慢看，你能不能簡要說一下你的研究結果。”
研究結果還沒有結果。東學潮隻能說研究的意義和前景。中校長起身給東學潮倒杯水，東學潮急忙上前接過水杯，放到桌上。突然看到中校長的茶杯空了，東學潮靈機一動，給中校長的茶杯續滿水，恭恭敬敬放到中東學潮一下不再緊張，感覺剛才的話由於緊張沒說清楚，說得也很淩亂，於是進一步說：“我這些年一直研究荒漠治理。治理荒漠的主要困難是缺水植物無法存活，但我發現了一種沙棘，根紮得特另深，能深地下四五米。而許多荒漠三四米深處是濕潤的，這就說明許多荒漠是能被綠化的。更可喜的是這種沙棘的根係能在地下縱橫交錯生長，直徑能達到三四公分，而且這些根裸露後，能發芽長出沙棘苗。我已經在一個叫白沙灘的地方做了試驗種植，方法是挖三四米的深坑，挖出濕土時，把沙棘幼苗栽種下去，用沙埋到隻露一點頭。生長幾厘米，再埋一層沙，一層層埋下去，甚至完全埋沒，沙棘苗也能夠從沙裏鑽出來生長，說明這種沙棘不怕風沙填埋。因此，我覺得這個發現對沙漠治理意義很大，應該有很好的研究和發展前景。”